4說說我們的學校（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第4課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“說說我們的學校”這一主題展開，引導學生了解學校的基本情況，包括學校的名稱、歷史、校園環(huán)境、學校設(shè)施等。通過學習，使學生樹立正確的學校觀念，增強對學校的認同感和歸屬感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對學校文化的認同感和責任感，提升學生的社會適應(yīng)能力。通過學習，學生能夠認識學校環(huán)境，理解學校規(guī)章制度，增強集體榮譽感和團隊合作意識，發(fā)展良好的公民素養(yǎng)和法治意識。同時，培養(yǎng)學生觀察、分析和表達的能力，以及對環(huán)境問題的關(guān)注和解決能力。學情分析三年級的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，對新知識的學習有較高的熱情。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對學校的了解主要來源于日常的觀察和體驗，對于學校的歷史、文化、規(guī)章制度等知識較為陌生。他們對于學校環(huán)境、設(shè)施的了解有限，對于學校組織的活動參與度不高。

2.能力層面：學生的觀察力、分析力和表達能力相對較弱。在課堂上，他們可能難以準確描述學校的特點，對學校問題的分析不夠深入。

3.素質(zhì)層面：學生的集體榮譽感和團隊合作意識有待提高。部分學生可能對學校規(guī)章制度不夠重視，存在不守紀律的現(xiàn)象。

4.行為習慣：部分學生存在課堂紀律性不強、注意力不集中等問題，這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對以上學情，教師在教學中應(yīng)注重以下幾點：

1.結(jié)合學生實際情況，采用生動、形象的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過互動討論、小組合作等形式，提高學生的觀察、分析、表達能力。

3.引導學生關(guān)注學校文化，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作意識。

4.加強課堂紀律管理，養(yǎng)成良好的學習習慣，確保課程學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（校園模型、圖片、地圖）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：班級微信群、學校官網(wǎng)、教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：學校圖片庫、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源。

4.教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、實地考察。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活的視頻，讓學生初步感受學校的氛圍。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們在學校里都見過哪些地方？有哪些印象深刻的設(shè)施？”

3.學生分享：請學生分享他們在學校中的所見所聞，教師進行簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹學校名稱、歷史：講解學校的名稱由來和悠久的歷史，讓學生了解學校的文化底蘊。

2.講解校園環(huán)境：展示校園地圖，介紹學校的主要建筑、綠化區(qū)域等，讓學生對校園環(huán)境有直觀的認識。

3.介紹學校設(shè)施：講解學校的各種設(shè)施，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學生了解學校為教學、科研、文體活動提供的條件。

4.講解學校規(guī)章制度：簡要介紹學校的規(guī)章制度，如作息時間、課堂紀律等，讓學生了解學校的基本規(guī)范。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示關(guān)于學校設(shè)施的圖片，讓學生辨認并說出其名稱和作用。

2.小組討論：將學生分成小組，討論學校中他們最喜歡的設(shè)施，并說明原因。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：學校里有哪些地方讓你感到自豪？

2.學生回答：教師引導學生分享自己的感受，并總結(jié)學校的特點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演校長，學生扮演新生，進行校園參觀和介紹。

2.小組合作：將學生分成小組，每組設(shè)計一個校園參觀路線，并講解沿途的設(shè)施和特色。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.案例分析：教師展示一個關(guān)于學校文化的案例，引導學生思考學校文化對學生成長的影響。

2.學生分享：請學生分享自己在學校中的成長經(jīng)歷，以及學校文化對他們的影響。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學校文化的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，與家人分享自己在學校中的所見所聞，并思考學校文化對他們的意義。

教學過程設(shè)計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確說出學校的名稱、歷史、校園環(huán)境、學校設(shè)施等基本信息，對學校的基本情況有全面的了解。

2.能力提升：通過課堂練習和小組討論，學生的觀察力、分析力和表達能力得到提升。他們能夠準確描述學校的特點，對學校問題的分析更加深入。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在學習過程中，增強了集體榮譽感和團隊合作意識。他們對學校規(guī)章制度有了更深刻的認識，能夠自覺遵守學校的各項規(guī)定。

4.價值觀樹立：學生通過學習，對學校文化有了更深的理解，認識到學校文化對學生成長的重要性。他們開始關(guān)注自己的行為習慣，努力成為學校文化的傳承者和實踐者。

5.行為習慣改善：學生在課堂上注意力更加集中，課堂紀律性得到提高。他們開始養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

6.情感態(tài)度：學生對學校產(chǎn)生了深厚的感情，對學校生活充滿期待。他們愿意為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，成為學校的驕傲。

7.社會適應(yīng)能力：學生通過學習，提高了自己的社會適應(yīng)能力。他們能夠更好地融入學校生活，與同學、老師建立良好的關(guān)系。

8.創(chuàng)新思維：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學生通過案例分析，學會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

9.合作意識：在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團隊合作能力。

10.問題解決能力：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何提出問題、分析問題、解決問題，提高了自己的問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學校的名稱及由來

-學校的歷史背景

-校園環(huán)境及布局

-學校設(shè)施及功能

②關(guān)鍵詞：

-名稱

-歷史

-環(huán)境

-設(shè)施

③重點句子：

-“我們的學校有著悠久的歷史，承載著豐富的文化底蘊。”

-“校園里的每一處都充滿了生機與活力。”

-“學校的圖書館是我們學習的好去處。”

-“學校的體育館為我們提供了豐富的體育活動。”課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。教師可以設(shè)計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。例如，提問：“你最喜歡學校的哪個地方？為什么？”通過學生的回答，教師可以了解學生對學校環(huán)境的認識和情感態(tài)度。

1.2觀察評價：教師應(yīng)密切關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，包括學生的參與度、注意力集中程度、互動情況等。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的困難，及時調(diào)整教學策略。

1.3小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學生之間的合作情況，以及每個學生在討論中的表現(xiàn)。例如，評價學生是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

1.4實地考察評價：組織學生進行實地考察，觀察學生在實際環(huán)境中的表現(xiàn)。例如，在參觀學校圖書館時，評價學生是否能夠遵守紀律、是否能夠認真閱讀等。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規(guī)范。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)給予詳細的解釋和指導。

2.2作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，教師應(yīng)肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。例如，對于正確回答問題的學生，可以給予表揚；對于回答錯誤的學生，可以指出錯誤原因，并提供正確的解答。

2.3及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，可以通過課堂講解、個別輔導等方式，幫助學生解決作業(yè)中的問題。

3.課堂評價的實施：

3.1課堂評價應(yīng)貫穿于整個教學過程，教師應(yīng)隨時關(guān)注學生的學習情況。

3.2課堂評價應(yīng)注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行評價。

3.3課堂評價應(yīng)注重過程性評價，關(guān)注學生在學習過程中的進步和成長。

3.4課堂評價應(yīng)與作業(yè)評價相結(jié)合，形成全面、客觀的評價體系。重點題型整理1.題型：描述學校設(shè)施

細節(jié)：讓學生用句子描述學校的某一設(shè)施，如圖書館。

舉例：請描述一下學校的圖書館，包括它的位置、規(guī)模、內(nèi)部設(shè)施等。

2.題型：講述學校故事

細節(jié)：要求學生講述一個與學校相關(guān)的故事，如學校的傳統(tǒng)節(jié)日。

舉例：請講述一個關(guān)于學校傳統(tǒng)節(jié)日的有趣故事，包括節(jié)日的由來、慶祝活動等。

3.題型：分析學校規(guī)章

細節(jié)：引導學生分析學校的規(guī)章制度，如課堂紀律。

舉例：分析一下學校關(guān)于課堂紀律的規(guī)定，并說明為什么這些規(guī)定對大家很重要。

4.題型：設(shè)計校園地圖

細節(jié)：讓學生設(shè)計一張校園地圖，標注學校的主要設(shè)施和位置。

舉例：設(shè)計一張校園地圖，包括教學樓、圖書館、操場等主要設(shè)施，并標明它們的位置。

5.題型：表達對學校的情感

細節(jié)：鼓勵學生表達對學校的情感，如為什么喜歡自己的學校。

舉例：為什么你喜歡自己的學校？請用幾句話表達你對學校的感情。教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“說說我們的學校”這一課，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放校園生活的視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們在觀看視頻時都非常投入，這讓我意識到，多媒體教學手段在激發(fā)學生學習興趣方面具有很好的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于學校的了解還是相對有限的，這說明我在課前準備時，可能沒有充分考慮到學生的實際情況，需要在這方面加強。

在講授新課的過程中，我圍繞學校的名稱、歷史、校園環(huán)境、學校設(shè)施等內(nèi)容進行了講解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于學校的歷史和校園環(huán)境特別感興趣，他們在課堂上積極提問，我也盡量給予詳細的解答。在這個過程中，我深刻體會到，貼近學生生活實際的教學內(nèi)容更能引起他們的共鳴。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了圖片辨認和小組討論等活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在活動中表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠準確地辨認出學校的設(shè)施，并能夠用自己的話描述出來。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于學校文化的問題，讓學生們分享自己的感受。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于學校文化的理解有了很大的提升，他們能夠從多個角度來分析學校文化對學生成