Module1Unit1Inthechildren’sgarden（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以“Module1Unit1Inthechildren’sgarden”為主題，緊密結合牛津上海版英語二年級上冊教材，通過情境創設、任務驅動等方式，引導學生學習新詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程內容與課本緊密相連，注重實際應用，旨在培養學生的英語學習興趣和自主學習能力。核心素養目標1.培養學生英語學習的興趣和自主學習能力。

2.提升學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。

3.增強學生的跨文化交流意識，尊重多元文化。

4.培養學生觀察、思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確拼讀和書寫新詞匯，如“children”，“garden”，“flowers”等。

②學生能夠運用新學到的句型進行簡單的對話，例如：“Whatareyoudoinginthegarden?”和“Weareplayingwithballs.”

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用“inthe”這一介詞短語，理解其表示位置的含義。

②學生能夠在真實的語境中靈活運用新學的動詞短語，如“playwith”，并在對話中表達具體的活動內容。

③學生能夠根據圖片或情境，正確使用現在進行時態描述正在進行的動作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設備

-課程平臺：牛津上海版英語二年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：多媒體課件、動畫教學視頻

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如花草模型）、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兒童花園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兒童花園是什么嗎？你們在兒童花園里都做了些什么？”

展示一些關于兒童花園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受兒童花園的魅力或特點。

簡短介紹兒童花園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兒童花園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兒童花園的基本概念、組成部分和活動。

過程：

講解兒童花園的定義，包括其主要功能是為兒童提供游戲和學習的場所。

詳細介紹兒童花園的組成部分，如游樂設施、沙坑、種植區等。

3.兒童花園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兒童花園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兒童花園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兒童花園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何設計一個適合兒童的花園。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兒童花園相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兒童花園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調兒童花園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括兒童花園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調兒童花園在兒童成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業，要求學生設計一個小型的兒童花園方案，包括布局、設施和活動建議。

鼓勵學生結合家庭環境或社區資源，實際操作并展示他們的設計方案。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童花園設計理念：介紹不同類型的兒童花園設計理念，如自然探索型、教育互動型等。

-兒童花園安全標準：了解兒童花園的設計和安全標準，如地面材料、設施高度和間距等。

-兒童花園植物選擇：介紹適合兒童花園種植的植物種類，以及如何選擇適合兒童接觸的植物。

-兒童花園活動案例：分享一些成功的兒童花園活動案例，如園藝課程、環?；顒拥?。

-兒童花園教育意義：探討兒童花園對兒童教育的重要性，包括身體發展、情感培養和認知提升。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于兒童花園設計的書籍，如《兒童花園設計手冊》、《兒童戶外活動空間》等。

-觀看紀錄片：引導學生觀看與兒童花園相關的紀錄片，了解不同國家和地區的兒童花園案例。

-參觀實地：組織學生參觀附近的兒童花園，實地觀察和體驗兒童花園的設計和活動。

-設計小項目：鼓勵學生設計一個小型的兒童花園模型或設計方案，如使用廢料制作的兒童游樂設施。

-研究社區資源：引導學生調查所在社區是否有可利用的空地或資源，用于創建兒童花園。

-親子活動：建議家長和孩子一起參與兒童花園的設計和建設，增進親子關系的同時，培養孩子的環保意識。

-網絡資源：利用網絡資源，如兒童花園設計論壇、博客等，獲取更多設計靈感和實踐案例。

-實踐項目：鼓勵學生參與社區或學校的兒童花園建設項目，將所學知識應用于實際操作中。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①兒童花園的定義和功能

②兒童花園的組成部分和特點

③兒童花園對兒童成長的重要性

2.重點詞匯：

①children'sgarden

②playarea

③sandpit

④treehouse

⑤educational

3.重點句子：

①"Inthechildren'sgarden,childrencanplayandlearn."

②"Thegardenhasmanydifferentareasforchildrentoexplore."

③"Atreehouseisagreatplaceforchildrentoclimbandplay."

④"Childrencanlearnaboutplantsandnatureinthegarden."

⑤"Thegardenisdesignedtobesafeandfunforchildrenofallages."作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解題，幫助學生鞏固新學的詞匯和句型。

2.設計兒童花園：讓學生根據所學知識，設計一個小型的兒童花園草圖，并標注出各種設施和植物。

3.家庭實踐：鼓勵學生在家或社區中尋找兒童花園的實例，用英語描述其特點，并與同學分享。

4.角色扮演：準備一個簡單的對話劇本，讓學生扮演在兒童花園中的角色，進行角色扮演練習。

5.寫作任務：要求學生寫一篇短文，描述他們理想中的兒童花園，并解釋為什么。

作業反饋：

1.及時批改：在作業提交后的第二天，教師應完成對所有學生作業的批改。

2.指出問題：對于作業中的錯誤，教師應詳細指出，例如拼寫錯誤、語法錯誤或理解上的偏差。

3.改進建議：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如提供正確的拼寫、解釋語法規則或提供相關例句。

4.個性化反饋：對于每個學生的作業，教師應提供個性化的反饋，鼓勵學生的努力，同時指出改進的空間。

5.糾正與復習：對于共性問題，可以在課堂上進行集體糾正，并復習相關知識點。

6.鼓勵進步：對于表現優異的學生，給予正面的反饋和鼓勵，以增強他們的學習動力。

7.家長溝通：將作業反饋與家長溝通，讓家長了解孩子的學習情況，并鼓勵家長在家中繼續支持孩子的學習。

8.定期回顧：定期回顧學生的作業，確保學生能夠持續進步，并對之前學過的內容保持熟悉。

作業布置與反饋旨在確保學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際中，同時通過反饋幫助他們識別和改進自己的學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《兒童花園的故事》——這是一本關于兒童花園歷史和設計的書籍，適合學生閱讀，可以了解兒童花園的發展過程。

-視頻資源：《兒童花園設計案例》——選擇一些關于兒童花園設計的視頻，展示不同類型的兒童花園及其設計理念。

-在線游戲：《兒童花園建造》——這是一個在線游戲，學生可以模擬建造兒童花園，學習如何規劃空間和選擇合適的設施。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《兒童花園的故事》，并在閱讀后撰寫一篇簡短的讀書報告，分享他們對兒童花園的理解和感受。

-視頻資源：觀看《兒童花園設計案例》后，讓學生討論視頻中所展示的兒童花園設計特點，并思考如何將這些設計理念應用到自己的設計實踐中。

-在線游戲：鼓勵學生參與《兒童花園建造》游戲，記錄他們在游戲中的發現和遇到的挑戰，并嘗試設計一個自己的兒童花園方案。

-家庭實踐：學生可以邀請家長一起參與家庭拓展活動，如在家中的陽臺或花園角落設計一個小型的兒童游戲區。

-小組討論：在下一節課開始時，組織學生進行小組討論，分享他們的閱讀報告、游戲體驗和家庭實踐成果，促進交流和學習。

-創意展示：鼓勵學生將自己的設計草圖或模型帶到課堂上，展示他們的創意和設計思路，其他同學可以提供反饋和建議。

-教師指導：教師可以提供額外的閱讀材料，如設計雜志或網站鏈接，幫助學生進一步了解兒童花園的設計趨勢。

-解答疑問：對于學生在拓展活動中遇到的任何疑問，教師應提供及時的幫助和解答，確保學生能夠順利完成拓展任務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課程中，我嘗試通過創設真實的兒童花園情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，使教學內容更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或學生對某些教學內容不感興趣。

2.個性化教學：由于時間限制，我可能未能針對每個學生的學習需求進行個性化的輔導，導致部分學生的學習效果不佳。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等