四年級上冊數學教案4.1買文具（一）除數是整十數的除法｜北師大版一、課題名稱四年級上冊數學教案4.1買文具（一）除數是整十數的除法｜北師大版二、教學目標1.讓學生理解并掌握除數是整十數的除法的計算方法。2.培養學生運用除法解決實際問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：理解并掌握除數是整十數的除法的計算方法。重點：運用除法解決實際問題。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探索、發現規律。2.案例教學：通過具體案例，幫助學生理解知識。3.合作學習：分組討論，共同解決問題。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.教學卡片3.學生練習本六、教學過程1.導入新課（1）出示教材原文內容：“小明去商店買文具，買了5個鉛筆盒，每個鉛筆盒里裝了10支鉛筆。問小明一共買了多少支鉛筆？”（2）分析原文內容：這是一個典型的除數是整十數的除法問題，需要將鉛筆盒的數量乘以每個鉛筆盒里的鉛筆數量，得到總鉛筆數量。2.探索新知（1）引導學生觀察題目，提出問題：如何計算小明一共買了多少支鉛筆？（2）學生自主嘗試，教師巡視指導。3.案例分析（1）出示另一個案例：小紅去超市買蘋果，買了3箱，每箱10個。問小紅一共買了多少個蘋果？4.練習鞏固（1）隨堂練習題：小華去書店買書，買了6本，每本5元。問小華一共花了多少錢？（2）學生獨立完成練習，教師巡視指導。（2）教師點評學生表現，強調學習習慣的重要性。七、教材分析本節課教材以實際生活案例為背景，引導學生理解并掌握除數是整十數的除法計算方法。通過案例分析和練習鞏固，幫助學生運用所學知識解決實際問題。八、互動交流1.討論環節（1）提問：在學習過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？2.提問問答（1）提問：什么是除數是整十數的除法？（2）學生回答，教師點評并糾正錯誤。九、作業設計1.作業題目：小麗去超市買水果，買了4箱，每箱20個。問小麗一共買了多少個水果？2.答案：80個。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生掌握了除數是整十數的除法計算方法，但在實際操作中仍有部分學生存在困難。在今后的教學中，我將加強對學生的個別輔導，提高學生的學習效果。2.拓展延伸：課后讓學生收集生活中的除數是整十數的除法問題，嘗試運用所學知識解決。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節是我需要重點關注的。學生的理解程度是我需要特別關注的。在教授除數是整十數的除法時，我必須確保學生們真正理解了這一概念。這意味著我需要通過多種教學方法和實例來幫助他們建立聯系，例如，通過實際操作或模擬購買文具等情景，讓學生在具體情境中感受和體驗除法運算。重點細節一：案例的選取和設計案例的情境要具有真實性，能夠激發學生的思考。案例中的問題要明確，便于學生理解。案例要具有一定的挑戰性，促使學生積極思考。重點細節二：引導學生自主探索提供適當的指導，幫助學生明確解題思路。鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養他們的創新思維。及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固正確的方法。重點細節三：案例分析案例的選擇要具有代表性，能夠概括出這一類問題的特點。引導學生從案例中抽象出規律，形成概念。通過對比分析，幫助學生加深對知識的理解。重點細節四：練習鞏固練習題的設計要由淺入深，逐步提高學生的能力。練習題的類型要多樣化，包括填空題、選擇題和計算題等。及時檢查學生的練習情況，針對存在的問題進行個別輔導。引導學生從整體上把握知識結構，形成完整的知識體系。強調學習習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。對學生的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。通過上述細節的關注，我相信學生們能夠更好地理解和掌握除數是整十數的除法。在教學過程中，我還會不斷調整和改進教學方法，以適應學生的不同需求，確保他們能夠在輕松愉快的環境中學習數學。一、課題名稱小學四年級上冊數學教案4.1買文具（一）除數是整十數的除法｜北師大版二、教學目標1.讓學生理解并掌握除數是整十數的除法的計算方法。2.培養學生運用除法解決實際問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：理解并掌握除數是整十數的除法的計算方法。重點：運用除法解決實際問題。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探索、發現規律。2.案例教學：通過具體案例，幫助學生理解知識。3.合作學習：分組討論，共同解決問題。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.教學卡片3.學生練習本六、教學過程1.導入新課課本原文內容：“小明去商店買文具，買了5個鉛筆盒，每個鉛筆盒里裝了10支鉛筆。問小明一共買了多少支鉛筆？”分析：通過引入實際生活案例，激發學生的學習興趣。引導學生思考如何計算總數，為引入除法概念做鋪墊。2.探索新知引導學生思考如何計算小明買的鉛筆總數。學生嘗試不同的計算方法，教師巡視并給予適當指導。3.案例分析出示另一個案例：小紅去超市買蘋果，買了3箱，每箱10個。問小紅一共買了多少個蘋果？4.練習鞏固隨堂練習題：小華去書店買書，買了6本，每本5元。問小華一共花了多少錢？學生獨立完成練習，教師巡視并解答學生疑問。強調學習習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。七、教材分析本節課教材以實際生活案例為背景，引導學生理解并掌握除數是整十數的除法計算方法。通過案例分析和練習鞏固，幫助學生運用所學知識解決實際問題。八、互動交流討論環節：提問：在學習過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？提問問答：提問：什么是除數是整十數的除法？學生回答，教師點評并糾正錯誤。九、作業設計作業題目：1.小明去超市買了8個蘋果，每個蘋果5元。他一共花了多少錢？2.小紅家買了12個橘子，每4個橘子裝一袋。她一共裝了多少袋橘子？答案：1.小明一共花了40元。2.小紅一共裝了3袋橘子。十、課后反思及拓展延伸課后反思：反思學生對除數是整十數的除法掌握情況。拓展延伸：讓學生收集生活中的除數是整十數的除法問題，嘗試運用所學知識解決。設計相關游戲或競賽活動，提高學生對除法的興趣和應用能力。重點和難點解析1.學生的理解程度在引入新知時，我會用生活中常見的例子，比如買鉛筆、蘋果等，讓學生在實際情境中感受到除法運算的必要性。我會鼓勵學生通過動手操作，比如用計數器或者小棒來模擬除法運算的過程，這樣可以幫助他們直觀地理解除法的概念。我會提問學生，引導他們思考如何解決實際問題，從而激發他們的思考能力。2.案例的選取和設計案例的選擇要貼近學生的生活實際，這樣他們更容易產生共鳴，提高學習的興趣。案例的問題要明確，讓學生一眼就能看出需要解決的問題。案例的難度要適中，既能讓學生感受到挑戰，又能讓他們通過努力解決問題。3.引導學生自主探索在探索新知的過程中，我需要引導學生主動參與，而不是被動接受。我會這樣做：在課堂上，我會給學生足夠的時間去嘗試和探索，不急于給出答案。我會鼓勵學生提出自己的觀點，并對他們的想法給予肯定和鼓勵。當學生遇到困難時，我會適時地給予指導，而不是直接給出答案。4.案例分析案例的分析要深入淺出，讓學生能夠跟隨我的思路，逐步理解除法的原理。我會通過對比分析，讓學生看到不同解題方法的優缺點，培養他們的比較和判斷能力。5.練習鞏固練習是檢驗學生掌握程度的重要手段。我會這樣設計練習：練習題的設計要多樣化，包括填空題、選擇題和計算題等，以滿足不同學生的學習需求。練習題的難度要逐步提高，讓學生在練習中逐步提升能力。我會及時檢查學生的練習情況，針對存在的問題進行個別輔導。在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，幫助他們形成完整的知識體系。我會強調學習習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。我會對學生的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。一、課題名稱小學四年級上冊數學教案4.1買文具（一）除數是整十數的除法｜北師大版二、教學目標1.讓學生理解并掌握除數是整十數的除法的計算方法。2.培養學生運用除法解決實際問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：理解并掌握除數是整十數的除法的計算方法。重點：運用除法解決實際問題。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探索、發現規律。2.案例教學：通過具體案例，幫助學生理解知識。3.合作學習：分組討論，共同解決問題。五、教具與學具準備1.多媒體課件2.教學卡片3.學生練習本六、教學過程1.導入新課課本原文內容：“小明去商店買文具，買了5個鉛筆盒，每個鉛筆盒里裝了10支鉛筆。問小明一共買了多少支鉛筆？”分析：引入生活案例，激發學生興趣。引導學生思考如何計算總數，為引入除法概念做鋪墊。2.探索新知提問：如何計算小明買的鉛筆總數？學生嘗試不同的計算方法，教師巡視并給予適當指導。3.案例分析出示案例：小紅去超市買蘋果，買了3箱，每箱10個。問小紅一共買了多少個蘋果？4.練習鞏固隨堂練習題：小華去書店買書，買了6本，每本5元。問小華一共花了多少錢？學生獨立完成練習，教師巡視并解答學生疑問。強調學習習慣的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。七、教材分析本節課教材以實際生活案例為背景，引導學生理解并掌握除數是整十數的除法計算方法。通過案例分析和練習鞏固，幫助學生運用所學知識解決實際問題。八、互動交流討論環節：提問：在學習過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？提問問答：提問：什么是除數是整十數的除法？學生回答，教師點評并糾正錯誤。九、作業設計作業題目：1.小明去超市買了8個蘋果，每個蘋果5元。他一共花了多少錢？2.小紅家買了12個橘子，每4個橘子裝一袋。她一共裝了多少袋橘子？答案：1.小明一共花了40元。2.小紅一共裝了3袋橘子。十、課后反思及拓展延伸課后反思：反思學生對除數是整十數的除法掌握情況。拓展延伸：讓學生收集生活中的除數是整十數的除法問題，嘗試運用所學知識解決。設計相關游戲或競賽活動，提高學生對除法的興趣和應用能力。重點和難點解析重點和難點解析：學生的理解程度我會通過實際生活案例，如購買文具、食物等，來引入除法概念，讓學生在熟悉的情境中感受數學的應用。我會設計一系列問題，引導學生從日常生活中尋找除法運算的例子，這樣可以幫助他們建立數學與實際生活的聯系。在講解過程中，我會使用直觀的教學工具，如計數器、小棒等，讓學生通過動手操作來理解除法的原理。我會鼓勵學生提問，并耐心解答他們的疑問，確保每個學生都能夠跟上教學進度。重點和難點解析：案例的選取和設計我會精心挑選案例，確保它們既貼近學生的生活，又能夠激發他們的學習興趣。例如，我會選擇學生熟悉的節日慶祝活動，如春節買鞭炮，來講解除法。案例的問題設計要簡潔明了，避免過于復雜，以免學生產生困惑。我會確保每個問題都有明確的答案，讓學生能夠清晰地看到解決問題的步驟。我會設計不同難度的案例，讓學生在解決不同層次的問題中逐步提高能力。例如，先從簡單的計算開始，逐漸過渡到更復雜的實際問題。重點和難點解析：引導學生自主探索我會提供一個開放的學習環境，讓學生在沒有壓力的情況下自由探索。我會提出開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，而不是僅僅提供標準答案。當學生遇到困難時，我會及時給予幫助，而不是直接給出答案，這樣可以幫助他們培養解決問題