Module2Unit5FriendsPeriod3（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Module2Unit5FriendsPeriod3

教材內容：本節課主要圍繞“朋友”這一主題展開，包括朋友的特點、如何交朋友以及朋友間的互動等。具體內容包括：學習新單詞如：friend,friendliness,introduce,makefriends等；掌握句型如：What'syourname?I'm...；進行角色扮演，模擬朋友間的互動。核心素養目標培養學生良好的溝通能力，提升跨文化意識，增進人際交往能力。通過學習朋友相關詞匯和句型，增強學生的語言實踐能力和合作精神。引導學生理解友誼的珍貴，培養積極的社交態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握新詞匯：friend,friendliness,introduce,makefriends等。

-熟練運用句型：What'syourname?I'm...，進行自我介紹和詢問他人名字。

-通過角色扮演活動，能夠自然地運用所學句型進行對話。

2.教學難點：

-難點一：正確運用時態。學生需要理解現在時態的用法，并在對話中正確運用。

例如，學生在介紹自己時，需要使用"Iam..."的結構。

-難點二：理解并運用介詞。學生需要理解介詞"with"在表示“和某人交朋友”時的用法。

例如，學生在表達"makefriendswithsomeone"時，需要使用正確的介詞。

-難點三：跨文化交流意識。學生需要理解不同的文化背景可能影響朋友關系的建立。

例如，通過比較中西方在朋友關系建立上的差異，增強學生的跨文化理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括滬教牛津版五年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中朋友關系的圖片，以及與朋友互動相關的視頻片段。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和輔助教學。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，確保學生能夠進行角色扮演活動。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，今天我們來學習一個新的主題——朋友。你們有沒有好朋友呢？請分享一下你們與朋友的故事。

-（學生）...

2.新課導入

-（教師）好的，現在我們來看看今天的課文內容。請大家打開課本，找到Module2Unit5Friends這一部分。

-（學生）...

3.詞匯學習

-（教師）首先，我們來學習一些與朋友相關的詞匯。請大家跟讀以下單詞：friend,friendliness,introduce,makefriends。

-（學生）...

4.句型練習

-（教師）接下來，我們學習一些句型，比如"What'syourname?"和"I'm..."。請大家跟我一起練習。

-（學生）...

5.角色扮演

-（教師）現在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個角色，并運用我們剛才學到的句型進行對話。

-（學生）...

6.課文閱讀

-（教師）請大家閱讀課文，注意理解文章的主旨內容。文章主要講述了如何交朋友以及朋友間的互動。

-（學生）...

7.課文討論

-（教師）現在，我們來討論一下課文中的重點內容。比如，文章提到了哪些交朋友的方法？朋友之間應該怎樣相處？

-（學生）...

8.小組合作

-（教師）接下來，我們進行一個小組合作活動。請每個小組根據課文內容，設計一個關于友誼的小故事，并分享給大家。

-（學生）...

9.總結與反思

-（教師）同學們，今天我們學習了關于朋友的內容。請思考一下，你從今天的學習中學到了什么？你將如何去交朋友？

-（學生）...

10.作業布置

-（教師）今天的作業是：寫一篇關于你朋友的短文，描述一下你們之間的友誼。

-（學生）...

11.課堂小結

-（教師）好的，今天我們就學到這兒。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，學會與人交往，結交更多好朋友。

-（學生）...

12.課后拓展

-（教師）課后，大家可以嘗試以下拓展活動：觀察你周圍的朋友，記錄下他們的特點；或者嘗試用英語寫一篇關于友誼的短文。

-（學生）...教學資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：收集不同國家和地區關于友誼觀念和交往方式的資料，如日本、美國、中國的友誼觀念對比。

-朋友關系故事：尋找一些真實或虛構的朋友關系故事，可以是書籍、電影或電視劇中的情節，以豐富教學內容。

-社交技巧：整理一些社交技巧的文章或視頻，幫助學生了解如何更好地與人溝通和建立友誼。

2.拓展建議：

-文化差異探討：組織學生進行小組討論，讓他們比較不同文化背景下朋友關系的差異，并分享各自的觀點。

-角色扮演活動：設計一些角色扮演游戲，讓學生模擬不同情境下的友誼建立和維護，提高他們的社交能力。

-社交技巧實踐：安排一些社交技巧的練習活動，如眼神交流、傾聽技巧等，幫助學生在實際生活中更好地運用。

-寫作練習：鼓勵學生以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述他們的朋友關系，以及從中學到的友誼價值。

-家庭作業拓展：布置一些與友誼相關的家庭作業，如采訪家庭成員，了解他們與朋友的故事，或者記錄自己在日常生活中與朋友相處的點滴。

-課外閱讀：推薦一些關于友誼的書籍或文章，鼓勵學生在課外閱讀中進一步了解友誼的重要性。

-視頻觀看：選取一些與友誼相關的教育視頻，讓學生觀看后討論視頻中的友誼觀，以及如何在自己的生活中實踐。

-互動交流：組織學生進行線上或線下的友誼主題互動，如友誼分享會、友誼主題辯論等，促進學生的交流與合作。板書設計①課文標題：Module2Unit5Friends

②教學重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特點：忠誠、互助、理解、尊重

③關鍵詞匯：

-friend

-friendship

-introduce

-makefriends

-loyal

-helpful

-understand

-respect

④教學重點句子：

-"What'syourname?"

-"I'm..."

-"Iwanttomakefriendswithyou."

-"Wecanbefriends."

-"Friendsareimportantinourlives."

⑤交際用語：

-"Howdoyoumakefriends?"

-"Whatdoyoudotokeepafriendship?"

-"Doyouthinkit'simportanttobeloyaltoyourfriends?"

⑥學習活動提示：

-Role-play

-Groupdiscussion

-Storycreation

-Writingassignment教學反思今天的課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對于“朋友”這個話題都很感興趣，討論得很熱烈。在角色扮演環節，大家都很投入，能看得出他們對于新學到的句型掌握得還不錯。這讓我感到欣慰，因為這說明我在教學過程中，對于學生的興趣點把握得比較準確。

但是，我也發現了一些問題。比如，在詞匯學習環節，我發現有幾個學生對于一些基礎詞匯掌握得不夠牢固。這可能是因為他們在課前預習不夠，或者是因為我在講解時沒有做到足夠的重復。所以，在今后的教學中，我需要更加注重學生的課前預習，同時在課堂上也要加強對重點詞匯的重復和鞏固。

另外，我在課堂討論環節發現，有些學生不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對英語表達還不夠自信，或者是因為他們擔心說錯話。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們在輕松的氛圍中提高英語表達能力。

在課堂活動設計上，我覺得今天的角色扮演活動效果不錯，但也有一些可以改進的地方。比如，在分組時，我沒有考慮到學生的性格特點，導致一些內向的學生沒有很好地參與到活動中來。因此，在未來的教學中，我會更加注重學生的分組，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

此外，我還發現了一些學生在書寫方面的問題。有些學生的字母書寫不規范，有些學生的句子結構不夠完整。為了提高學生的書寫能力，我計劃在課后布置一些書寫練習，同時也會在課堂上加強對書寫規范和句子結構的指導。

最后，我想說的是，教育是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷學習和探索。我相信，只要我們用心去教，用心去學，就一定能夠收獲滿滿的果實。讓我們攜手共進，為學生的未來努力！課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中關于友誼的章節，讓學生通過閱讀名著了解友誼的深層含義。

-視頻資源：《朋友》主題的英語動畫片或短片，通過觀看視頻，讓學生在輕松的環境中學習英語，同時理解友誼的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-鼓勵學生閱讀《小王子》中關于友誼的章節，如“狐貍與玫瑰”的故事，引導學生思考友誼的珍貴和獨特性。

-要求學生在閱讀后，寫一篇讀書筆記，分享自己對友誼的理解和感悟。

-組織學生進行小組討論，分享各自閱讀《小王子》的心得，促進學生的思維碰撞和交流。

-視頻資源拓展：

-推薦學生觀看《朋友》主題的英語動畫片或短片，如《ToyStory》中的友誼故事。

-觀看后，要求學生用英語寫一篇觀后感，描述自己對視頻中友誼的理解。

-組織學生進行角色扮演，模擬視頻中的場景，提高學生的英語口語表達能力。

-課外實踐拓展：

-鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄與朋友相處的點滴，如幫助朋友、分享快樂等。

-要求學生用英語記錄下這些經歷，并分享給同學，增進彼此的了解和友誼。

-組織學生進行友誼主題的英語演講比賽，讓學生在演講中表達對友誼的看法和感悟。

-教師指導與幫助：

-教師可提供《小王子》和英語動畫片的英文原文，幫助學生更好地理解內容。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、論壇等，拓寬學習渠道，提高英語水平。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解。

2.根據課文內容，寫一篇短文，描述你與朋友之間的一個難忘經歷。要求使用新學的詞匯和句型，字數不少于100字。

3.設計一個關于友誼的英語海報，包括友誼的定義、重要性以及如何在日常生活中體現友誼的價值觀。海報可以包含圖片、文字和簡單的裝飾。

作業反饋：

1.對于練習題，我將檢查學生的詞匯掌握情況，確保他們能夠正確使用新學的詞匯和句型。對于錯誤，我將提供正確的答案和解釋，幫助學生理解并糾正錯誤。

2.對于短文寫作，我將評估學生的語言表達能力和對友誼的理解。我會關注以下幾個方面：

-是否使用了正確的時態和語法結構。

-是否恰當地運用了新學的詞匯和句型。

-是否能夠清晰地表達自己的觀點和經歷。

-文章的結構是否合理，是否有開頭、中間和結尾。

對于不足之處，我會給出具體的修改建議，如增加細節描述、改進句子結構等。

3.對于海報設計，我會檢查以下幾個方面：

-是否包含了友誼的定義、重要性和體現友誼的價值觀。

-圖片和文字是否搭配合理，是否能夠吸引觀