1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材分析1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課圍繞100以內(nèi)加減法進(jìn)行教學(xué)，旨在鞏固學(xué)生已掌握的加法、減法知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)用加減法符號(hào)表示數(shù)的增減。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，理解加減法之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過圖形操作，理解加減法在空間上的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行多位數(shù)加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解加減法中的進(jìn)位和退位概念。

2.在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用加減法，避免出錯(cuò)。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)細(xì)心和耐心，減少計(jì)算錯(cuò)誤。

4.利用小組合作，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解加減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于學(xué)生操作和體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和黑板，以便展示計(jì)算過程和討論策略。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過故事《小熊買糖果》引入主題，讓學(xué)生在故事中體會(huì)到加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“大家還記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。通過板書和實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的概念。

-舉例說明：通過具體例子（如：25+17，32-9）展示進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成幾個(gè)進(jìn)位加法和退位減法的題目，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成以下練習(xí)題：

-進(jìn)位加法：35+26，42+19，51+13

-退位減法：45-23，32-16，29-15

-復(fù)合計(jì)算：36+17-8，42-19+5，25+12-7

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自愿分享本節(jié)課的收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。具體作業(yè)如下：

-進(jìn)位加法：45+36，52+28，61+14

-退位減法：54-29，43-17，38-15

-復(fù)合計(jì)算：48+25-9，57-21+6，39+18-10

6.教學(xué)反思

-課后，教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《100以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題》：通過閱讀這本小冊(cè)子，學(xué)生可以接觸到更多關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等場景。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書包含了各種有趣的數(shù)學(xué)問題，旨在提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，特別是與加減法相關(guān)的題目。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以與孩子一起在家中尋找生活中的加減法實(shí)例，如計(jì)算家庭開支、食材配比等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡單的數(shù)學(xué)謎題，如“小華有20個(gè)蘋果，給了小明5個(gè)，還剩多少個(gè)？”這樣的問題可以幫助學(xué)生鞏固加減法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的加減法游戲，如“數(shù)字接力”或“猜數(shù)字”等，通過游戲的方式提高學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算速度。

3.探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系：

-結(jié)合語文，讓學(xué)生用加減法計(jì)算成語中的數(shù)字，如“五湖四海”、“三心二意”等，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的趣味性。

-與科學(xué)結(jié)合，通過觀察自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，讓學(xué)生用加減法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和計(jì)算，如測量植物生長速度、實(shí)驗(yàn)材料用量等。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科項(xiàng)目：

-組織學(xué)生進(jìn)行“小小商店”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場景，運(yùn)用加減法計(jì)算找零和商品價(jià)格。

-設(shè)計(jì)“建筑工程師”項(xiàng)目，讓學(xué)生使用加減法計(jì)算建筑材料的數(shù)量和面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和計(jì)算能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)課程和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，與同伴一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，如“如果你有10個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩多少？”觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和邏輯性，以及他們是否能將問題與生活實(shí)際聯(lián)系起來。

-觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠正確使用數(shù)學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器、小棒等。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的口頭或書面測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法概念的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括簡單的計(jì)算題和實(shí)際問題解決題。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心解釋錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題思路。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)。

2.學(xué)生互評(píng)：

-小組合作：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。例如，在完成加減法練習(xí)后，小組成員可以互相檢查作業(yè)，指出錯(cuò)誤并提供幫助。

-學(xué)生自評(píng)：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、解決問題的能力以及是否理解了新知識(shí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，不僅要指出，還要提供正確的解題方法和思路。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

4.評(píng)價(jià)工具和方法：

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。

-學(xué)生成長檔案：建立學(xué)生的成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，作為長期評(píng)價(jià)的依據(jù)。

5.評(píng)價(jià)反思：

-定期反思：定期對(duì)評(píng)價(jià)過程進(jìn)行反思，評(píng)估評(píng)價(jià)的有效性和適用性。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)方式的反饋，確保評(píng)價(jià)的公平性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-100以內(nèi)數(shù)的加法

-100以內(nèi)數(shù)的減法

-進(jìn)位加法

-退位減法

-加減法在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-進(jìn)位

-退位

-和

-差

-算式

③關(guān)鍵句子：

-加法是求兩個(gè)數(shù)相加的和。

-減法是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少多少。

-當(dāng)加數(shù)或被加數(shù)滿十時(shí)，要進(jìn)位。

-當(dāng)減數(shù)或被減數(shù)不夠減時(shí)，要退位。

-加法和減法是互逆運(yùn)算。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中理解和應(yīng)用加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念掌握不牢固：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)加法和減法的基本概念理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們的計(jì)算能力。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果不佳：在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏有效的交流和互動(dòng)，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的效果不理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于書面測試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問題能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念掌握不牢固的問題，我將通過反復(fù)講解、練習(xí)和鞏固，確保學(xué)生牢固掌握加法和減法的基本概念。

2.提高小組合作質(zhì)量：為了提高小組合作的效果，我將設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.