賞析小說和散文中重要詞語和句子的含義（高考新題型）

1.高考對小說語言的鑒賞有兩個角度:一是鑒賞小說中人物的個性化語言,即作品中人物的語言;二是鑒賞小說作者的敘述語言(用語特點和語言風格)。2.體現在高考中往往有兩大題型:理解重要詞句含意,品味語言藝術。此類題型為簡答題詞語類型理解方法具體分析1)體現作者情感態度、思想主旨的詞語聯系作者創作意圖，分層次理解這類詞語含義往往比較豐富，除了理解其在語境中的意義外，還要聯系作者的創作意圖，理解其深層含義。如對《荷塘月色》中“頗不寧靜”的理解，就需聯系朱自清的創作意圖四種重要詞語的理解方法1.“當時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章。”（第2段）品語言“不敢”：內心同情革命者，想刊載以揭露反動派，但怕惹禍的膽小鬼。“不愿”：不想惹是非、擔風險，明哲保身的糊涂蟲。“不屑”：充滿輕視情緒，認為革命者流血犧牲不值得一提的小爬蟲。《文藝新聞》：就敢于透露出一些消息，盡管當時的社會不允許這樣做，但它還是大膽地采用巧妙的斗爭策略，“隱約其辭”地把反動派秘密殺人的事捅了一個洞。全句點明五烈士是被秘密殺害，且反映出國民黨反動派對社會各界施行高壓政策，白色恐怖嚴重。2)運用寫作手法的詞語聯系手法，挖掘背后意義需借助這些手法，挖掘詞語的意義，分析其表達效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其擬人義月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。"酣眠"在此處比喻為朗照，表示月光非常明亮，穿透力強，能夠讓人沉醉在明亮的月光之中，就像沉浸在夢鄉中一樣。

"小睡“則比喻被一層淡淡的云遮住的月光，表示月光被淡淡的云層遮住，朦朦朧朧的，迷迷糊糊的狀態，就像人在淺睡眠時隨時可以醒來一樣。

他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。喻體做法本體實質魚翅鴉片煙槍煙燈姨太太吃掉文化精華送藥房精華與糟粕并存送，毀掉糟粕為主遣散喻文化糟粕去其糟粕取其精華詞語類型理解方法具體分析(3)有特殊指代意義的詞語結合語境，明確指代內容凡是使用代詞的地方，所指代的內容前后必有交代。閱讀時要多加注意，明確指代內容。如《記念劉和珍君》“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前”中的“它們”一詞就要這樣理解四種重要詞語的理解方法

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：哀痛者：幸福者：真正的革命者為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人

“必須睜了眼看，這樣才可望敢想、敢說、敢作、敢當。”——魯迅《論睜了眼看》(4)有臨時詞義的詞語特殊用法的詞，包括貶詞褒用、褒詞貶用、詞類活用等。2.表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。分析語境，理解臨時詞義這類詞語要結合上下文，抓住關鍵詞句來理解

當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

“偉績”“武功”是反動派的自夸，反語。諷刺中外反動派的暴行。“三·一八慘案”實質上是中外殺人者互相勾結的結果。在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。怎樣理解這段話？互文，共指“三·一八慘案”的制造理解詞語含義“三步驟”第一步：審視詞語特點一看其自身特點，關注詞性、內部結構(針對短語而言)、表達特點(有無使用修辭等);第二步：扣住語境，理解其義語境義:就是該詞語在特定的語境中派生出來的臨時義，它有兩類：一類是詞語因運用比喻、反語、借代等修辭手法或改變詞語的感情色彩而產生的新義；另一類是詞語在語境中作遠距離的引申而產生的新義。

第三步：把握理解思路——由實到虛從“實”出發，探究“實”象背后的虛指義。第二步：扣住語境，理解其義關注句中的搭配成分，出現在段中、文中的位置和次數，其上下文有無提示。**年份類別題干2024新高考Ⅰ卷8.文章為何說“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”？（4分）2024全國甲卷8.如何理解文章最后作者記下的那句話？（6分）2022北京卷請結合文章內容，分析結尾畫線句的內涵及表達效果。（6分）2021全國甲卷9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。（6分）2018浙江卷13．根據全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。（6分）2017新課標Ⅲ卷5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）高考真題呈現類別特點方法(1)含蓄句在表達上含蓄，含意豐富深刻，具有警示作用，富含哲理的語句由表及里。這類語句的理解需要從三個層面入手：第一層“句表意”,第二層“句內意”,第三層“句外意”。高考考查重點一般放在第三層上四種句子的理解方法3.“夜正長，路也正長”品語言——運用象征手法，寫出血的教訓，使作者既看到黑暗統治如黑夜，又看到革命之路還漫長，斗爭還很艱巨。革命斗爭不止。品語言預言光明的來臨和烈士的血不會白流，革命終將取得勝利，這是歷史的必然。表現了魯迅對革命必勝的堅定信念，表達了作者對革命烈士的熱愛與敵斗爭到底的精神。省略號表示還有許多話沒有說完。4.“但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……”(2)修辭句運用比喻、擬人、夸張、反語、排比、借代等修辭手法的語句還原法。先確定句子使用的修辭手法；再將句子“還原”,即將修辭句還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子這句話運用反復的修辭方法(手法)，概括出濃重的封建思想統治下的魯鎮是一個封閉的小鎮(語句表現內容)，這里的人們保守、迷信(聯系前文與時代背景)，同時也表達了“我”對這個環境厭惡的心理(主旨)。這又同祥林嫂的命運和“我”對祥林嫂的態度密切相關(情節)。賞析《祝福》中“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此”。至于此外的深的意義，我總覺是很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

課文分析（代價）大量的木材代價:巨大的流血斗爭

（結果）只是一小塊請愿是不在其中的，更何況是徒手。

才能前進一小步指流血斗爭本體：喻體：人類歷史煤的形成(3)結構復雜句語句本身結構復雜，或是附加成分較長的單句，或是表并列關系的復句,或是表偏正關系的復句理解此類語句需要分點逐步闡釋。(1)附加成分較長的單句：可通過摘取句子主干、留心附加成分的辦法來體會。(2)一個復句：如是一個并列關系的句子,句意應是兩個并列意思的相加;如是一個偏正關系的復句,句意應側重于“正”部分,但偏”部分也絕不可忽視。一般來說,要從關鍵詞出發,分析單句，探究復句的關系,然后再綜合表述。分析時注意聯系文章中心和上下文,把句子的核心意蘊揭示出來。

我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。為烈士的死感到極度哀痛表示對死者的尊敬對敵人：無比憤怒對烈士：無限崇敬反動政府走狗文人移就（移詞）欲悲鬧鬼叫我哭豺狼笑灑血祭雄杰揚眉劍出鞘歉疚之情沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。為喚醒民眾，作者在最后指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發，一種是滅亡。從句式看是選擇復句，表明只存在一種可能。表面上看，作者并不肯定哪一種，似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發展前途，但是實際上暗示，只有“爆發”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用這一復句，既是對反動派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點就將是爆發的時刻，更是對“后死者”的呼喚、激勵、鼓動。(4)主旨句文眼句，指能體現文章的中心的語句立足全文。既要把握本句的字面意思，聯系該句所處的語境，又要注意對觀點句、態度句及情感句的把握《老人與海》中，“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話的含義是什么？人生活在自然與社會當中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些坎坷、磨難完全可以造成軀體的消亡，這是人生命的脆弱性；但是人們面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有堅強的意志，那么，人類執著奮斗的精神將永不磨滅。類別特點方法結構句總領句、總結句、過渡句、照應句等抓住位置。判斷句子在文中的位置，結合內容來確定含意。總領句常常概括段意或統領全文，理解其含意就必須從它所領起的內容去找；總結句往往放在結尾作總結，理解它就必須從其上文中去找；過渡句當然要從它的上下句(段)中去找；照應句要從它所照應的內容去找理解語句內涵題“三步走”第一步：解釋表層義。首先要解釋其表層意義，即字面意義。答題步驟審視句子內部，一看句中關鍵詞語是什么，要依詞釋句。二看句中表達有無特點，如是否用了修辭手法等，如有，則須用“還原法”寫出其本意。三看句中結構，是單句還是復句，是單句，其主謂賓是什么;是復句，其層次、關系又是什么;看句中結構，判斷句意有幾層要點，確定答案語言組織的形式。第二步：分析語境義。其次要分析詞語或句子的語境義，即在特定語境中的臨時意義。一看該句的位置，總領句，從其下面的內容入手；過渡句，瞻前顧后；總結句，根據上文內容歸納；照應句，分析其照應了什么，突出了什么。二看相鄰語句，有無鄰句互解;第三步：體會蘊含感情。最后指出詞語或句子的表達效果，即蘊含的人物情感或深