BridgingUnit2KeepTidy！SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：BridgingUnit2KeepTidy！SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“KeepTidy”這一主題，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)對西方文化中禮儀規(guī)范的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高跨文化交流能力，同時(shí)發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：tidy,organize,arrange,clutter,disorderly

2.重點(diǎn)句型：Howdoyoukeepyourroomtidy?/Ikeepmyroomtidyby...

3.重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對“tidy”及其相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.將“keeptidy”這一概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)建議。

解決辦法：

1.通過圖片和情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)表達(dá)個(gè)人整理房間的方法，提高語言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“keeptidy”的原則應(yīng)用到日常生活中，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版五四制六年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“KeepTidy”主題相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同房間整理方法的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語單詞卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌子椅子，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)覽單詞卡片，熟悉tidy相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何保持房間整潔”，設(shè)計(jì)問題如“你能想到哪些保持房間整潔的方法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或提交的預(yù)習(xí)問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯卡片，理解tidy及其相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的整理房間方法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過詞匯卡片和預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示雜亂和整潔房間的對比圖片，引出“KeepTidy”主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式，如Shekeepsherroomtidy.

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享保持房間整潔的方法。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，如“Whyisitimportanttokeeptidy?”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語表達(dá)自己的整理房間方法。

提問與討論：學(xué)生就保持整潔的重要性等問題提問并討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解語法和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用語言知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇小作文，描述自己的整理房間過程。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭管理或個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的書籍或網(wǎng)站鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，如指出語法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生使用更多新學(xué)的詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成小作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對“KeepTidy”主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)如何更好地保持房間整潔。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭管理書籍：推薦一些關(guān)于家庭管理和個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的書籍，如《家庭生活管理手冊》、《如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性》等。

-個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成工具：介紹一些有助于培養(yǎng)良好習(xí)慣的工具，如定時(shí)器、習(xí)慣養(yǎng)成記錄表等。

-整理收納技巧視頻：收集一些關(guān)于房間整理和收納的視頻教程，如《整理收納技巧全攻略》、《如何高效利用空間》等。

-日常生活場景英語口語：整理一些日常生活中關(guān)于保持整潔的英語口語表達(dá)，如請求幫忙、表達(dá)感謝等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀家庭管理相關(guān)的書籍，了解家庭生活中的整理收納方法，提高生活自理能力。

-觀看視頻拓展：讓學(xué)生觀看整理收納技巧視頻，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的整理收納方法，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

-制作整理收納計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)整理收納計(jì)劃，如每周清潔一次房間，每月整理一次衣柜等。

-家庭合作活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的整理收納活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-制作個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成記錄表：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在保持整潔方面的進(jìn)步和不足，定期回顧，不斷改進(jìn)。

-實(shí)踐英語口語：讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蚺笥阎g練習(xí)關(guān)于保持整潔的英語口語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的整理收納經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)整理收納主題課程：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)以“KeepTidy”為主題的課程，讓學(xué)生在課堂上展示自己的整理收納技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了魯教版五四制六年級英語上冊的BridgingUnit2KeepTidy！SectionB(1a-2b)內(nèi)容。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯理解和運(yùn)用方面存在一定的困難。例如，對于“tidy”這個(gè)詞，雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了它的含義，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的深入講解和實(shí)際應(yīng)用，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在具體的語境中理解和掌握詞匯。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)。這讓我反思，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來?；蛟S，我可以嘗試在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加多樣化，同時(shí)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們在活動(dòng)中感受到成就感和樂趣。

再者，我在講解語法知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對語法的講解和練習(xí)，可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的語法練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語法，提高他們的語法運(yùn)用能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，存在一定的困難。這可能是由于他們的英語口語表達(dá)能力有限。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語口語。

最后，我認(rèn)為在課后拓展應(yīng)用方面，我還做得不夠。課后作業(yè)的布置和拓展資源的提供，對于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課后拓展，為學(xué)生提供更多有益的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)并完成教材中關(guān)于tidy及其相關(guān)詞匯的練習(xí)，包括填空、翻譯和造句。

2.語法練習(xí)：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式，布置一些句子改寫和翻譯練習(xí)。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇短文，描述自己保持房間整潔的方法，使用不少于5個(gè)新學(xué)的詞匯，句子結(jié)構(gòu)需符合語法要求。

4.角色扮演：兩人一組，一人扮演詢問如何保持房間整潔的角色，另一人扮演回答者，模擬真實(shí)生活中的對話場景。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

2.反饋溝通：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出明確的評語，如“詞匯使用準(zhǔn)確”、“語法運(yùn)用正確”、“表達(dá)流暢”等，同時(shí)指出具體問題，例如“部分詞匯拼寫錯(cuò)誤”或“句子結(jié)構(gòu)需要調(diào)整”。

3.針對性問題：對于普遍存在的問題，如語法錯(cuò)誤或詞匯混淆，我會(huì)進(jìn)行集中講解和練習(xí)，確保所有學(xué)生都能理解并改正。

4.個(gè)別指導(dǎo)：對于個(gè)別學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們解決作業(yè)中的具體問題，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

5.定期回顧：在下次課前，我會(huì)回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過提問或小測驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

6.激勵(lì)進(jìn)步：對于作業(yè)表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書面的表揚(yáng)，以激勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中保持良好的表現(xiàn)。課后作業(yè)1.詞匯應(yīng)用

-閱讀以下句子，用正確的形式填空。

a.She_______herroomeveryday.

b.Mybrother_______hisdeskbeforehegoestoschool.

c.They_______theirbooksanddesksafterclass.

答案：

a.keeps

b.arranges

c.organize

2.句型改寫

-將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式。

a.Heusuallyhelpshismotherwiththehousework.

b.Theyoftengotothelibraryafterschool.

c.Shealwaysdoesherhomeworkintheevening.

答案：

a.Heusuallyhelpshismotherwiththehousework.

b.Theyusuallygotothelibraryafterschool.

c.Shealwaysdoesherhomeworkintheevening.

3.完形填空

-閱讀下面的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

Myroomisverysmall,butI_______itverymuch.Ihaveadesk,abed,andasmallshelf.I_______mydeskeverydayandkeepeverythinginorder.I_______mybedeveryweekandchangethesheets.I_______myclothesandputtheminthecloset.Itrytokeepmyroomcleanandtidy.Itismyownlittleworld.

A.like;clean;clean;clean;clean

B.like;clean;clean;clean;clean

C.like;clean;clean;clean;clean

D.like;clean;clean;clean;clean

答案：D

4.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你每天是如何保持房間整潔的。確保使用至少三個(gè)新學(xué)的詞匯，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答例：

Ikeepmyroomtidyeveryday.First,Imakemybedinthemorning.Then,Iputawaymybooksandstationery.Afterschool,Icleanmydeskandorganizemyclothes.Ialsodustthefurnitureandsweepthefloor.Mymotherisproudofmeforkeepingmyroomneatandorganized.

5.角色扮演練習(xí)

-準(zhǔn)備兩個(gè)角色：一個(gè)學(xué)生扮演房間整潔的建議者，另一個(gè)學(xué)生扮演需要改進(jìn)整理方法的房間主人。

-角色扮演練習(xí)：

建議：Howdoyoukeepyourroom