8空氣和我們的生活教學設計-2024-2025學年科學三年級上冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8空氣和我們的生活教學設計-2024-2025學年科學三年級上冊教科版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《空氣和我們的生活》

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以三年級上冊教科版《科學》課本為基礎，聯系學生已有知識，通過探討空氣的性質和作用，使學生了解空氣與人類生活的密切關系，培養學生的環保意識和實踐能力。教材內容涉及空氣的組成、空氣的污染及保護等。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究精神、環保意識和實踐能力。學生將通過觀察、實驗和討論，學習如何提出問題、收集證據、解釋現象，并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。此外，課程還將促進學生的科學態度與責任感的形成，使他們對環境保護有更深刻的認識，激發他們參與環保行動的積極性。學情分析三年級學生對自然界和生活中的科學現象充滿好奇心，他們已經具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。在知識層面，學生對空氣的基本概念有一定了解，但對其組成、性質和作用的認識較為淺顯。在能力方面，學生能夠進行簡單的觀察和記錄，但在提出假設、設計實驗和解釋結果方面還有待提高。在素質方面，學生的環保意識初步形成，但行為習慣上可能存在忽視空氣污染問題的情況。

本課程的學習對學生的認知發展具有重要影響。首先，通過本節課的學習，學生能夠加深對空氣重要性的認識，提高環保意識。其次，課程中的實驗和探究活動有助于培養學生的科學探究能力和解決問題的能力。此外，學生需要通過合作學習，提高團隊協作能力和溝通能力。

然而，由于學生年齡特點，他們在注意力集中、自主學習能力和時間管理方面可能存在不足。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，同時培養他們的自主學習能力和良好的學習習慣。通過實踐活動，引導學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的實踐能力和環保行為。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》三年級上冊教科版教材，以便學生能夠跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備與空氣性質、空氣污染相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備氣球、塑料瓶、水、肥皂水等實驗器材，用于演示空氣的壓縮和凈化過程，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生能夠安全、有序地進行實驗活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“空氣和我們的生活”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“空氣有哪些特性？”“空氣污染有哪些來源？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣的基本特性和污染知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“空氣和我們的生活”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示空氣質量監測數據或身邊空氣污染的圖片，引出“空氣和我們的生活”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣的組成、性質和作用，結合實例幫助學生理解空氣對生活的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的發現和疑問；進行空氣過濾實驗，讓學生親身體驗空氣的凈化過程。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點；動手進行實驗，觀察實驗現象。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣的基本特性和作用。

實踐活動法：設計小組討論和實驗活動，讓學生在實踐中掌握空氣的相關知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解空氣的基本特性和作用，掌握空氣與生活的關系。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“空氣和我們的生活”課題，布置適量的課后作業，如調查家庭成員的呼吸狀況、設計一個簡單的空氣過濾裝置等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與空氣污染治理相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，鼓勵學生提出創新想法。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如了解空氣污染的治理方法。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何在日常生活中減少空氣污染。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的空氣相關知識，提高實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《空氣中的秘密》

《空氣污染與我們的生活》

《空氣凈化的方法與技術》

《地球的呼吸：空氣的循環》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）空氣的組成與性質

-學生可以查閱資料，了解空氣的化學組成，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等成分的比例。

-探究空氣的壓力、密度、溫度等物理性質，以及這些性質如何影響我們的生活。

（2）空氣污染的來源與影響

-學生可以調查并記錄自己所在地區的空氣污染源，如工廠排放、汽車尾氣、建筑施工等。

-分析空氣污染對人類健康、生態環境和氣候變化的潛在影響。

（3）空氣凈化的方法與技術

-學生可以研究現有的空氣凈化技術，如空氣凈化器、植物凈化、納米技術等。

-探討這些技術在實際生活中的應用效果和局限性。

（4）空氣質量的監測與改善

-學生可以學習如何使用空氣質量監測儀器，如PM2.5監測儀、空氣質量指數（AQI）等。

-探究如何通過個人和社區的努力改善空氣質量，如減少私家車使用、推廣綠色出行等。

（5）空氣與氣候變化

-學生可以研究空氣中的溫室氣體對氣候變化的影響，如二氧化碳、甲烷等。

-探討如何通過減少溫室氣體排放來減緩全球變暖的趨勢。

（6）空氣與生物多樣性

-學生可以了解空氣對生物多樣性的影響，如空氣質量對植物生長、動物遷徙的影響。

-探究如何保護空氣質量，以維護生物多樣性。內容邏輯關系①空氣的基本性質

-空氣的組成：氮氣、氧氣、二氧化碳等。

-空氣的物理性質：無色、無味、無臭、不可見、密度、壓力、溫度等。

②空氣污染及其影響

-空氣污染的來源：工業排放、汽車尾氣、生活污染等。

-空氣污染的影響：對人體健康、生態環境、氣候變化的影響。

③空氣的凈化與保護

-空氣凈化的方法：植物凈化、空氣凈化器、納米技術等。

-空氣保護措施：減少污染源排放、推廣綠色出行、社區參與等。課后作業1.設計一個調查問卷，調查你所在社區或學校周圍空氣污染的情況。請列出至少三個問題，并設計相應的答案選項。

調查問卷示例：

-你所在地區的空氣質量如何？[]

A.非常好

B.較好

C.一般

D.較差

E.非常差

-你認為以下哪項是造成空氣污染的主要原因？[]

A.工業排放

B.汽車尾氣

C.生活污染

D.以上都是

E.其他（請注明：__________）

-你認為在社區中可以采取哪些措施來改善空氣質量？[]

A.增加綠化面積

B.減少私家車使用

C.加強工業排放監管

D.提高居民環保意識

E.以上都是

F.其他（請注明：__________）

2.寫一篇短文，描述你家中如何節約能源和減少空氣污染。

短文示例：

標題：我家的環保生活

我家一直重視環保，以下是我家節約能源和減少空氣污染的一些做法：

1.我們家盡量使用節能燈，以減少電費和能源消耗。

2.在做飯時，我們盡量使用高壓鍋，以減少烹飪時間，從而節約燃料。

3.我們盡量減少開車出行，而是選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具。

4.我們在購買電器時，會優先考慮節能產品，如節能冰箱、洗衣機等。

5.我們在家中種植了一些植物，以幫助凈化室內空氣。

3.設計一個實驗方案，驗證植物對空氣凈化的效果。

實驗方案示例：

-實驗目的：驗證植物對空氣凈化的效果。

-實驗材料：綠蘿、甲醛溶液、兩個相同的透明容器、溫度計、濕度計。

-實驗步驟：

1.將相同量的甲醛溶液倒入兩個容器中。

2.將一個容器放置在室內，里面種上綠蘿，另一個容器作為對照組。

3.每天測量兩個容器內的溫度和濕度。

4.記錄觀察到的甲醛濃度變化。

5.分析結果，得出結論。

4.列舉至少三種生活中減少空氣污染的做法。

做法示例：

1.減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，改用可重復使用的物品。

2.盡量減少使用空調，尤其是在天氣較涼爽的時候，開窗通風，以減少能源消耗。

3.在家中種植一些能夠吸收有害氣體的植物，如吊蘭、蘆薈等。

5.撰寫一個簡短的報告，討論空氣污染對健康的影響。

報告示例：

標題：空氣污染對健康的影響

報告內容：

空氣污染對我們的健康有著嚴重的影響。以下是一些常見的影響：

-呼吸系統疾病：長期暴露于空氣污染中可能導致哮喘、支氣管炎等疾病。

-心血管疾病：空氣污染中的有害物質可能引發高血壓、心臟病等心血管疾病。

-眼部問題：空氣污染物質可能引起眼睛刺激、紅腫等眼部問題。

-免疫系統問題：長期接觸空氣污染可能導致免疫系統功能下降。

-癌癥：空氣污染中的有害物質可能增加患癌癥的風險。

為了保護我們的健康，我們應該采取措施減少空氣污染，如減少汽車尾氣排放、加強工業排放監管等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了空氣的基本特性和作用，了解了空氣對我們的生活至關重要。

2.通過實驗和討論，我們認識到空氣污染的來源和影響，以及我們如何通過減少污染源和采取環保措施來保護空氣質量。

3.我們學習了植物在空氣凈化中的作用，以及如何在家中種植植物來改善室內空氣質量。

4.在小組活動中，我們探討了社區和家庭中可以采取的環保措施，提高了環保意識。

當堂檢測：

1.簡答題

-空氣主要由哪些氣體組成？

-舉例說明空氣對我們的生活有哪些重要作用？

-請列舉三種空氣污染的主要來源。

-如何通過日常行為減少空氣污染？

2.實踐操作題

-在課堂上，我們進行了一個簡單的空氣壓縮實驗。請描述實驗步驟和觀察到的現象。

3.分析題

-結合課堂討論，分析空氣質量監測數據，解釋不同數值代表的空氣質量狀況。

4.創新設計題

-假設你是一名環保志愿者，設計一個活動來提高社區居民的環保意識，減少空氣污染。

5.應用題

-如果你的家附近有一家工廠，你發現它排放的廢氣對空氣質量有較大影響。請提出至少兩條建議，以減少該工廠對環境的污染。

答案示例：

1.簡答題

-空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體組成。

-空氣對我們的生活有重要作用，如供給呼吸、幫助植物光合作用、調節氣候等。

-空氣污染的主要來源有工業排放、汽車尾氣、生活污染等。

-我們可以通過減少開車出行、減少一次性塑料制品使用、提高能源使用效率等方式減少空氣污染。

2.實踐操作題

-實驗步驟：將氣球充滿空氣，然后用嘴吹氣使氣球膨脹，觀察氣球體積變化。

-觀察到的