2024年四年級英語上冊Module10Unit2MerryChristmas教學實錄外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Module10Unit2MerryChristmas教學實錄外研版（三起）教學內容教材：外研版小學英語四年級上冊Module10Unit2

內容：本課圍繞“圣誕節(jié)”這一主題，引導學生復習和鞏固本單元所學的有關節(jié)日和禮物表達方式，通過聽力、口語和閱讀等活動，提高學生的英語運用能力。主要包括以下內容：問候語“MerryChristmas!HappyNewYear!”，節(jié)日禮物“apresent”，以及相關句型如“WhatdoyouwantforChristmas?”、“Iwant...”。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過參與圣誕節(jié)主題的聽說讀寫活動，學生能夠運用英語進行交流，提高跨文化交際意識，理解不同文化背景下的節(jié)日習俗，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用“MerryChristmas!HappyNewYear!”等節(jié)日問候語。

②正確使用“Iwant...”句型表達愿望，并能夠用“apresent”來指代禮物。

③學生能夠通過聽力活動理解和復述簡單的節(jié)日故事。

2.教學難點，

①在真實的語境中，學生能夠自然地使用英語進行節(jié)日相關對話。

②學生能夠理解并區(qū)分不同文化中節(jié)日禮物的不同含義和習俗。

③學生在閱讀活動中，能夠提取關鍵信息，并運用所學知識進行簡單的信息交流。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的節(jié)日氛圍，如播放圣誕歌曲、展示圣誕裝飾，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，練習節(jié)日問候和禮物交換的對話。

3.結合多媒體教學，利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，幫助學生直觀理解節(jié)日文化。

4.安排小組合作學習，讓學生在小組中討論和分享關于節(jié)日的知識和經歷，提高語言運用能力。教學過程一、導入

1.老師扮演：Hello,everyone!Goodmorning!It'sabeautifuldaytolearnaboutthejoyofthefestiveseason.Canyouguesswhatspecialdaywearegoingtocelebratetoday?

學生扮演：IsitChristmas?

老師扮演：Exactly!Christmasiscomingsoon.DoyouknowwhatwedoonChristmas?Let'sstartourlessontodayandfindoutmoreaboutthiswonderfulholiday.

二、新課呈現

1.老師扮演：Today,wewillfocusonUnit2fromModule10.ThisunitisaboutcelebratingChristmas.Let'slookatthetitleofthelesson:MerryChristmas!

學生扮演：MerryChristmas!

老師扮演：Great!Now,let'sopenourbookstopage100.Wecanseethatthefirstpartofthelessonisaboutgreetingeachotherwith"MerryChristmas!"and"HappyNewYear!".

學生扮演：Icanreadit.

老師扮演：Good!Let'spracticesayingittogether.

（師生共同練習）

2.老師扮演：Next,wehaveanewvocabularyword:"present".Itmeansagift.Lookatthepictureonthepage.Canyouguesswhatitis?

學生扮演：It'saChristmaspresent!

老師扮演：That'sright!Now,let'slearnhowtousethesentence"Iwant..."toexpresswhatwewantforChristmas.

學生扮演：IwantaChristmaspresent.

老師扮演：Greatjob!Now,let'strytomakeasentenceusingtheword"present".

（學生練習）

三、課文學習

1.老師扮演：Now,let'slistentothetape.I'llreadthestoryaboutChristmas,andyoucanfollowalongandlistencarefully.

（播放錄音）

老師扮演：Whocantellmewhathappenedinthestory?

學生扮演：Agirlreceivedapresentfromherfamily.

老師扮演：That'sright!ShereceivedabeautifulChristmaspresentfromherfamily.

2.老師扮演：Now,let'sreadthestorytogether.I'llreadthefirstsentence,andthenyoucanreadthenextone.

（師生共同朗讀課文）

老師扮演：Afterwefinishreadingthestory,let'sdiscusssomequestionsaboutit.

學生扮演：WhatdidthegirlreceiveforChristmas?

老師扮演：ShereceivedaChristmaspresentfromherfamily.

學生扮演：Whatwasthepresent?

老師扮演：ItwasabeautifulChristmaspresent.

四、鞏固練習

1.老師扮演：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwehavelearnedtoday.

學生扮演：Sure!

（進行課后練習）

2.老師扮演：Whowouldliketoreadthestorytotheclass?

學生扮演：（學生自愿朗讀故事）

老師扮演：Verygood!Youdidagreatjobreadingthestory.

五、課堂小結

1.老師扮演：Today,wehavelearnedaboutChristmasandhowtosay"MerryChristmas!"and"HappyNewYear!"Wealsolearnedabouttheword"present"andhowtousethesentence"Iwant...".

學生扮演：Wedid!

老師扮演：Remember,languageisallaboutpractice.Keepusingwhatyou'velearnedtodayinyourdailyconversations.

六、作業(yè)布置

1.老師扮演：Forhomework,IwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteChristmasmemory.Youcanincludethepeopleyouspentitwith,whatyoudid,andwhatyoureceivedasapresent.

學生扮演：OK.

老師扮演：Also,pleasepracticethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Trytousetheminyourconversationsathome.

七、課后反思

1.老師扮演：Afterclass,I'llreflectontoday'steachingandthinkabouthowIcanimprovemyteachingmethodsforfuturelessons.Iwanttoensurethateverystudenthasanengagingandeffectivelearningexperience.

學生扮演：Weappreciateyourefforts,teacher.

老師扮演：Thankyou,students.I'mgladyoufoundtoday'slessoninterestingandhelpful.Keeppracticing,andyou'llseeyourEnglishskillsimprove.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《圣誕節(jié)的故事》：這是一本適合小學生閱讀的簡短故事書，講述了圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解圣誕節(jié)的背景和文化意義。

-《禮物的重要性》：這篇文章探討了禮物在人際關系中的作用，以及如何選擇合適的禮物。學生可以通過閱讀這篇文章，學習如何表達對他人的關心和祝福。

-《世界各地的圣誕節(jié)》：這篇文章介紹了不同國家和地區(qū)慶祝圣誕節(jié)的方式，包括食物、裝飾和傳統(tǒng)活動。通過閱讀，學生可以拓寬視野，了解多元文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于圣誕節(jié)的圖片和資料，制作一份關于圣誕節(jié)的手抄報或展示板，展示在班級或學校中。

-組織學生進行小組討論，分享他們了解到的不同文化中圣誕節(jié)的慶祝方式，以及他們自己的圣誕節(jié)傳統(tǒng)。

-安排一次角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如圣誕老人、家庭成員等，通過對話和表演加深對節(jié)日文化的理解。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關于圣誕節(jié)的詩歌或歌曲，用英語表達他們對節(jié)日的感受和祝福。

-鼓勵學生在家中與家人一起制作圣誕禮物，了解禮物的意義，并學習如何用英語表達對家人的愛。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-學習圣誕節(jié)相關的英語詞匯，如：SantaClaus,reindeer,elves,Christmastree,Christmaslights,holidayspirit等。

-練習使用英語描述圣誕節(jié)的裝飾和活動，如：“WeputupaChristmastreewithcolorfullightsandornaments.”或“WehaveafamilygatheringtocelebrateChristmas.”

-通過互聯(lián)網資源，查找關于圣誕節(jié)的英語歌曲和視頻，讓學生在音樂和視覺上感受節(jié)日的氛圍。

-設計一個簡單的圣誕主題英語短劇，讓學生在表演中運用所學詞匯和句型。板書設計①知識點：

①圣誕節(jié)問候語：MerryChristmas!HappyNewYear!

②節(jié)日禮物：apresent

③表達愿望：Iwant...

②詞匯：

①Christmas

②NewYear

③gift

④present

⑤family

⑥tree

⑦lights

③句型：

①MerryChristmas!HappyNewYear!

②IwantaChristmaspresent.

③WhatdoyouwantforChristmas?

④WecelebrateChristmaswithourfamily.典型例題講解1.例題：

老師扮演：CanyoutellmewhatyouwantforChristmas?

學生扮演：IwantaChristmaspresent.

解釋：這是一個簡單的問答對話，學生需要理解并回答他們想要什么圣誕禮物。

2.例題：

老師扮演：WhatdoyouthinkyourfamilywillgiveyouforChristmas?

學生扮演：Ithinktheywillgivemeanewtoy.

解釋：這個問題要求學生運用想象和推測的能力，用英語表達他們認為家人會給他們什么禮物。

3.例題：

老師扮演：Let'smakealistofChristmaspresentsyouwant.

學生扮演：1.Atoycar.

學生扮演：2.Abook.

學生扮演：3.Avideogame.

解釋：這個活動旨在提高學生的書寫能力和組織能力，他們需要用英語列出自己想要的圣誕禮物。

4.例題：

老師扮演：Readthefollowingsentenceandtellmewhatitmeans.

學生扮演：WecelebrateChristmaswithourfamily.

解釋：這個例題旨在讓學生理解句子中的詞匯和句型，并能夠用英語解釋句子的含義。

5.例題：

老師扮演：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A.WhatdoyouwantforChristmas?

B.IwantaCh