12我們小點兒聲（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《12我們小點兒聲》（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞“遵守公共秩序”這一主題，引導學生認識公共秩序的重要性，了解公共場合的噪聲污染問題，并學會在日常生活中遵守公共秩序，保持安靜。教學設計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學生實際生活體驗，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、遵守公共秩序的道德品質(zhì)。

2.增強學生環(huán)保意識，認識到噪聲污染對生活環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)學生傾聽、表達、溝通的能力，提高學生在公共場合的文明素養(yǎng)。

4.幫助學生建立正確的價值觀，學會在集體中維護和諧氛圍。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對公共秩序的認識和理解，能夠?qū)⑵渑c個人行為相結(jié)合。

2.噪聲污染對環(huán)境和人的影響，使學生認識到保持安靜的重要性。

難點：

1.如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為規(guī)范，使學生能夠自覺遵守。

2.幫助學生在實際生活中找到平衡，既能享受個人權(quán)利，又能尊重他人和公共秩序。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在情境中理解公共秩序的重要性。

2.結(jié)合實際生活場景，設計互動游戲，讓學生在實踐中學習遵守公共秩序的方法。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示噪聲污染的危害，增強學生的環(huán)保意識。

4.設置小組討論環(huán)節(jié)，引導學生思考如何在集體中維護和諧氛圍，培養(yǎng)學生的溝通與合作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合生動案例，講解公共秩序和噪聲污染的相關知識，幫助學生建立初步概念。

2.討論法：組織學生圍繞公共秩序的重要性展開討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的公共秩序維護，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示噪聲污染的危害，提高教學效果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對公共秩序的理解和應用。

3.教學模型：制作簡單的教學模型，如公共場合的場景，幫助學生直觀理解公共秩序的維護。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段關于城市噪聲污染的短視頻，引導學生思考噪聲對生活的影響，提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過噪聲污染的情況？你們覺得噪聲污染會對我們的生活帶來哪些不便？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的公共秩序知識，引導學生回憶公共秩序的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解公共秩序的定義、重要性以及噪聲污染對環(huán)境和人的影響，強調(diào)遵守公共秩序的重要性。

-舉例說明：教師結(jié)合實際案例，如公園、圖書館、醫(yī)院等公共場所的噪聲問題，讓學生了解噪聲污染的具體表現(xiàn)。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到噪聲污染的經(jīng)歷，并提出解決噪聲污染的建議。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個公共場合的場景，如商場、電影院等，讓學生扮演不同角色，體驗在公共場合保持安靜的重要性。

-學生在模擬過程中，教師觀察并給予指導，幫助學生掌握在公共場合保持安靜的方法。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學知識。

-教師指導：對學生的練習情況進行檢查，及時糾正錯誤，幫助學生掌握正確的方法。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導學生思考如何在自己的生活中踐行公共秩序，提出一些建議，如減少在公共場合大聲喧嘩、尊重他人等。

-學生分享自己的心得體會，教師給予點評和鼓勵。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)遵守公共秩序的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行公共秩序。

-學生回顧本節(jié)課所學知識，教師提問，檢查學生對知識的掌握情況。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生觀察自己所在社區(qū)或?qū)W校的公共秩序情況，并思考如何改善。

-學生記錄觀察結(jié)果，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《公共秩序手冊》：這是一本詳細介紹公共秩序知識的小冊子，包括公共秩序的定義、重要性、常見問題及解決方案。學生可以通過閱讀這本書，更全面地了解公共秩序的相關知識。

-《噪聲污染與防治》：這本書介紹了噪聲污染的成因、危害以及防治措施。學生可以通過閱讀，了解噪聲污染對環(huán)境和人的影響，以及如何減少噪聲污染。

-《文明禮儀手冊》：這本書涵蓋了各種禮儀知識，包括在公共場合的行為規(guī)范。學生可以通過閱讀，提高自己的文明素養(yǎng)，更好地遵守公共秩序。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察自己所在社區(qū)或?qū)W校的公共秩序情況，記錄下存在的問題，并提出自己的改進建議。

-學生可以調(diào)查家庭成員或朋友在公共場合的行為習慣，了解他們在遵守公共秩序方面的表現(xiàn)，并探討如何提高大家的公共意識。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的公益活動，如文明勸導、環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于實踐，提高自己的社會責任感。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一個關于公共秩序的宣傳海報或視頻，通過創(chuàng)意表達，提高公眾對公共秩序的認識。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于公共秩序的短文，分享自己對公共秩序的理解和感悟，以及在實際生活中如何踐行公共秩序。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市噪聲治理案例分析》

這篇文章詳細介紹了幾個城市在噪聲治理方面的成功案例，包括政策法規(guī)、技術手段和公眾參與等方面。通過閱讀，學生可以了解噪聲治理的多種途徑和效果。

-視頻資源：《公共場合文明行為規(guī)范》

這是一段關于公共場合文明行為的視頻，展示了在不同場景下如何保持安靜、尊重他人，以及如何維護公共秩序。視頻內(nèi)容生動，有助于學生直觀地學習相關知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《城市噪聲治理案例分析》，思考如何在自己的生活中減少噪聲污染，并嘗試提出一些建議。

-觀看《公共場合文明行為規(guī)范》視頻后，學生可以記錄下自己在日常生活中遇到的不文明行為，并反思如何改進。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

-學生可以嘗試設計一份關于公共秩序的宣傳海報或小冊子，內(nèi)容包括公共秩序的重要性、常見的不文明行為以及改進建議。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)開展一個小型的公共秩序宣傳活動，如發(fā)放宣傳單、張貼海報等，提高公眾對公共秩序的認識。

-教師可以提供一些相關的網(wǎng)站或書籍推薦，幫助學生進一步拓展知識面。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，確保學生能夠順利完成拓展任務。

-課后拓展活動結(jié)束后，教師可以組織學生進行成果展示，如分享海報設計、討論心得等，以鞏固所學知識，并激發(fā)學生的學習興趣。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，檢驗學生對公共秩序知識的理解程度。例如，提問學生在公共場合如何保持安靜，或者在遇到噪聲污染時應采取哪些措施。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的參與程度、討論積極性和行為表現(xiàn)，以評估學生的課堂學習效果。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學生在合作交流中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達、溝通和解決問題的能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，觀察學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，以及在模擬過程中是否能夠遵守公共秩序。

-測試：定期進行小測驗或課后作業(yè)，以評估學生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-反饋：教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的反饋，包括正面鼓勵和針對性的建議，幫助學生改進學習方法和習慣。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每份作業(yè)都得到關注和評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師給出詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習進展，并知道如何改進。

-鼓勵：在作業(yè)評