Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives，主要學習在緊急情況下采取的初步措施，包括撥打急救電話、描述傷者情況、等待救援等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與課本第八單元“EmergencyCalls”相關，學生已學過如何用英語描述緊急情況，本節課在此基礎上進一步學習如何在等待救援前采取有效措施。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會責任感。學生將通過實際情境模擬，提高在緊急情況下運用英語進行有效溝通的能力，增強對急救知識的了解和運用，同時培養在危機中保持冷靜、積極應對的態度，體現對生命的尊重和關愛。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握關鍵句型：“Whatshouldwedobeforehelparrives?”,“Icancall120forhelp.”，以及如何描述傷者情況。

②能夠運用所學詞匯和句型，描述緊急情況下的具體行動，如“Applypressuretothewound.”，“Keeptheinjuredpersoncalm.”。

③理解并執行在緊急情況下采取的初步急救措施的重要性。

2.教學難點，

①在真實情境中靈活運用英語，尤其是在緊張或緊急的情況下保持清晰的思維和準確的表述。

②理解并區分急救過程中的關鍵步驟和先后順序，如首先撥打急救電話，然后進行初步的急救處理。

③培養學生能夠在緊急情況下迅速做出反應，并有效溝通的能力，這對學生的實際生活安全具有重要意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版八年級英語上冊》Module12Unit1。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的急救知識圖片、圖表，以及與緊急情況應對相關的教學視頻。

3.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生可以分組進行角色扮演練習；準備急救知識展示板，用于展示急救步驟和關鍵信息。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，播放一段關于緊急救援的視頻，引起學生的興趣。然后，教師簡要介紹緊急救援的重要性，并提問：“在現實生活中，如果我們遇到緊急情況，我們應該怎么做？”引導學生思考并討論。

2.新課講授

①教師展示急救知識圖片和圖表，講解撥打急救電話的步驟和注意事項，如電話號碼、傷者情況描述等。用時5分鐘。

②學生跟隨教師一起朗讀并模仿關鍵句型：“Whatshouldwedobeforehelparrives?”,“Icancall120forhelp.”，并練習描述傷者情況。用時5分鐘。

③教師講解在緊急情況下采取的初步急救措施，如止血、包扎、保持傷者體溫等，并舉例說明。用時5分鐘。

3.實踐活動

①學生分組進行角色扮演，模擬撥打急救電話和描述傷者情況的場景。用時10分鐘。

②教師邀請學生上臺展示他們的角色扮演，并對表現好的小組給予表揚和鼓勵。用時5分鐘。

③學生分組討論，分享在角色扮演中遇到的問題和解決方法。用時5分鐘。

4.學生小組討論

①如何在緊急情況下保持冷靜？

-舉例回答：在撥打急救電話時，先深呼吸，保持呼吸均勻，然后冷靜地描述傷者情況。

②如何有效地描述傷者情況？

-舉例回答：描述傷者的年齡、性別、受傷部位、傷勢程度等，以便救援人員快速了解情況。

③如何在等待救援的過程中照顧傷者？

-舉例回答：保持傷者體溫，避免傷者移動，給予安慰和鼓勵，等待救援人員到來。

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調緊急救援的重要性，并總結以下要點：

-撥打急救電話的步驟和注意事項

-描述傷者情況的關鍵信息

-緊急情況下采取的初步急救措施

教師提問：“如果你們遇到緊急情況，你們會怎么做？”鼓勵學生分享自己的看法和經驗。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

學生通過本節課的學習，能夠熟練運用教材中的關鍵句型和詞匯，如"Whatshouldwedobeforehelparrives?"、"Icancall120forhelp."等，以及描述傷者情況的詞匯和短語。在角色扮演和小組討論中，學生能夠自信地用英語進行交流，提高了他們的口語表達能力。

2.思維能力發展

學生在模擬緊急救援的場景中，需要迅速做出判斷和決策，這有助于培養他們的思維敏捷性和解決問題的能力。通過討論如何保持冷靜、如何描述傷者情況等，學生學會了在壓力下保持清晰的思維，這對于他們的日常生活和學習都有積極的影響。

3.文化意識增強

通過學習急救知識，學生不僅了解了西方國家的緊急救援體系，還學會了在緊急情況下如何求助，這有助于拓寬他們的國際視野和文化意識。學生認識到不同文化背景下緊急救援的差異，以及如何在不同環境中有效應對緊急情況。

4.社會責任感提升

學生通過學習急救知識，意識到自己在緊急情況下的責任和作用。他們學會了如何在等待救援的同時，盡可能地幫助傷者，這有助于培養他們的社會責任感和同情心。

5.實踐能力增強

學生在實踐活動中的角色扮演和小組討論，讓他們將理論知識應用于實際情境中。這種實踐性的學習方式，有助于學生將所學知識內化，并提高他們在現實生活中處理緊急情況的能力。

6.安全意識提高

通過本節課的學習，學生了解了在緊急情況下采取的初步急救措施，如止血、包扎等，這有助于提高他們的安全意識。學生知道在遇到緊急情況時，如何保護自己和他人，減少傷害。

7.合作能力培養

在小組討論和角色扮演中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養他們的團隊合作精神和溝通能力，學會傾聽他人意見，尊重不同觀點。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。首先，我想談談教學反思。

在導入新課的時候，我使用了視頻來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，學生們都很感興趣。但是，我覺得在視頻結束后，我沒有很好地引導學生進行思考，可能是因為時間關系，我沒有給他們足夠的時間來討論視頻內容。下次，我會在視頻結束后留出更多時間，讓學生們發表自己的看法。

在講授新課的時候，我盡量用簡單明了的語言來講解急救知識，但是我也發現了一些問題。比如，有些學生對于急救步驟的理解還不夠深入，我在講解的時候可能沒有做到足夠的具體和生動。接下來，我打算在講解時加入更多的實例，讓學生們能夠更好地理解。

實踐活動環節，學生們參與得非常積極，但是我也發現了一些問題。有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，沒有很好地進入角色。這可能是因為他們對急救知識的掌握不夠牢固，或者是缺乏實踐經驗。因此，我計劃在課后安排一些額外的練習，幫助學生更好地掌握急救技能。

在學生小組討論環節，我發現學生們能夠積極地參與到討論中來，但是有些學生還是不太敢于發言。這可能是因為他們對自己的英語水平沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們多開口說英語。

教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成果。學生們不僅學習了急救知識，還提高了他們的英語實際運用能力。在情感態度方面，學生們對急救知識的重視程度有所提高，這對我來說是一個很大的收獲。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我有時候會顯得過于嚴厲，可能會讓學生感到壓抑。今后，我會更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，留出更多時間讓學生討論視頻內容，引導他們思考。

2.在講授新課時，加入更多實例和生動的故事，幫助學生更好地理解急救知識。

3.在實踐活動環節，加強對學生的指導，特別是對于那些緊張的學生，要給予更多的鼓勵和支持。

4.在學生小組討論環節，創造一個更加開放和包容的討論環境，鼓勵學生大膽發言。

5.在課堂管理方面，注重與學生建立良好的師生關系，營造積極向上的課堂氛圍。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本Module12Unit1的相關內容，復習并總結急救電話的撥打步驟和描述傷者情況的方法。

2.按照課本中的示例，編寫一段關于緊急情況的情景對話，要求使用本節課學習的句型和詞匯。

3.準備一個簡單的急救包，并列舉出急救包中應該包含的物品，解釋為什么這些物品是必要的。

作業反饋：

1.對于學生的閱讀總結，我將檢查他們是否準確地概括了撥打急救電話的步驟，以及是否能夠描述在等待救援期間應該采取的措施。

2.在情景對話的作業中，我會評估學生的語言運用能力，包括語法正確性、詞匯選擇和情境適應性。同時，我也會注意學生是否能夠正確運用本節課學習的句型和詞匯。

3.對于急救包的準備工作，我會檢查學生是否能夠列舉出至少五種急救物品，并能夠解釋其用途。

在批改作業時，我將遵循以下反饋原則：

-及時反饋：在學生提交作業后的第二天，我會完成批改并給出反饋。

-具體反饋：我會針對每個學生的作業給出具體的反饋，而不是僅僅給出一個總體的評價。

-改進建議：對于每個錯誤或不足之處，我會給出清晰的改進建議，幫助學生提高。

-鼓勵性評價：對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。課后作業1.完成以下句子，使用本節課學習的句型：

-Whenhelparrives,youshould___________.

-Ifsomeoneisbleeding,youcan___________.

答案：

-Whenhelparrives,youshouldfollowtheirinstructionscarefully.

-Ifsomeoneisbleeding,youcanapplypressuretothewound.

2.編寫一個簡短的對話，假設你是救助者，你需要撥打急救電話并描述傷者情況。

-A:Hello,thisis120.What'syouremergency?

-B:___________.

答案：

-A:Hello,thisis120.What'syouremergency?

-B:Ifoundapersonwhohasfallenandisunconscious.Theyarebleedingfromthehead.Pleasesendanambulanceimmediately.

3.選擇正確的急救步驟：

-1.Callforhelp.

-2.Checkforresponsiveness.

-3.Applyabandage.

-4.Movetheinjuredperson.

-5.Keeptheinjuredpersonwarm.

答案：正確的順序是2-1-3-4-5。

4.根據課本中的示例，回答以下問題：

-Whyisitimportanttokeeptheinjuredpersoncalm?

-Whatshouldyoudoifsomeoneischoking?

答案：

-Keepingtheinjuredpersoncalmisimportantbecauseithelpspreventfurtherinjuryandallowsthemtobreathemoreeasily.

-Ifsomeoneischoking,youshouldperformtheHeimlichmaneuveroraskthemtocoughhardtodislodgetheobject.

5.編寫一個故事，描述你在緊急情況下如何使用所學知識幫助他人。

-Oneday,whilewalkinginthepark,Isawamanfallandinjurehisleg.WhatdidIdo?

答案：

-Oneday,whilewalkinginthepark,Isawamanfallandinjurehisleg.Iimmediatelycalled120anddescribedthesituation.Whilewaitingfortheambulance,Iappliedpressuretothewoundwithacleanclothtostopthebleeding.Ialsokeptthemancalmbytalkingtohimandreassuringhimthathelpwasontheway.Oncetheambulancearrived,Ihelpedtheparamedicsassesstheinjuryandprovidedanyadditionalinformationtheyneeded.板書設計1.本文重