《健康生活：5身體的“聯絡員”》教學設計-2024-2025學年教科版科學五年級上冊主備人備課成員教學內容《健康生活：5身體的“聯絡員”》教學設計-2024-2025學年教科版科學五年級上冊

本節課主要圍繞人體內的“聯絡員”——神經系統展開，涵蓋神經系統的組成、神經傳導過程、反射作用等內容。通過學習，學生能夠了解神經系統的基本結構和功能，認識到神經系統在人體中的作用，培養對生命科學的興趣。核心素養目標1.提升科學探究能力：通過觀察、實驗，探究神經系統的結構和功能。

2.增強生命觀念：理解神經系統的協調作用，形成對人體生命活動的科學認識。

3.培養科學態度：培養學生對生命科學的興趣，形成嚴謹的科學態度和探究精神。

4.發展科學思維：運用比較、分析等方法，理解神經傳導和反射的原理。重點難點及解決辦法重點：

1.神經系統的組成與功能：理解神經元的基本結構和神經傳導的過程。

解決方法：通過實物模型和動畫演示，直觀展示神經元的結構和工作原理。

難點：

1.神經傳導的復雜性：解釋神經信號如何從大腦傳遞到身體的各個部位。

解決方法：設計小組討論活動，讓學生通過模擬實驗理解神經傳導的路徑和機制。

2.反射作用的理解：解釋簡單反射和復雜反射的區別，以及它們在人體中的作用。

解決方法：結合實例，通過角色扮演和案例分析，幫助學生理解反射的原理和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：人體神經系統模型、電腦、投影儀、屏幕、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：教科版科學五年級上冊電子教材、在線教學平臺。

3.信息化資源：神經系統動畫視頻、神經系統結構圖片、科學實驗操作步驟視頻。

4.教學手段：實物演示、小組合作學習、角色扮演、案例分析。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著面對全體學生，用輕松的語氣說：“同學們，今天我們來學習一個新的課題——身體的‘聯絡員’。”

2.學生們聽到課題后，紛紛表現出好奇和期待的眼神。

3.老師繼續說：“在我們的身體里，有一個非常重要的系統，它負責將信息傳遞到各個部位，就像我們的‘聯絡員’一樣。今天，我們就來揭開這個神秘系統的面紗。”

二、新課導入

1.老師拿出人體神經系統模型，向學生介紹神經系統的基本組成和功能。

2.學生們聚精會神地觀察模型，對神經系統的組成有了初步的認識。

3.老師提問：“同學們，你們知道這個‘聯絡員’是如何工作的嗎？”

三、新課探究

1.老師引導學生思考神經傳導的過程，提出問題：“信息是如何從大腦傳遞到身體的各個部位的？”

2.學生們分組討論，通過模擬實驗，理解神經信號傳導的路徑和機制。

3.老師巡視各組，給予指導和幫助，確保每個學生都能參與進來。

四、互動交流

1.老師邀請學生分享他們的實驗結果，引導其他同學進行點評和補充。

2.學生們積極參與討論，互相學習，共同提高。

3.老師對學生的表現給予肯定，鼓勵他們繼續深入探究。

五、案例分析

1.老師展示一個關于神經反射的案例，引導學生分析案例中的神經傳導過程。

2.學生們通過分析案例，理解簡單反射和復雜反射的區別，以及它們在人體中的作用。

3.老師引導學生思考：神經反射在日常生活中有哪些應用？

六、鞏固練習

1.老師設計一系列練習題，讓學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視并解答學生的疑問。

3.老師對學生的練習情況進行評價，鼓勵學生不斷進步。

七、總結拓展

1.老師帶領學生回顧本節課的重點內容，強調神經系統的組成、功能以及神經傳導的過程。

2.學生總結自己的學習心得，分享在探究過程中的收獲。

3.老師鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，關注人體健康。

八、課后作業

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.回顧本節課的學習內容，整理筆記；

b.閱讀相關資料，了解神經系統在人體中的作用；

c.結合實際，思考如何保護自己的神經系統。

2.學生認真完成作業，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.人體神經系統圖解：提供詳細的人體神經系統圖解，包括大腦、脊髓、神經元的分布和功能。

b.神經系統疾病案例集：收集一些與神經系統相關的疾病案例，如帕金森病、癲癇等，用于學生了解神經系統疾病的特點和治療方法。

c.神經科學研究進展：介紹最新的神經科學研究動態，如神經再生、神經調控技術等，激發學生對神經科學研究的興趣。

2.拓展建議：

a.閱讀科普書籍：推薦學生閱讀《神經科學的秘密》等科普書籍，了解神經系統的基本原理和應用。

b.觀看科普視頻：引導學生觀看《大腦的秘密》等科普視頻，通過動畫和實例更直觀地理解神經系統的運作。

c.參觀科學展覽：組織學生參觀神經科學展覽，實地觀察神經系統的模型和標本，加深對神經系統結構的認識。

d.實驗室參觀：安排學生參觀神經科學實驗室，了解神經科學研究的基本方法和技術。

e.開展小組研究：鼓勵學生以小組為單位，選擇一個與神經系統相關的課題進行研究，如神經系統的損傷與修復、神經遞質的作用等。

f.家庭作業：布置一些與神經系統相關的家庭作業，如觀察家庭成員的行為，分析其神經系統的可能影響，或者設計一個簡單的神經系統模型。

g.主題講座：邀請神經科學專家來校進行講座，為學生提供更深入的專業知識。

h.在線課程：推薦學生在線學習一些神經科學的基礎課程，如《神經生物學導論》等，以擴展他們的知識面。重點題型整理1.題型一：神經元的結構

問題：神經元的基本結構包括哪些部分？

答案：神經元的基本結構包括細胞體、樹突和軸突。

補充說明：舉例來說，細胞體是神經元的中心部分，包含細胞核和細胞質；樹突負責接收來自其他神經元的信號；軸突則是神經元的輸出部分，負責將信號傳遞到其他神經元或肌肉細胞。

2.題型二：神經傳導

問題：神經傳導是如何進行的？

答案：神經傳導是通過神經元之間的突觸傳遞信號的過程。

補充說明：舉例來說，當神經元受到刺激時，細胞膜會產生電位變化，這個電位變化會沿著軸突傳導，最終到達突觸，通過釋放神經遞質來傳遞信號給下一個神經元。

3.題型三：反射作用

問題：什么是反射作用？它有什么特點？

答案：反射作用是指神經系統能夠快速、自動地對外界刺激做出反應，而不需要意識參與。

補充說明：舉例來說，當手接觸到燙的東西時，手會迅速縮回，這是由于反射作用，不需要大腦的思考就能迅速做出反應。

4.題型四：神經系統的保護

問題：如何保護我們的神經系統？

答案：保護神經系統的方法包括保持良好的生活習慣、避免過度勞累、保持良好的心態等。

補充說明：舉例來說，合理飲食、充足睡眠、適當運動、避免長時間使用電子產品等都是保護神經系統的好方法。

5.題型五：神經系統的疾病

問題：常見的神經系統疾病有哪些？

答案：常見的神經系統疾病包括帕金森病、癲癇、中風、多發性硬化癥等。

補充說明：舉例來說，帕金森病是一種以震顫、僵硬和運動障礙為特征的神經系統疾病；癲癇是一種反復發作的神經元異常放電引起的疾病。了解這些疾病的特點和治療方法有助于我們更好地關注和照顧患者的健康。板書設計①神經系統的組成

-神經元：細胞體、樹突、軸突

-神經纖維：髓鞘、軸突

-神經：神經纖維集合

-神經中樞：大腦、脊髓

②神經傳導

-電信號：細胞膜電位變化

-傳導方向：從細胞體到軸突末梢

-突觸：神經元間的連接點

-神經遞質：傳遞信號的化學物質

③反射作用

-簡單反射：非條件反射，如縮手反射

-復雜反射：條件反射，如踩到石頭跳起

-反射弧：感受器、傳入神經元、神經中樞、傳出神經元、效應器

④神經