4上學路上（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過“上學路上”這一主題，旨在引導學生了解上學路上的交通安全常識，培養良好的出行習慣，提高安全意識。通過結合一年級學生的認知特點，將道德與法治教育融入實際生活，使學生學會遵守交通規則，確保自身安全。二、核心素養目標培養學生具備遵守交通規則的良好習慣，增強安全意識；提高學生自我保護能力，學會在上學路上保護自己；培養合作與溝通能力，與他人共同維護交通秩序；樹立規則意識，認識到遵守規則的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握基本的交通安全知識，如過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等。

②引導學生理解并遵守交通規則，提高自我保護意識。

2.教學難點，

①如何讓學生在游戲中學會識別交通標志和信號，將抽象的交通規則具體化。

②如何培養學生遵守交通規則的自覺性，使其在日常生活中能夠主動遵守并影響他人。四、教學資源-交通標志圖卡

-紅綠燈模型

-交通場景圖片

-交通安全教育視頻

-情景模擬道具（如小汽車、自行車等）

-多媒體教學設備（電腦、投影儀）

-互動白板或黑板五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一個新的主題——‘上學路上’。在上學路上，我們需要注意哪些安全事項呢？請你們來說一說。”

2.學生們紛紛舉手發言，老師耐心地傾聽并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師展示交通標志圖卡，引導學生觀察并說出每個標志代表的含義。

-老師指著圖卡說：“同學們看，這是交通標志，它告訴我們應該怎樣做。誰能告訴我這個標志是什么意思？”

-學生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

2.老師講解交通規則，讓學生們了解如何在上學路上保護自己。

-老師說：“我們在上學路上要遵守交通規則，比如過馬路要看紅綠燈，走斑馬線等。這樣我們才能確保自己的安全。”

-學生們認真聽講，并提問關于交通規則的問題。

3.老師通過情景模擬，讓學生們親身體驗交通規則的重要性。

-老師說：“現在，我們來進行一個小游戲。請同學們分成兩組，一組扮演行人，一組扮演司機。我們模擬過馬路的場景，看看誰能做到遵守交通規則。”

-學生們積極參與游戲，老師觀察并指導他們的行為。

三、互動環節

1.老師提問：“同學們，你們在上學路上都遇到過哪些交通安全問題？又是怎樣解決的？”

-學生們分享自己的經歷，老師給予表揚和鼓勵。

2.老師組織小組討論，讓學生們交流如何提高交通安全意識。

-老師說：“請同學們分成小組，討論一下如何提高交通安全意識，并分享你們的想法。”

-學生們熱烈討論，老師巡視指導。

四、鞏固練習

1.老師出示交通場景圖片，讓學生們判斷圖片中的行為是否正確。

-老師說：“同學們，請看這張圖片。圖片中的行為正確嗎？為什么？”

-學生們積極回答，老師給予點評和反饋。

2.老師組織角色扮演，讓學生們模擬上學路上的各種情景，提高交通安全意識。

-老師說：“現在，請同學們分成小組，進行角色扮演。模擬上學路上的情景，注意遵守交通規則。”

-學生們認真扮演角色，老師觀察并指導。

五、總結提升

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調交通安全的重要性。

-老師說：“同學們，今天我們學習了‘上學路上’的相關知識。交通安全關乎我們的生命安全，希望大家能夠時刻保持警惕，遵守交通規則。”

-學生們認真聆聽，點頭表示認同。

2.老師布置課后作業，讓學生們將所學知識應用到實際生活中。

-老師說：“請同學們回家后，向家人宣傳交通安全知識，提醒他們注意出行安全。同時，自己也要做到遵守交通規則，做一個文明出行的好學生。”

-學生們紛紛表示同意，并承諾會做到。

六、課后反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

-老師說：“今天的教學，我覺得整體效果不錯。同學們參與度高，課堂氛圍活躍。但在一些環節，我還需改進，比如加強對個別學生的關注，提高他們的參與度。”

2.老師根據學生的反饋，調整教學內容和方法，以提高教學質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-交通安全教育書籍：推薦一些適合小學生閱讀的交通安全教育書籍，如《交通安全小常識》、《兒童出行安全手冊》等，這些書籍內容豐富，圖文并茂，有助于學生更好地理解交通安全知識。

-交通安全動畫視頻：收集一些交通安全主題的動畫視頻，這些視頻生動有趣，能夠吸引學生的注意力，同時通過動畫的形式，讓學生更容易記住交通安全規則。

-交通安全游戲：尋找一些與交通安全相關的教育游戲，如“交通安全大富翁”、“交通安全拼圖”等，這些游戲能夠在玩樂中讓學生學習交通安全知識，提高他們的安全意識。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：鼓勵家長參與孩子的交通安全教育，共同學習交通安全知識，家長可以通過閱讀相關書籍或觀看視頻，與孩子一起討論交通安全的重要性。

-社區實踐活動：組織學生參加社區交通安全宣傳活動，如制作交通安全宣傳海報、參與交通安全知識競賽等，通過實踐活動，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-校園安全巡查：定期組織學生進行校園安全巡查，檢查校園內的交通安全設施是否完好，如斑馬線、紅綠燈等，培養學生的責任感和觀察力。

-交通安全角色扮演：在課堂上或課外活動中，組織學生進行交通安全角色扮演，讓學生扮演不同的角色，如行人、司機、交警等，通過模擬真實場景，加深對交通安全規則的理解。

-交通安全知識競賽：舉辦交通安全知識競賽，激發學生的學習興趣，通過競賽的形式，檢驗學生對交通安全知識的掌握程度，同時增強團隊協作能力。

-交通安全主題班會：定期開展交通安全主題班會，邀請交警或交通安全專家來校進行講座，讓學生了解更多的交通安全知識，提高安全防范意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與討論，對于交通安全知識表現出濃厚的興趣。

-通過提問和回答問題，學生們能夠準確地描述交通標志的含義和遵守交通規則的重要性。

-在情景模擬環節，學生們能夠主動遵守規則，表現出良好的交通安全意識。

2.小組討論成果展示：

-學生們在小組討論中能夠積極發表自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-小組合作完成交通安全海報的制作，內容豐富，創意十足，有效地傳達了交通安全知識。

-小組討論成果在課堂上進行展示，學生們能夠自信地表達自己的觀點，并得到其他同學的認可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對交通安全知識的掌握程度。

-測試題目包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了本節課的主要知識點。

-學生們的測試成績良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對交通安全知識的理解。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，鼓勵學生進行自我評價，反思自己在交通安全方面的表現。

-學生們能夠客觀地評價自己的行為，認識到自己在遵守交通規則方面的優點和不足。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生積極的評價，肯定他們的參與度和學習態度。

-對于學生的不足之處，教師提出具體的改進建議，如加強交通安全意識、提高遵守規則的能力等。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行交通安全知識，將所學知識應用到實際生活中。

-教師定期進行個別輔導，針對學生在交通安全方面的困惑和問題，提供個性化的指導和建議。

-教師通過家訪或家長會，與家長溝通學生在校交通安全表現，共同關注學生的安全問題。

-教師組織交通安全主題班會，總結本節課的學習成果，并鼓勵學生在家庭和社區中傳播交通安全知識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設生活情境，讓學生在實踐中學習。在教學中，我嘗試將交通安全知識融入到學生的日常生活中，通過模擬上學路上的場景，讓學生在實際操作中學習交通規則，這樣既生動又貼近實際，能夠提高學生的學習興趣和參與度。

2.運用多媒體技術，增強教學的趣味性。我利用多媒體設備播放交通安全動畫視頻，通過聲畫結合的方式，使抽象的交通規則變得具體形象，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對交通安全知識的理解不夠深入。盡管學生們在課堂上能夠回答一些基本的問題，但在實際生活中，他們對交通規則的應用還不夠熟練，需要進一步加強實踐練習。

2.部分學生對交通安全的重要性認識不足。在課堂討論中，我發現有些學生對于交通安全的重要性缺乏足夠的認識，需要通過更多的案例和實例來強化他們的安全意識。

3.教學評價方式單一。目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.增加實踐環節，提高學生的實際操作能力。在今后的教學中，我將安排更多的實踐環節，如實地參觀交通指揮中心、模擬交通違規情景等，讓學生在實際操作中提高交通安全意識。

2.結合案例教學，強化學生的安全意識。我會收集一些真實的交通安全事故案例，通過分析案例，讓學生了解違反交通規則可能帶來的嚴重后果，從而增強他們的安全意識。

3.豐富教學評價方式，全面評估學生的學習效果。我計劃引入學生自評、互評、家長評價等多種評價方式，以便更全面地了解學生的學習情況，并據此調整教學策略。同時，我也會關注學生的情感態度和價值觀的培養，確保教學效果的綜合提升。板書設計①