5《協商決定班級事務》第三課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《協商決定班級事務》第三課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版，本節課旨在引導學生認識班級事務協商決定的重要性，學會運用協商解決班級矛盾，培養合作意識。內容與課本《道德與法治》五年級上冊《班級管理》單元相銜接，強調學生在班級生活中的民主參與和自主管理能力。二、核心素養目標培養學生法治意識，提高參與班級管理的民主素養；增強合作與溝通能力，學會在集體中協商解決問題；樹立正確的集體觀念，形成積極向上的班級氛圍。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解班級事務協商決定的意義，認識到集體決策對于班級和諧發展的重要性；

②學會運用溝通技巧，能夠在班級討論中表達自己的觀點，并尊重他人意見，達成共識。

2.教學難點，

①掌握在班級內部進行有效協商的策略和方法，如傾聽、理解、妥協等；

②將協商解決班級矛盾的過程與實際班級事務相結合，能夠在真實情境中靈活運用所學知識；

③培養學生在班級管理中的責任感和參與意識，形成長期穩定的班級合作機制。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：班級事務處理案例視頻、班級管理相關PPT課件

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動問答五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過播放一段班級事務處理的視頻，引發學生對班級事務協商決定重要性的思考。隨后，教師提問：“同學們，你們在班級中遇到過需要大家一起決定的事情嗎？你們是如何處理的？”以此引出本節課的主題——《協商決定班級事務》。

2.新課講授

-詳細內容：

①講解班級事務協商決定的意義：教師通過講解班級事務協商決定能夠促進班級和諧、提高班級凝聚力等，讓學生認識到其在班級管理中的重要性。

②講解協商解決班級矛盾的方法：教師介紹傾聽、理解、妥協等溝通技巧，并結合實際案例進行分析，讓學生了解如何運用這些技巧進行有效協商。

③講解班級管理中的責任感和參與意識：教師強調每個學生在班級管理中的責任，鼓勵學生積極參與班級事務，共同維護班級和諧。

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個班級事務，進行角色扮演，模擬協商解決過程。通過實踐活動，讓學生親身體驗協商解決矛盾的方法。

②案例分析：教師提供幾個班級事務處理的案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。通過案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

③小組討論：教師提出幾個與班級事務協商決定相關的問題，如“如何尊重他人意見”、“如何達成共識”等，讓學生在小組內進行討論，分享自己的觀點。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何尊重他人意見：學生在討論中提出，要耐心傾聽他人的觀點，不輕易打斷，尊重對方的意見，即使自己不同意也要保持禮貌。

②如何達成共識：學生認為，可以通過妥協、尋求共同點等方式，找到雙方都能接受的解決方案。

③如何在班級管理中承擔責任：學生表示，要積極參與班級事務，關心集體，為班級和諧發展貢獻自己的力量。

5.總結回顧

-內容：教師對本節課的內容進行總結，強調班級事務協商決定的重要性，以及學生在班級管理中的責任和參與意識。同時，教師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，積極參與班級事務，共同營造和諧的班級氛圍。

用時：45分鐘

教學流程總結：

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，引導學生認識班級事務協商決定的重要性，學會運用協商解決班級矛盾，培養合作意識。在教學過程中，教師注重理論與實踐相結合，通過角色扮演、案例分析、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握所學知識。同時，教師關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，培養學生的法治意識、合作與溝通能力，為學生的全面發展奠定基礎。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解班級事務協商決定的意義，認識到集體決策對于班級和諧發展的重要性。

-學生掌握了在班級內部進行有效協商的策略和方法，如傾聽、理解、妥協等。

2.能力提升：

-學生在實踐活動和小組討論中，提高了溝通技巧，學會了如何在班級討論中表達自己的觀點，并尊重他人意見。

-學生通過案例分析，增強了分析問題和解決問題的能力，能夠將所學知識應用于實際情境。

3.情感態度：

-學生樹立了正確的集體觀念，形成了積極向上的班級氛圍，愿意為班級和諧發展貢獻自己的力量。

-學生在班級管理中培養了責任感和參與意識，認識到自己在集體中的重要性。

4.行為習慣：

-學生在日常生活中更加注重傾聽他人意見，尊重他人，學會了在集體中妥協和尋求共同點。

-學生在班級事務中積極參與，主動承擔責任，形成了良好的班級管理習慣。

5.法治意識：

-學生通過學習，增強了法治意識，認識到班級事務協商決定符合法律法規，是維護班級權益的合法途徑。

-學生在處理班級矛盾時，能夠依法依規行事，避免了沖突的升級。

6.社會實踐：

-學生在班級管理中，學會了如何與他人合作，共同解決問題，為將來的社會實踐打下了基礎。

-學生通過參與班級事務，提高了自己的組織協調能力和團隊合作精神。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《協商決定班級事務》這一重要主題。通過學習，同學們應該對以下內容有了更深刻的理解：

1.班級事務協商決定的意義：我們了解到，班級事務的協商決定能夠促進班級和諧，提高班級凝聚力，是班級管理的重要組成部分。

2.協商解決班級矛盾的方法：我們學習了傾聽、理解、妥協等溝通技巧，這些技巧對于在班級討論中達成共識至關重要。

3.班級管理中的責任感和參與意識：我們認識到，每個學生都有責任參與班級管理，共同維護班級的和諧與秩序。

現在，讓我們來回顧一下本節課的重點內容：

-班級事務協商決定的重要性

-協商解決矛盾的基本方法

-如何在班級管理中承擔責任

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-班級事務協商決定的主要目的是什么？

A.提高班級成績

B.促進班級和諧

C.增加班級活動

D.減少班級紀律問題

-在班級討論中，以下哪項不是有效的溝通技巧？

A.傾聽

B.打斷

C.尊重他人意見

D.妥協

-班級管理中的責任感和參與意識表現在哪些方面？

A.積極參與班級活動

B.遵守班級紀律

C.關心集體，為班級和諧發展貢獻自己的力量

D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述班級事務協商決定的意義。

-舉例說明如何在班級討論中運用傾聽、理解、妥協等溝通技巧。

3.案例分析（10分）

-閱讀以下案例，分析問題并提出解決方案。

案例一：班級里有兩個小組在組織一次活動時產生了矛盾，一個小組認為活動應該由他們負責，而另一個小組則認為應該由另一個小組負責。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在講授班級事務協商決定時，我采用了案例分析法，通過具體的案例讓學生更直觀地理解理論知識，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.小組討論的實踐：我鼓勵學生在小組內進行討論，這有助于培養學生的合作精神和溝通能力，同時也能夠讓他們在實踐中學會如何解決問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對班級事務的協商決定缺乏足夠的認識，或者是對討論的形式不感興趣。

2.教學方法的單一性：雖然案例教學法和小組討論法有一定的效果，但教學方法相對單一，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式的局限性：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和小組討論的結果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，結合學生的興趣和實際生活經驗，設計更具吸引力的案例和討論話題，同時鼓勵學生提出自己的觀點，增加課堂互動。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多的教學方法，如角色扮演、游戲化教學等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組討論、課后作業、自我評價等，以更客觀地評估學生的學習成果。同時，我也會關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。典型例題講解1.例題：

班級決定舉辦一次環保公益活動，需要同學們共同參與。以下是小明提出的活動方案，請分析并給出改進建議。

小明的活動方案：

-活動時間：周末上午

-活動地點：學校附近的公園

-活動內容：撿拾垃圾、宣傳環保知識

-活動分工：每人負責一片區域，結束后進行總結

答案：

小明的活動方案基本合理，但在以下幾個方面可以改進：

-活動時間：建議提前一周通知，以便同學們有足夠的時間準備。

-活動地點：選擇公園時，應考慮交通便利性，并確保公園環境適合開展活動。

-活動內容：除了撿拾垃圾，還可以增加互動環節，如環保知識問答，提高參與度。

-活動分工：可以設立組長，負責協調各區域的工作，確保活動順利進行。

2.例題：

班級計劃舉辦一次運動會，以下是小紅提出的運動會方案，請分析并給出改進建議。

小紅的運動會方案：

-運動會時間：下周六下午

-運動會地點：學校操場

-運動項目：跑步、跳遠、籃球比賽

-參與方式：自愿報名

答案：

小紅的運動會方案較為全面，但在以下幾個方面可以改進：

-運動會時間：建議提前兩周通知，以便同學們有充足的時間準備。

-運動項目：可以增加更多項目，如接力賽、拔河等，滿足不同學生的興趣。

-參與方式：除了自愿報名，還可以鼓勵同學們組成團隊參賽，增強團隊精神。

-裁判和志愿者：建議提前培訓裁判和志愿者，確保運動會順利進行。

3.例題：

班級決定開展一次“書香班級”活動，以下是小剛提出的活動方案，請分析并給出改進建議。

小剛的活動方案：

-活動時間：每月最后一個星期五

-活動地點：班級圖書角

-活動內容：閱讀分享、好書推薦

-活動形式：小組討論

答案：

小剛的活動方案具有創新性，但在以下幾個方面可以改進：

-活動時間：建議提前一周通知，以便同學們有充足的時間準備。

-活動內容：可以增加閱讀挑戰賽、知識競賽等環節，提高活動趣味性。

-活動形式：除了小組討論，還可以邀請外校同學或老師進行分享，拓寬視野。

-活動評價：設立評選機制，對積極參與的同學進行表彰。

4.例題：

班級計劃組織一次戶外拓展活動，以下是小李提出的活動方案，請分析并給出改進建議。

小李的活動方案：

-活動時間：下周日全天

-活動地點：市郊森林公園

-活動內容：徒步、野餐、團隊游戲

-活動物資：食物、水、帳篷

答案：

小李的活動方案較為完善，但在以下幾個方面可以改進：

-活動時間：建議提前一個月通知，以便同學們有充足的時間準備。

-活動內容：可以增加安全知識講解，提高同學們的自我保護意識。

-活動物資：除食物、水、帳篷外，還應準備急救包、防曬霜等必需品。

-活動組織：設立活動負責人，負責協調各環節，確保活動順利進行。

5.例題：

班級決定開展一次“關愛老人”公益活動，以下是小王提出的活動方案，請分析并給出改進建議。

小王的活動方案：

-活動時間：下周六下午

-活動地點：社區養老院

-活動內容：陪伴老人、表演節目、贈送禮物

-活動形式：分組進行

答案：

小王的活動方案具有愛心，但在以下幾個方面可以改進：

-活動時間：建議提前兩周通知，以便同學們有充足的時間準備。

-活動內容：可以增加與老人交流的機會，了解他們的生活，增進感情。