Unit5Inthepark（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5Inthepark（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊教學內容本章節內容為人教新起點版英語二年級上冊“Unit5Inthepark”。主要包括：學習公園中常見的動物和景物名稱，如：cat,dog,bird,tree,flower等；通過圖片和實物展示，引導學生運用英語進行簡單的對話交流，如：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；以及運用句型：Thereare...inthepark.來描述公園中的景象。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠通過聽說活動，正確運用本單元詞匯和句型進行交流；文化意識方面，學生了解公園文化，培養對自然環境的尊重和保護意識；思維品質方面，學生通過觀察和描述，提高邏輯思維和表達能力；學習能力方面，學生學會通過圖片和實物進行英語學習，提升自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確發音和拼寫本單元的生詞，如：cat,dog,bird,tree,flower等。

②學生能夠運用句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”進行簡單的物品描述。

③學生能夠使用句型“Thereare...inthepark.”來描述公園中的景象，并能進行簡單的問答。

2.教學難點

①學生能夠理解并運用“in”等介詞進行空間關系的描述。

②學生在真實的語境中能夠靈活運用所學詞匯和句型進行對話，尤其是在描述公園景象時能夠連貫表達。

③學生能夠通過觀察圖片和實物，將英語學習與實際生活相結合，提高語言運用能力。

④學生在小組活動中能夠積極參與，合作完成對話任務，提高團隊合作和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教新起點版英語二年級上冊“Unit5Inthepark”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如公園場景、動物和植物圖片；圖表，如公園地圖；視頻，展示公園活動。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，放置公園主題的圖片和實物，以及實驗操作臺（如用于展示植物生長的實驗）。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師帶領學生唱一首關于公園的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通過歌曲復習已學詞匯，并激發學生對公園主題的興趣。

-展示公園的圖片，引導學生用英語描述圖片中的場景，如：“Lookatthepark.Therearemanytreesandflowers.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師通過實物或圖片展示本單元的生詞，如cat,dog,bird,tree,flower等，并引導學生跟讀，注意發音和拼寫。

-②教師演示句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”，讓學生模仿并練習。

-③教師使用公園地圖或圖片，引導學生使用句型“Thereare...inthepark.”來描述公園中的景象。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分組，每組選擇一個公園場景，如“theplayground”，用英語描述該場景，其他學生猜測。

-②教師播放一段關于公園的視頻，學生觀看后，用英語回答問題，如“Wherearethey?Whataretheydoing?”

-③學生進行角色扮演，模擬在公園中遇到不同動物的場景，使用所學詞匯和句型進行對話。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生分組討論，回答以下問題：

-Whatisyourfavoriteparkactivity?

-Whatanimalsdoyouliketoseeinthepark?

-Howdoyoufeelwhenyouareinthepark?

-②學生展示討論結果，其他學生提問和補充。

-③教師針對學生的回答，引導他們用英語表達自己的感受和觀點。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，包括生詞、句型和公園場景的描述。

-通過提問，檢查學生對本節課重點內容的掌握情況，如：“Canyouspell‘cat’?”“What'sthis?It'sa...”

-教師總結本節課的重難點，強調學生在公園中如何運用英語進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-①動物知識拓展：介紹公園中常見的動物，如松鼠、兔子、鴿子等，以及它們的習性。

-②植物知識拓展：介紹公園中的植物，如樹木、花朵、草坪等，以及它們的名稱和特點。

-③公園文化拓展：介紹不同國家公園的特點，如英國的皇家公園、美國的中央公園等，以及它們的歷史和文化意義。

-④生態環境拓展：討論公園對生態環境的重要性，以及如何保護公園中的動植物。

2.拓展建議：

-①閱讀建議：推薦適合二年級學生的英文繪本，如《TheParkBook》或《InthePark》，通過閱讀豐富學生的詞匯量和語言表達。

-②觀看建議：推薦與公園相關的英文動畫片或紀錄片，如《WildKratts》或《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》，通過觀看視頻學習英語的同時，了解自然知識。

-③實踐活動建議：組織學生進行戶外實地考察，如去附近的公園觀察動植物，并記錄下來，用英語進行描述。

-④家庭作業建議：鼓勵學生在家中與家人分享他們在公園看到的有趣事物，并用英語進行描述，提高語言運用能力。

-⑤網絡資源建議：利用網絡資源，如兒童英語學習網站，提供更多與公園相關的英語學習材料和活動，幫助學生鞏固所學知識。

-⑥社區活動建議：鼓勵學生參與社區的公園清潔活動，通過實際行動培養學生的環保意識和社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird

-植物名稱：tree,flower

-公園景象描述：Thereare...inthepark.

②詞匯：

-cat-貓

-dog-狗

-bird-鳥

-tree-樹

-flower-花

-inthepark-在公園里

③句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

-Thereare...inthepark.重點題型整理1.題型一：詞匯拼寫

-題目：請拼寫下列單詞。

-答案：cat,dog,bird,tree,flower

2.題型二：句型練習

-題目：用所學句型回答問題。

-問題：What'sthis?

-答案：It'sacat.

3.題型三：描述公園景象

-題目：用所學句型描述下列公園景象。

-答案：Therearemanytreesandflowersinthepark.

4.題型四：動物分類

-題目：根據動物的特征，將下列動物分類。

-答案：

-Mammals:cat,dog

-Birds:bird

-Insects:(根據具體情境，如蝴蝶、蜜蜂等)

5.題型五：角色扮演

-題目：進行角色扮演，模擬在公園中遇到不同動物的場景。

-答案：

-角色：學生A（游客）和學生B（動物）

-情境：學生A在公園里看到一只貓，學生B扮演貓。

-對話示例：

-A:Hello,what'sthis?

-B:It'sacat.

-A:Canyouplaywithme?

-B:Sure,let'splaytogether!作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯練習：學生回家后，用彩筆在紙上拼寫本節課學習的單詞，如cat,dog,bird,tree,flower等，并嘗試用這些單詞造句。

2.圖片描述：學生從家中帶來一張公園或自然景色的圖片，用英語描述圖片中的內容，包括至少三個不同的物品或場景。

3.角色扮演：學生與家長一起進行角色扮演，模擬在公園中遇到不同動物的場景，如遇到一只狗，學生需要用英語詢問：“What'sthis?It'sadog.Canyouplaywithme?”

4.家庭英語角：鼓勵學生在家里與家人用英語進行簡單的對話，如介紹公園的活動或詢問家庭成員喜歡哪種動物。

作業反饋：

1.教師將收集學生的作業，并在第二天進行批改。

2.對于詞匯練習，教師將檢查學生的拼寫是否正確，并評估他們對單詞的掌握程度。

3.對于圖片描述，教師將評估學生的描述是否詳細，是否能夠正確使用所學的詞匯和句型。

4.對于角色扮演，教師將評估學生的口語流利度和對句型的運用是否準確。

5.對于家庭英語角，教師將鼓勵學生在課堂上分享他們的家庭英語活動，以增加學生的口