2025人教版高中語文選擇性必修下冊

第一單元

1氓

基礎過關練

（2024四川達州一模，改編憫讀下面的文字，完成問題。

①，這是擺在每個詩人面前的重要課題。

詩歌創新，認識要拔高:詩歌是文學王冠上的明琰，是文化的重要部分，我們要站在延續

國家和民族的精神血脈的高度,站在為實現中華民族偉大復興的中國夢的高度來理解詩

歌的創新實踐。①中國是二個有五壬年文明的古老民族，②傳統文化博大精深。.③處來文

化對中國非常包容，兼收并蓄，不斷求新求變。正是因為求新求變，才出現春秋戰國的百家

爭鳴,出現燦爛的漢唐文化，出現各個朝代相應的特色文化;正是因為求新求變，才保證了中

華文脈的綿延不絕，讓中華文化傲然屹立在世界文化之林。中華文化延續著我們國家和民

族的精神皿脈，既需要薪火相傳、代代守護，②、推陳出新。

詩歌創新，生活要深挖:要深入生活，扎根民眾，要從民眾的喜怒哀樂、愛恨情仇中去鞭

芳假惡丑、頌揚真善美;④同時，感受時代的磅礴力量，提振國家和民族精神。當下,我國經

濟飛速發展,社會文明進步，中華民族正走向偉大復興，這就需要我們創作出符合當代精神

的新《詩經》。要創作出新《詩經》，一是必須在傳統文化上再深入發力。堅定文化自信,

詩歌才有出路。二是要敢于“序斷國I目”，揚棄傳統文化。農業工業化和農村城鎮化帶來很

多新行業新領域，更需要詩人以詩歌的形式呈現。三是詩人要洞察未來。事實上，很多詩人

都是預言家，引領人類文明的方向。

1.文中畫波浪線的語句有兩處表述不當,請標出原句序號并進行修改，使修改后的語句與

上下文的銜接流暢自然。

2.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,每處不

超過8個字。

3.下列對文中加點詞語的相關解說，錯誤的一項是（）

A.“明珠”在該句中用了比喻手法，是喻體。

B.“血脈”中的“血”的讀音應為“xu6”。

C.“鞭苔”應寫作“鞭笞”，在該句中作謂語。

D.“喜新厭舊”一詞在該句中屬于貶詞褒用。

（2024廣東東莞期末）閱讀下面的文字，完成問題。

春和夏似乎著意在色彩上鋪陳，堆紅疊綠，難免流于形式的淺。秋更多的時候是屬于聽

覺的，那些聲音，或清越或鏗鏘,從色彩深處顯露出來，有破靜為動之妙,凸顯的是內核之美。

（①）倚燈夜讀時，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲

是“唧唧，唧唧“，其實不是這樣斷句的。它的每一個句子里恐怕有十來個“唧”字，不緊不緩地

連成一氣，最后一個“唧”字尾音悠長，像兩個省略號后面還接了一個破折號。（②）那蟲

聲清亮，從墻根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就

的光滑路面上。（③）原來，這蝴蛾兒是這樣一路婉轉輕吟著自己長長短短的句子，于幕

后走向臺前，去撫摸煙火塵民的聽覺。勺觸曲兒的叫聲是小美，細碎、悠揚、輕柔，像風過桂

花落，覆蓋一秋的夜枕。（④）萬物的形體和聲貌上，從來都附著生命個體的靈魂溫度。

秋天，總歸是一個收獲的季節，豐盈、華美、沉甸甸,穿過浮華的視覺盛宴，且去聽聽秋聲吧。

4.“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟀蟋入我床下”（《詩經?豳風.七月》）這幾句詩在文中

出現的位置，最恰當的一處是（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

5.文中畫橫線的部分體現了漢語用詞靈活、重視形象的特點，請對此簡要說明。

6.文中畫波浪線的部分運用了哪種修辭手法?起到了怎樣的表達效果?

三年模擬練

一、（2024河南洛陽階段練習）閱讀下面這首詩，完成問題。（9分）

桃天

《詩經?周南》

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭,有^②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭,其葉藁藁③。之子于歸，宜其家人。

［注］①歸:出嫁。②簧（f6n）:草木果實繁盛碩大的樣子。③藁（zhEn）藁:茂盛的樣子。

1.下列對詩歌的內容及藝術手法的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.形象塑造生動。用鮮艷的桃花來比喻女子的美麗,用桃樹的枝葉茂盛、果實累累來比喻

女子婚姻生活的幸福美滿。

B.體現美學精神。短短的四字句，傳達出一種喜氣洋洋的氣氛,反映了人民群眾對生活的熱

愛，對幸福、和美的家庭的追求。

C.寫法講究。采用《詩經》典型的鋪排手法,看似只變換了幾個字，由“花”到“實”再到“葉”,

實際上利用桃樹的三變，表達了三層不同的意思。

D.反映審美理念。女子既“盡美”又“盡善”，不僅有桃花般的美貌，還有“宜室”“宜家”的內在

品質。

2.本詩使用了比興的手法，請結合詩句，賞析比興手法在本詩中的運用。（6分）

二、（2024遼寧朝陽階段練習,改編）閱讀下面這首詩，完成問題。（9分）

有所思

有所思，乃在大海南。何用問遺①君?雙珠玳瑁簪,用玉紹繚②之。聞君有他心，拉雜③摧

燒之。摧燒之，當風揚其灰。從今以往，勿復相思!相思與君絕!雞鳴狗吠,兄嫂當知之。妃呼

貓④!秋風肅肅晨風⑤颶,東方須臾高⑥知之。

［注］①問遺（w3i）:饋贈。②紹繚:纏繞。③拉雜:折斷，打碎。④妃呼號（xi）:嘆息聲，或

以為表聲文字。⑤晨風:鳥，或以為雉。⑥高（hAo）:同“皓”，指東方發白，天將欲曉。

3.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.《有所思》寫女子思念愛人，大海阻絕不了她的相思。她想通過贈送禮物表達愛意，就在

玳瑁簪上系以雙珠,再用美玉裝飾，從中可見主人公非常用心，十分珍視愛情。

B.“拉雜”“摧燒”“揚”等一系列動詞，形象地表現了女子在遭遇男子變心后的情感態度。

C.“雞鳴狗吠，兄嫂當知之"寫男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發現后，準備好好教訓負心漢。

D.本詩通過行動細節描寫和景物的比興烘托來刻畫人物的細微心曲。

4.本詩中的女主人公與《氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之后經歷了不同的情感變化,

請根據兩首詩的內容簡要概括。（6分）

三、閱讀下面這首詩，完成問題。（9分）

遵大路

《詩經?鄭風》

遵大路兮,摻①執子之袪②兮。無我惡兮,不塞③故也！遵大路兮，摻執子之手兮。無

我魏④兮，不塞好也！

［注］①摻（sh豆n）:執，持。②袪（qil）:袖口。泛指衣袖。③塞（zM）:召，招呼。④魏（ch6u）:

嫌棄,拋棄。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.本詩無首無尾，詩人只選擇了男子離家出走，女子拽著男子衣袖，苦苦哀求他留下的一個

小鏡頭。

B.詩中的女子呼喚著男子,不停地哭訴著“不要嫌惡丟棄我!”“多年相愛不能說斷就斷!”仿

佛自己的一切辛酸、痛苦、掙扎、希望都凝聚在這兩句話中了。

C.詩中雖然沒有點明男子離家出走的原因，也沒有交代他們之間是什么關系，但讀者可以

通過自己的理解和想象斷定，男子和女子結婚多年，男子厭倦了女子。

D.本詩語言自然流暢，樸實無華，詩人運用了呼告、反復的手法，描繪了一幅古代平常而習

見的畫面,但卻是活靈活現的。

6.聯系《氓》分析，這兩首詩中的兩位女主人公的形象有何區別?（6分）

答案與分層梯度式解析

第一單元

1氓

基礎過關練

1.答案①中國是一個有五千年文明的古老國度。③中國對外來文化非常包容，兼收并蓄,

不斷求新求變。

解析①句，搭配不當。“中國”和“民族”主賓不搭配，應將“民族”改為“國度”。

③句，主客顛倒。結合上下文可知，本句的主體應為“中國”，客體應為“外來文化”，應將“外來

文化對中國非常包容”改為“中國對外來文化非常包容”。

2.答案①詩歌如何創新②也需要與時俱進

解析①處,此處位于段首，為本段乃至全文的中心。結合下文“詩歌創新，認識要拔高”“詩

歌創新，生活要深挖”可知，本文的論述對象是詩歌創新。再結合橫線后面的“是……重要課

題”可知，此處應填寫帶有疑問語氣的句子。故可填“詩歌如何創新”之類的內容。

②處，上文提到“中華文化延續著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護”,

即需要傳承中華文化。根據下文的“推陳出新”可知，此處在內容上應與上文形成遞進，并和

“推陳出新”的意思一致，即中華文化在新時代要有新的發展;在形式上應與上文的關聯詞

語“既”相照應，與“既需要……”的句式一致，即也要填四字詞語。故可填“也需要與時俱進”

之類的內容。

3.B"讀音應為，xum”錯誤。“血”字有兩個讀音，即“xu?”和“x諾和“xu?”多用于書面語,“xi6”

多用于口語。本文中“血脈”屬于書面語，故“血”的讀音應為“xu6”。A.正確。“詩歌是文學

王冠上的明珠”，把“詩歌”比喻為“明珠”,“詩歌”是本體,“明珠”是喻體。C.正確。“鞭苔”應寫

作“鞭笞”，在句中作謂語，“假惡丑”是其賓語。D.正確。喜新厭舊:喜歡新的，厭棄舊的（多指

愛情不專一）。該詞在文中指的是詩歌創作要“揚棄傳統文化”，是對這一做法的肯定，屬于

貶詞褒用。故選B。

4.C詩句的意思是“七月里蟋蟀鳴郊野，八月里它在檐下唱不休，九月里它怕冷進了屋，十

月里它躲到床下不再走”，寫蟋蟀在不同月份里空間的轉變。根據③處后文“這蛔蝴兒是這

樣一路婉轉輕吟”“于幕后走向臺前”可知，“蛾蛾兒”在移動變化，所以這幾句詩出現在③處

最恰當。

5.答案①詞類活用，將形容詞“紅”“綠”活用為名詞。②形象突出，“紅”“綠”二字凸顯春、

夏兩個季節色彩鮮明的特征。

解析從語法上看，“堆紅疊綠”中有兩個字是詞類活用照形容詞“紅”“綠”活用為名詞，意

為“紅花”“綠葉”，這樣的用法體現了漢語用詞靈活的特點;同時，“紅”“綠”二字主要從感官

角度上凸顯了春、夏兩個季節色彩鮮明的特征，“紅花”和“綠葉”簇擁在一起，形象突出。

6.答案通感（比喻）。作者化聽覺形象為視覺形象，將清亮的“蟲聲”比作滾落在青石鋪就的

光滑路面上的露珠，使抽象的聲音清晰可感，使“蟲聲”的特點更為具體、形象，能給讀者留下

新穎、生動的印象。

解析畫波浪線的部分化聽覺形象為視覺形象，將清亮的“蟲聲”比作滾落在青石鋪就的光

滑路面上的露珠，這是運用了通感（比喻）的修辭手法。

通感手法的運用,化抽象為具體，使抽象的“蟲聲”變得清晰可感;同時，這也運用了比喻手法,

使“蟲聲，，的特點更為具體、形象，將蟲聲蔓延在整個“青石鋪就的光滑路面上”的氛圍體現

了出來。

所以，通感（比喻）手法的運用，恰當且巧妙，能給讀者留下新穎、生動的印象。

三年模擬練

1.C“采用《詩經》典型的鋪排手法”錯誤，應是采用重章疊句的手法。

2.答案①以“桃之天夭，起興，通過鋪墊和渲染,熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。

②以桃設比，通過對桃樹的花、果、葉的描寫,贊美新娘的美麗賢淑，同時，從不同的角度祝

福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺。③聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。（每點2分，意思對即

可）

解析全詩分為三章。第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年輕嬌美。從比喻中本體和喻體

的關系上看，這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經過打扮的新娘此刻既興奮又羞澀，兩

頰飛紅，真有人面桃花、兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托出一種歡樂

熱烈的氣氛。

第二章表達對新娘婚后的祝愿。桃花開后，自然結果。詩人說桃樹的果子結得又肥又大,

象征著新娘早生貴子。

第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發達。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂

密成蔭，象征新娘婚后生活的美滿幸福。

由此可知，這首詩三章都以“桃之夭夭”起興，同時以桃設比，借助桃樹生長的不同階段來贊

美、祝福新娘，聯想巧妙而且形象鮮明。

3.C“男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發現后，準備好好教訓負心漢”錯誤。“雞鳴狗吠，兄嫂

當知之”的意思是:女子憶昔與郎幽會往來，不免引起雞鳴狗吠，使兄嫂備悉隱情，而今若斷

絕，居家將何以見人?對兄嫂又如何解釋？由此可見,這兩句寫的是女子的顧慮和動搖。

4.答案本詩中女主人公的情感變化:由氣憤到傷感到無奈。

《氓》中女主人公的情感變化:先怨恨,后悲傷，最終釋懷。

解析先看本詩,“聞君有他心”以下六句,寫女主人公聽說情郎已傾心他人后，愛的柔情化

作恨的力量，憤然折斷、砸碎、燒毀信物,表達了憤激、決絕的態度。“相思與君絕”以下六

句，寫其由激憤漸趨冷靜之后，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的復雜心態。“妃呼貓”，正是她在

瞻前顧后、心亂如麻的處境中情不自禁地發出的一聲唏噓長嘆。

再看《氓》，第四章抒發了女主人公對負心男子的怨恨。詩人用“比”的手法，用“桑之落矣,

其黃而隕”來說明女子的容貌已經衰老了，揭示出她被氓拋棄的直接原因。第六章抒寫了

女主人公被拋棄后的憤恨、決絕，內心慢慢轉入平靜。“及爾偕老，老使我怨"，一股怨恨交集

的激憤