6《我的家庭貢獻與責任》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時以《我的家庭貢獻與責任》為主題，旨在讓學生了解家庭中的貢獻與責任，認識到每個家庭成員都有自己的角色和責任，培養學生關愛家庭、尊重家人的良好品質，增強家庭責任感。通過活動引導學生學會分擔家務，增進家庭成員間的親情，為構建和諧家庭奠定基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往與社會實踐能力，提升學生的家庭責任感和道德素養。學生通過學習，能夠理解家庭中不同角色的責任，學會尊重和關愛家人，增強合作意識，培養良好的家庭生活習慣，為形成積極向上的社會價值觀奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確家庭中每個成員的角色和責任；

-認識到家庭成員間的相互依存關系；

-培養學生分擔家務、關心家人的意識。

2.教學難點：

-學生如何將抽象的家庭責任轉化為具體的行動；

-引導學生認識到自己的行為對家庭和諧的重要性；

-幫助學生克服家庭中的矛盾和沖突，增進家庭成員間的理解和溝通。例如，通過角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的日常責任，從而理解家庭責任的內涵；通過小組討論，引導學生探討如何與家人有效溝通，解決家庭矛盾，提升家庭和諧度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與家庭角色、責任相關的圖片、圖表，以及反映家庭和諧與矛盾的視頻片段。

3.教學工具：準備小卡片、彩色筆等，用于學生分組討論和家庭角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，確保有足夠的空間進行活動，并在黑板上列出討論主題和活動步驟。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過講述一個關于家庭的小故事，引入話題：“家庭是每個人的避風港，也是我們成長的第一課堂。今天，我們就來談談家庭中的貢獻與責任。”

-提問：“你們能說說自己家庭成員的角色和他們在家庭中的責任嗎？”

-學生分享，教師引導學生認識到家庭成員各有分工，共同維護家庭和諧。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解家庭中不同角色的責任，如父母、子女、兄弟姐妹等。

-通過圖片展示不同家庭成員的日常生活，讓學生直觀感受家庭責任的多樣性。

-講解家庭和諧的重要性，以及如何通過分擔家務、關心家人來增進親情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論如何在家務勞動中分擔責任，如何關心家人。

-每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-角色扮演：學生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的情景，體驗各自的角色和責任。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的課程，你們有什么收獲？”

-學生回答，教師總結并強調家庭責任的重要性。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：“如果遇到家庭矛盾，你們會如何解決？”

-學生分享自己的看法，教師引導他們認識到溝通和包容的重要性。

-教師提問：“你們認為，如何讓家庭更加和諧？”

-學生討論，教師總結并強調家庭成員間的相互理解和支持。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調家庭責任和和諧家庭的重要性。

-提出拓展問題：“除了家務勞動，還有哪些方式可以增進家庭成員間的感情？”

-學生分享自己的觀點，教師引導學生思考家庭關系的多樣性和和諧家庭的構建方法。

教學時間分配：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.家庭成員的角色與責任

-父母：提供物質和精神支持，教育子女，維護家庭和諧。

-子女：尊敬父母，努力學習，為家庭分擔家務。

-兄弟姐妹：相互關愛，共同成長，共同承擔家庭責任。

2.家庭和諧的重要性

-家庭和諧是社會和諧的基礎。

-家庭和諧有利于子女的成長和發展。

-家庭和諧可以增進家庭成員間的感情。

3.家庭責任的具體體現

-分擔家務：打掃衛生、做飯、購物等。

-關心家人：傾聽家人的心聲，關心家人的需求，為家人排憂解難。

-學習進步：努力學習，爭取優異的成績，為家庭爭光。

4.家庭矛盾的產生與解決

-家庭矛盾產生的原因：觀念差異、溝通不暢、生活習慣等。

-解決家庭矛盾的方法：溝通交流、相互理解、包容與寬容。

5.如何構建和諧家庭

-保持良好的溝通：及時了解家人的需求和想法。

-尊重家庭成員：尊重彼此的意見和決定。

-學會分擔家務：共同承擔家庭責任。

-持續學習：提高自己的家庭素養，為家庭和諧貢獻自己的力量。

6.家庭責任感的培養

-從小培養：家長以身作則，為孩子樹立榜樣。

-教育引導：通過講故事、開展活動等方式，引導孩子認識家庭責任。

-實踐體驗：鼓勵孩子參與家務勞動，體驗家庭責任感。

7.家庭教育的重要性

-家庭教育是孩子成長的搖籃。

-家庭教育對孩子的道德品質、行為習慣等方面具有重要影響。

-家庭教育是學校教育的基礎和補充。七、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《我的家庭貢獻與責任》這一課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計還可以更加生動有趣。雖然我通過講述小故事激發了學生的興趣，但感覺還可以加入一些互動環節，比如讓學生分享自己家庭的小故事，這樣既能調動學生的積極性，又能讓他們更深刻地體會到家庭的重要性。

其次，在講授新課的過程中，我發現有些學生對于家庭責任的認知還不夠清晰。在今后的教學中，我計劃采用更加直觀的教學方法，比如通過制作家庭角色卡片，讓學生直觀地看到每個家庭成員的責任，并通過角色扮演活動，讓學生親身體驗不同角色的感受，從而加深對家庭責任的理解。

在鞏固練習環節，我發現部分學生參與討論的積極性不高。為了提高學生的參與度，我打算在下次課嘗試分組討論，并設置一些小獎勵，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點。

課堂提問環節，我發現有些問題過于簡單，未能有效激發學生的思考。今后，我會設計更具挑戰性的問題，引導學生深入思考，培養他們的批判性思維。

師生互動環節，我發現自己在提問時有時過于直接，導致學生回答問題時顯得有些拘謹。為了營造更加輕松的課堂氛圍，我會在今后的教學中更加注重傾聽學生的回答，給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，在總結與拓展環節，我發現學生對如何構建和諧家庭的理解還不夠深入。為了幫助學生更好地理解這一概念，我計劃在下次課引入一些實際案例，讓學生分析案例中的家庭關系，從而提高他們的實踐能力。八、板書設計①家庭成員的角色

-父母：關愛、教育、支持

-子女：尊敬、學習、分擔

-兄弟姐妹：互助、成長、和諧

②家庭責任的具體體現

-分擔家務：打掃、烹飪、購物

-關心家人：傾聽、理解、支持

-學習進步：努力、優秀、貢獻

③家庭和諧的重要性

-社會和諧的基礎

-子女成長的環境

-增進親情紐帶

④解決家庭矛盾的方法

-溝通交流

-相互理解

-包容與寬容

⑤構建和諧家庭的途徑

-保持良好溝通

-尊重家庭成員

-學會分擔家務

-持續學習家庭素養課后作業1.實踐作業：

-題目：記錄一天中你在家中的責任和貢獻。

-要求：學生記錄下自己在家中的具體行為，如幫助父母做飯、打掃房間、學習等，并寫下自己的感受和體會。

-答案示例：今天我幫媽媽洗碗，雖然手有點累，但我感到很快樂，因為我知道這是我對家庭的一份貢獻。

2.寫作作業：

-題目：寫一篇關于“我的家庭角色”的短文。

-要求：學生描述自己在家庭中的角色，包括自己的責任和如何履行這些責任，以及這些經歷給自己帶來的成長。

-答案示例：我是家中的小幫手，每天放學后我都會幫爸爸整理書包，周末還會幫媽媽打掃衛生。雖然有時候會感到疲憊，但我認為這是作為家庭成員的責任，也讓我學會了獨立和責任。

3.討論作業：

-題目：討論家庭中的矛盾如何解決。

-要求：學生分組討論，提出解決家庭矛盾的建議和方法，并分享到班級中。

-答案示例：我們可以通過溝通來解決問題，比如坐下來好好談談，聽對方的想法，然后共同尋找解決辦法。

4.角色扮演作業：

-題目：進行一次家庭角色扮演活動。

-要求：學生選擇一個家庭成員的角色，模擬家庭生活中的場景，體驗該角色的責任和感受。

-答案示例：我扮演了爸爸的角色，負責家庭的經濟開支。我學會了如何計劃預算，也意識到了作為家庭支柱的責任。

5.思考作業：

-題目：思考如何讓家庭更加和諧。

-要求：學生思考并寫下自己認為能讓家庭更加和諧的方法，如增進親情、尊重彼此等。

-答案示例：我認為可以通過一起做家務、分享彼此的喜怒哀樂來增進家庭成員間的感情，讓家庭更加和諧。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。以下是我對《我的家庭貢獻與責任》這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問評價：

-通過提問的方式，了解學生對家庭責任的理解程度。例如，提問：“你認為家庭中的責任有哪些？你能舉例說明嗎？”

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的觀點，是否能夠結合實際生活進行舉例說明。

-通過學生的回答，評估他們對家庭責任的認識是否全面，是否能夠將理論知識與實際生活相結合。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，觀察學生的參與度和積極性。例如，在角色扮演活動中，觀察學生是否認真投入，是否能夠準確扮演所分配的角色。

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的觀點。

-通過觀察，評估學生的團隊協作能力和人際交往能力。

3.小組評價：

-在小組討論和活動中，鼓勵學生相互評價。例如，在角色扮演結束后，讓學生互相評價對方的表現，如是否認真投入、是否能夠準確扮演角色等。

-通過小組評價，培養學生的自我評價和他人評價能力，同時了解學生在團隊中的角色和貢獻。

4.課堂測試評價：

-設計一些簡單的測試題，如