7課間十分鐘教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“7課間十分鐘”這一主題，引導學生了解課間十分鐘的重要性，學會合理安排課間活動，培養良好的生活習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材一年級上冊道德與法治中“生活自理”章節相關，學生通過學習，能夠將課間十分鐘與生活自理能力相結合，提高自身的生活自理能力。核心素養目標1.培養學生良好的時間管理意識，使學生認識到課間十分鐘對身心發展的重要性。

2.培養學生自主規劃課間活動的能力，提高學生的生活自理能力。

3.增強學生的集體意識，讓學生學會在課間與同學和諧相處，共同維護良好的班級秩序。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生已初步了解時間的基本概念，能夠認識時鐘，對時間有一定的感知。但在實際生活中，他們對時間的管理和利用能力較弱，對課間十分鐘的重要性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對課堂活動參與度高，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們的學習能力處于基礎階段，需要教師通過直觀、生動的教學手段來引導。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖片和故事來學習，有的則更傾向于動手操作和游戲體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對課間十分鐘如何安排感到困惑，不知道如何合理分配時間進行休息和活動。此外，由于一年級學生的自律性相對較弱，他們在實際操作中可能難以堅持自己的計劃，容易受到外界干擾。教師需要引導學生認識到課間十分鐘的重要性，并提供具體的指導和建議，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解課間十分鐘的重要性，幫助學生建立正確的時間觀念。

2.討論法：組織學生討論如何合理安排課間活動，激發學生的參與感和創造力。

3.案例分析法：選取實際生活中的案例，引導學生分析課間十分鐘的有效利用方式。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課間十分鐘的正確打開方式，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放相關教育視頻，讓學生直觀感受課間十分鐘的重要性。

3.教學軟件互動：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段學生在課間十分鐘活動的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的同學們是如何利用課間時間的。

2.提出問題：引導學生思考課間十分鐘的重要性，以及如何合理安排課間活動。

3.用時：5分鐘

講授新課（15分鐘）

1.講解課間十分鐘的重要性：介紹課間十分鐘對身心發展的積極作用，如放松身心、調整狀態、促進學習等。

2.講解課間活動的合理安排：引導學生了解課間活動的種類，如休息、游戲、交流等，并說明如何根據自身情況選擇合適的活動。

3.介紹時間管理技巧：教授學生如何規劃課間十分鐘，包括設定目標、制定計劃、控制時間等。

4.用時：15分鐘

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：設計一些關于課間十分鐘安排的練習題，讓學生在課堂上完成。

2.分組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中運用所學的課間十分鐘管理技巧。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，其他學生進行評價和補充。

4.用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并及時給予反饋和評價。

3.用時：5分鐘

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生可以向教師提出自己的疑問，教師耐心解答。

3.教學游戲：設計一個與課間十分鐘相關的教學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.用時：10分鐘

1.總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調課間十分鐘的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自身的時間管理能力。

3.用時：5分鐘

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解課間十分鐘的重要性，認識到它是調節學習節奏、放松身心的重要時段。

-學生掌握了如何合理安排課間十分鐘的活動，包括休息、簡單的體育鍛煉、交流學習心得等。

-學生學會了基本的時間管理技巧，能夠在有限的時間內進行有效的休息和活動。

2.能力提升：

-學生的自我管理能力得到提升，能夠在沒有教師監督的情況下自我約束，合理規劃時間。

-學生的溝通能力和團隊合作能力通過小組討論和課堂展示得到鍛煉。

-學生的問題解決能力在遇到困難時，能夠運用所學知識嘗試不同的解決方案。

3.情感態度：

-學生對學習有了更加積極的態度，能夠將課間十分鐘作為提升學習效率的契機。

-學生學會了自我調節情緒，能夠在緊張的學習后通過適當的課間活動放松心情。

-學生對時間有了更加珍惜的觀念，能夠更加高效地利用每一分鐘。

4.生活習慣：

-學生養成了良好的課間活動習慣，有助于形成健康的生活節奏。

-學生在日常生活中能夠自覺地將所學的時間管理技巧應用到其他時間安排中。

-學生對健康生活方式的認識加深，能夠更好地平衡學習和生活。

5.社會交往：

-學生在課間能夠更好地與同學交流，增進彼此的了解和友誼。

-學生在集體活動中學會了尊重他人，增強了集體榮譽感。

-學生在社會實踐中學會了遵守規則，維護良好的社會秩序。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現出對課間十分鐘管理的興趣。

-學生在討論環節能夠主動分享自己的觀點，展現了良好的溝通和表達能力。

-學生在課堂練習中能夠按照要求完成任務，顯示出對時間管理技巧的初步掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠根據所學知識，提出多種合理的課間活動方案。

-學生在展示過程中，能夠清晰、有序地表達自己的觀點，體現了良好的團隊合作精神。

-通過小組討論，學生能夠互相學習，共同提高，增強了課堂的互動性和趣味性。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節課的主要知識點，如課間十分鐘的重要性、時間管理技巧等。

-學生在隨堂測試中表現良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握程度。

-通過測試，教師能夠及時了解學生的學習情況，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生在課堂結束后進行自評，反思自己在課間十分鐘管理方面的表現和不足。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優點和需要改進的地方，促進了學生的自我成長。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試情況進行綜合評價。

-教師對學生的優點給予肯定，如積極參與、表達清晰等，同時指出學生的不足，如時間管理不夠合理等。

-教師針對學生的不足提供具體的改進建議，如加強時間規劃、提高自律性等，幫助學生更好地提升自我管理能力。

-教師通過反饋，鼓勵學生繼續努力，增強學生的自信心和學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：我嘗試了將情境教學法融入到課間十分鐘的管理教學中，通過實際案例和視頻，讓學生更直觀地感受到時間管理的重要性，這種教學方法得到了學生的積極響應。

2.互動式學習的推廣：在課堂中，我鼓勵學生參與討論和小組活動，這樣的互動式學習不僅提高了學生的參與度，也促進了他們之間的合作和交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生自律性不足：雖然學生在課堂上表現良好，但在實際生活中，他們可能難以堅持自己的時間管理計劃，這是我們需要關注的問題。

2.評價方式單一：目前的評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生長期時間管理習慣的評估。

3.家庭教育配合度：學生的課間十分鐘管理不僅需要學校的引導，更需要家長的配合，但在這方面，我們的工作還有待加強。

反思改進措施（三）

1.強化學生自律訓練：通過定期的自律訓練，如設立時間管理目標、記錄時間日志等，幫助學生養成自律的習慣。

2.豐富評價方式：除了隨堂測試和課堂表現，我們還可以通過學生自評、家長反饋、日常觀察等方式，全面評估學生的時間管理能力。

3.加強家校合作：定期與家長溝通，提供家庭教育建議，共同引導學生養成良好的時間管理習慣。同時，可以組織家長參與學校的活動，增進家校之間的理解和信任。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》中的“時間管理”故事，通過動畫形式展示小豬佩奇如何合理安排自己的時間，完成日常任務。

-視頻資源：教育類短視頻，如“如何高效利用課間十分鐘”，介紹實用的時間管理技巧。

-實踐活動：設計一個“我的課間十分鐘”計劃表，讓學生記錄自己的課間活動，反思時間管理的效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻，了解更多關于時間管理的方法和技巧。

-學生可以嘗試將所學的時間管理方法應用到自己的日常生活中，如制定學習計劃、安排課間活動等。

-學生可以與家長分享自己的時間管理計劃，尋求家長的支持和監督。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的課后拓展成果，互相學習和借鑒。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以創作自己的時間管理故事或漫畫，通過藝術形式表達對時間管理的理解和感悟。

-學生可以參與學?；蛏鐓^組織的