2023九年級歷史上冊第五單元走向近代15《探尋新航路》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第五單元走向近代15《探尋新航路》教學實錄

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生獨立思考和批判性思維能力，通過分析新航路開辟的歷史背景和影響，提升學生對歷史事件的深度理解。

2.強化學生時空觀念，使學生能夠將新航路開辟置于歷史和地理的背景下進行綜合分析。

3.增強學生史料實證意識，通過運用歷史資料，培養學生的史料解讀和運用能力。

4.培養學生的家國情懷，引導學生認識新航路開辟對世界文明交流的貢獻，激發學生對國家歷史成就的自豪感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：九年級學生已具備一定的歷史基礎知識，對中世紀歐洲和亞洲的歷史發展有一定了解。在地理方面，他們對世界地圖有一定的熟悉度，能夠識別主要的大洲和海洋。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對探索未知和冒險的故事往往表現出濃厚興趣。他們在學習上具有較強的分析能力和邏輯思維能力，喜歡通過討論和辯論來加深對歷史事件的理解。學生的學習風格多樣，有的學生傾向于通過閱讀和討論來學習，有的則更喜歡通過觀看視頻或參與模擬活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對新航路開辟的歷史背景和復雜性感到困惑，難以把握不同歷史事件之間的聯系。此外，對于地理知識的缺乏可能導致學生在理解新航路開辟對世界地理格局的影響時遇到困難。此外，學生可能對歷史上的人物和事件缺乏情感共鳴，影響他們對歷史的興趣和深入理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解新航路開辟的歷史背景和影響。

2.討論法：組織學生圍繞新航路開辟的影響進行小組討論，培養合作學習和批判性思維。

3.案例分析法：選取具體的歷史案例，引導學生分析新航路開辟對世界歷史進程的具體影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地圖、圖片和視頻，直觀展示新航路開辟的地理和歷史文化背景。

2.網絡資源整合：引入相關網絡資源，如在線歷史檔案和互動地圖，豐富學生的學習體驗。

3.教學軟件應用：使用互動教學軟件，如歷史模擬游戲，讓學生在游戲中體驗新航路開辟的過程。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習《探尋新航路》這一課。新航路的開辟是歷史上的一個重要事件，它改變了世界的面貌，也對我們今天的生活產生了深遠的影響。那么，新航路是如何被發現的？它又帶來了哪些影響呢？讓我們一起走進這節課，探尋新航路的故事。

二、新課導入

1.提問：同學們，你們知道什么是新航路嗎？它有什么重要意義？

學生回答：新航路是指從歐洲到亞洲、非洲和美洲的航線，它的開辟對世界歷史產生了重要影響。

2.介紹新航路開辟的背景：在地理大發現之前，歐洲與亞洲、非洲和美洲之間的聯系非常有限。為了打破這種局面，歐洲人開始尋找通往東方的新航路。

3.引入新課：今天，我們將重點探討新航路的開辟過程及其對世界歷史的影響。

三、新課講授

1.新航路的開辟過程

（1）提問：新航路的開辟經歷了哪些重要的歷史事件？

學生回答：迪亞士發現好望角、達伽馬到達印度、哥倫布發現美洲、麥哲倫完成環球航行。

（2）講解：這些航海家們為了實現自己的航海夢想，克服了重重困難，最終開辟了新航路。

2.新航路開辟的影響

（1）提問：新航路的開辟對世界歷史產生了哪些影響？

學生回答：促進了世界各地的聯系，加速了資本主義的發展，導致了殖民擴張和奴隸貿易。

（2）講解：新航路的開辟打破了原有的貿易格局，促進了歐洲與亞洲、非洲和美洲之間的貿易往來。同時，也加速了資本主義的發展，推動了歐洲的工業革命。

3.新航路開辟的意義

（1）提問：新航路的開辟有什么歷史意義？

學生回答：標志著地理大發現的結束，開啟了世界近代史的新篇章。

（2）講解：新航路的開辟標志著人類對世界的認識進入了一個新的階段，它改變了世界的面貌，對世界歷史產生了深遠的影響。

四、課堂活動

1.小組討論：將學生分成若干小組，討論新航路開辟對世界歷史的影響，每組推選一名代表進行發言。

2.角色扮演：讓學生扮演歷史上著名的航海家，通過模擬航海過程，體驗新航路開辟的艱辛。

五、課堂小結

今天，我們學習了《探尋新航路》這一課。通過學習，我們了解到新航路的開辟過程、影響和意義。新航路的開辟對世界歷史產生了深遠的影響，它打破了原有的貿易格局，加速了資本主義的發展，推動了世界近代史的發展。同學們，希望大家能夠牢記這一歷史事件，從中汲取智慧，為我們的未來努力奮斗。

六、布置作業

1.請同學們結合所學知識，寫一篇關于新航路開辟的短文，闡述其對世界歷史的影響。

2.收集關于新航路開辟的歷史圖片或視頻，進行展示和分享。

七、課后反思學生學習效果學生學習效果

在完成了《探尋新航路》這一課的教學后，我們可以從以下幾個方面觀察學生的學習效果：

1.知識掌握情況

（1）學生能夠準確描述新航路開辟的歷史背景，包括地理大發現的時代背景、歐洲的航海技術發展以及經濟需求等。

（2）學生能夠列舉出幾位重要的航海家及其貢獻，如迪亞士、達伽馬、哥倫布和麥哲倫等。

（3）學生能夠理解新航路開辟對世界地理格局、貿易關系、文化交流等方面的影響。

2.思維能力提升

（1）學生在分析新航路開辟的原因和影響時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從經濟、政治、文化等多個角度進行思考。

（2）學生在討論新航路開辟的歷史意義時，能夠提出自己的見解，并能夠支持自己的觀點。

（3）學生在面對復雜的歷史問題時，能夠運用批判性思維，對不同的觀點進行評估和比較。

3.時空觀念增強

（1）學生能夠將新航路開辟的歷史事件置于特定的時空背景下進行理解，如15世紀至16世紀的歐洲和世界。

（2）學生能夠通過地圖和圖表，直觀地展示新航路開辟的地理路線和影響范圍。

（3）學生能夠理解新航路開辟對世界歷史進程的推動作用，認識到其作為世界近代史開端的標志性意義。

4.家國情懷培養

（1）學生在學習新航路開辟的過程中，能夠感受到中華民族對世界文明的貢獻，增強民族自豪感。

（2）學生能夠認識到新航路開辟對世界文化交流的促進作用，培養開放包容的國際視野。

（3）學生能夠從歷史事件中汲取經驗教訓，認識到國家發展的重要性，激發為國家繁榮富強而努力學習的動力。

5.學習興趣激發

（1）通過課堂討論、角色扮演等活動，學生對新航路開辟的歷史故事產生了濃厚的興趣。

（2）學生能夠主動查閱相關資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

（3）學生在學習過程中，對歷史學科產生了更深的興趣，為后續學習打下良好基礎。板書設計①本文重點知識點：

-新航路開辟的背景：地理大發現時代、歐洲航海技術的發展、經濟需求

-重要航海家：迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫

-新航路開辟的影響：地理大發現、貿易格局變化、資本主義發展、殖民擴張、奴隸貿易

-歷史意義：世界近代史的開端、時空觀念的拓展、文化交流的促進

②關鍵詞：

-地理大發現

-航海技術

-經濟需求

-好望角

-印度

-美洲

-環球航行

-貿易路線

-殖民地

-奴隸貿易

③重點句子：

-“新航路的開辟，打破了世界原有的貿易格局。”

-“新航路的開辟，促進了世界各地的聯系，加速了資本主義的發展。”

-“新航路的開辟，導致了殖民擴張和奴隸貿易的興起。”

-“新航路的開辟，標志著地理大發現的結束，開啟了世界近代史的新篇章。”課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現并解決問題。以下是我對《探尋新航路》這一節課的課堂評價策略：

（1）提問評價

在課堂教學中，我會通過提問的方式評價學生的學習效果。具體策略如下：

①提問設計：針對課文內容，設計具有啟發性和針對性的問題，引導學生思考。

②提問時機：在講解關鍵知識點時，適時提問，檢驗學生對知識的掌握程度。

③提問方式：采用多種提問方式，如選擇題、簡答題、討論題等，提高學生的參與度。

④評價反饋：對學生的回答給予及時評價，肯定正確答案，指出錯誤之處，幫助學生糾正。

（2）觀察評價

①觀察學生態度：關注學生是否認真聽講、積極參與課堂活動。

②觀察學生互動：觀察學生與同學、教師之間的互動，了解他們的溝通能力和團隊合作精神。

③觀察學生思考：關注學生在課堂上的思考過程，了解他們對知識的理解和運用能力。

（3）測試評價

①測試設計：根據課文內容，設計測試題，包括選擇題、判斷題、簡答題等。

②測試時機：在課程結束后，進行課堂測試，檢驗學生對知識的掌握程度。

③測試分析：對測試結果進行分析，找出學生普遍存在的問題，針對性地進行教學改進。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，對學生的作業進行認真批改和點評，能夠及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。以下是我對《探尋新航路》這一節課的作業評價策略：

（1）作業布置

①作業內容：布置與課文內容相關的作業，如閱讀、寫作、繪圖等。

②作業難度：根據學生的學習情況，布置不同難度的作業，確保每個學生都能有所收獲。

（2）作業批改

①作業批改標準：對學生的作業進行認真批改，給出明確的評分標準。

②作業點評：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，提出改進建議。

（3）作業反饋

①及時反饋：在作業提交后，及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

②鼓勵學生：對學生的進步給予肯定，鼓勵學生繼續努力，提高學習效果。教學反思教學反思

今天，我上了《探尋新航路》這一節課，回顧一下，我想談談自己的幾點反思。

首先，我覺得在導入新課的時候，我做得還可以。我通過提問的方式，激發了學生的興趣，讓他們對即將學習的內容產生了好奇心。但是，我也發現了一些問題。比如，在提問的過程中，我發現有些學生對于新航路的開辟并沒有太多的了解，這說明我在平時的教學中，可能沒有很好地將相關知識滲透給學生。接下來，我打算在平時的教學中，更多地關注學生的基礎知識，確保他們在接觸新內容之前，已經具備了必要的背景知識。

其次，我在講授新課的過程中，盡量采用了多種教學方法。比如，我通過講述航海家的故事，讓學生們感受到歷史的魅力；我通過展示地圖和圖片，讓學生們直觀地了解新航路的開辟過程；我還組織了小組討論，讓學生們參與到課堂活動中來。這些方法都取得了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。但是，我也注意到，有些學生可能在討論時表現得比較被動，這可能是因為他們的基礎不夠扎實，或者是對討論環節不適應。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，為他們提供更多的支持和幫助。

再來說說課堂評價。在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學生的學習情況進行了評價。我發現，學生們對于新航路開辟的歷史背景和影響有了較為清晰的認識，但是在分析具體事件時，他們的深度還不夠。比如，在討論新航路開辟對世界地理格局的影響時，學生們更多地停留在表面現象上，缺乏對深層次原因的探究。這說明我在課堂上的引導還不夠深入，需要我在今后的教學中，更加注重引導學生進行深度思考。

此外，我還對作業進行了評價。我發現，大部分學生的作業完成得比較認真，但是在某些細節上，如時間線、地理位置等方面，還存在一些錯誤。這讓我意識到，在布置作業時，我需要更加細致地考慮作業的難度和深度，確保學生能夠在完成作業的過程中，鞏固所學知識。

最后，我想說的是，這節課讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷地學習，提升自己的教學能力。我要更加關注學生的需求，尊重他們的個體差異，為他們提供更加豐富的學習體驗。同時，我也要在教學中不斷地反思和改進，努力提高自己的教學質量。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《大航海時代》——這本書詳細介紹了歐洲航海家們在探索新航路過程中的冒險經歷，以及他們對世界歷史的影響。

（2）視頻資源：《發現者》系列紀錄片——通過紀錄片的形式，展示歐洲航海家們的探險歷程，以及新航路開辟后的世界格局變化。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看紀錄片，以豐富對《探尋新航路》這一課的學習體驗。

（2）要求學生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對于某個歷史事件的看法，也可以是對某個航海家事跡的感悟。

（3）教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，通過交流激發學生的思考。

（4）對于有疑問的學生，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱