2024年五年級英語上冊Funtime2Recycle1教學實錄人教精通版（三起）主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授五年級英語上冊Funtime2Recycle1的內容，包括詞匯、句型和對話理解。具體內容包括：學習關于家庭、學校、朋友等方面的詞匯，掌握表示地點和方位的句型，理解對話內容，提高學生的聽力和口語表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在三年級和四年級已學過的家庭、學校、朋友等主題相關，有助于鞏固和拓展學生的詞匯和句型知識。同時，通過對話理解練習，提高學生的聽力理解和口語表達能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過詞匯和句型的學習，學生能夠提高語言運用能力；通過對話理解，增強文化意識，理解不同文化背景下的交流方式；通過參與課堂活動，鍛煉思維品質，提高解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習能力，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是詞匯和句型的掌握。學生需要學會使用關于家庭、學校、朋友等方面的詞匯，并能運用表示地點和方位的句型進行簡單的對話。

-舉例解釋：例如，學生需要掌握“intheclassroom”、“athome”、“withmyfriends”等詞匯和句型，并能將這些詞匯和句型應用到實際對話中，如：“Whereareyou?”“Iamintheclassroom.”

2.教學難點

-難點內容：教學難點在于學生對新詞匯和句型的理解和運用。由于詞匯量有限，學生可能難以理解某些詞匯的含義，同時，將這些詞匯和句型正確地應用到實際情境中也是一個挑戰。

-舉例解釋：例如，學生可能難以區分“school”和“classroom”的用法，或者不清楚如何在句子中正確使用“with”來表示伴隨關系。為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-通過圖片、實物或情景模擬來幫助學生理解詞匯的含義。

-設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習使用新詞匯和句型。

-提供充足的練習機會，讓學生通過反復練習來鞏固所學知識。

-鼓勵學生通過合作學習互相幫助，共同解決難點問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、電腦、音響系統、英語教材（人教精通版五年級上冊）

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教育平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、英語聽力資源庫

-教學手段：圖片卡片、詞匯卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有和家人一起學習英語的經歷？覺得家庭英語學習重要嗎？”

展示一些家庭英語學習的圖片或視頻片段，如家庭成員一起閱讀英語書籍、觀看英語動畫片等，讓學生初步感受家庭英語學習的魅力或特點。

簡短介紹家庭英語學習的基本概念和重要性，強調家庭環境對英語學習的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語學習的基本概念、方法和重要性。

過程：

講解家庭英語學習的定義，包括其主要方法和步驟。

詳細介紹家庭英語學習的組成部分，如家庭成員的參與、學習資源的利用、日常生活中的英語交流等。

3.家庭英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭英語學習案例進行分析，如不同家庭成員如何共同參與英語學習、如何利用家庭資源進行英語學習等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭英語學習的影響，以及如何在自己的家庭中實施有效的英語學習策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭英語學習相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中創造英語學習氛圍”、“如何利用網絡資源進行家庭英語學習”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭英語學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭英語學習的基本概念、方法、案例分析等。

強調家庭英語學習在提高英語水平、增進家庭成員關系等方面的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭英語學習的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭中嘗試實施所學的英語學習策略。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyFamily》：一本關于家庭介紹的英語繪本，通過故事的形式介紹不同家庭成員的特點和關系，幫助學生擴展家庭英語詞匯，如“grandpa”、“grandma”、“aunt”等。

-《AtSchool》：一本關于學校生活的英語繪本，描述了學校的環境、活動和日常用語，適合學生了解學校相關的英語表達，如“classroom”、“teacher”、“homework”等。

-《MyFriends》：一本關于友誼的英語繪本，通過故事講述朋友之間的互動和情感，幫助學生學習與朋友相關的英語詞匯和句型，如“bestfriend”、“playtogether”、“helpeachother”等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業：布置學生完成一份關于家庭、學校、朋友的英語調查問卷，要求學生采訪家庭成員或同學，了解他們的日常生活和興趣愛好，并記錄下來。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演活動，模擬課堂上的對話場景，如詢問對方在學校的活動、描述自己的家庭等。

-制作英語海報：讓學生以小組為單位，制作關于家庭、學校、朋友的英語海報，展示所學詞匯和句型，并在班上分享。

-觀看英語視頻：推薦學生觀看與家庭、學校、朋友相關的英語視頻，如動畫片、英語歌曲等，提高學生的英語聽力水平。

-自主閱讀：推薦學生閱讀與本節課內容相關的英語書籍，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《Matilda》等，拓展學生的英語閱讀能力。

-英語角活動：組織學生參加英語角活動，與同學用英語進行交流，提高學生的口語表達能力。板書設計①家庭英語學習

-重點知識點：家庭英語學習的重要性、方法、資源

-詞：family,school,friends,learn,together,activities

-句：WecanlearnEnglishathome.Wecanreadbooks,watchvideos,andplaygames.

②家庭英語詞匯

-重點知識點：家庭成員、家庭活動、家庭用品

-詞：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,book,TV,computer

-句：Thisismygrandpa.Hereadsbookseveryday.

③學校英語詞匯

-重點知識點：學校環境、學校活動、學校用品

-詞：classroom,teacher,school,library,playground,desk,chair,book

-句：WehaveEnglishclassintheclassroom.TheteacherteachesusEnglish.

④朋友英語詞匯

-重點知識點：朋友關系、朋友活動、朋友特點

-詞：bestfriend,friend,play,help,talk,laugh,share

-句：MybestfriendisTom.Weplaygamesandhelpeachother.

⑤家庭、學校、朋友句型

-重點知識點：詢問家庭成員、描述學校活動、談論朋友特點

-詞：What'syourname?Wheredoyoulive?Whatdoyoudoatschool?

-句：Mynameis...Ilivein...Igoto...Ihavemanyfriends.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在真實的語境中運用英語，這樣可以提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻資源，使教學內容更加生動有趣，同時也能夠拓寬學生的視野，增加課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上不夠活躍，參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者自信心不足。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這種方式可能無法全面地反映學生的學習情況。

3.個性化教學不足：每個學生的學習能力和興趣點不同，但我還沒有找到有效的方法來滿足每個學生的個性化需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生興趣：通過引入更多與生活相關的主題和活動，激發學生的學習興趣。比如，可以組織一些英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語。

2.豐富評價方式：除了課堂表現和作業，還可以引入口語測試、小組項目、自評和互評等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

3.個性化教學策略：針對不同學生的學習風格和能力，設計個性化的學習計劃。例如，對于基礎較弱的學生，可以提供更多的輔導和練習機會；對于能力較強的學生，可以布置更具挑戰性的任務。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續自我提升：不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《MyFamilyAlbum》一本英語繪本，通過圖文并茂的方式展示不同家庭成員的照片和生活故事，幫助學生進一步了解家庭文化。

-視頻資源：《FamilyFun》一段英語教學視頻，通過有趣的動畫和真實家庭的場景，展示家庭成員之間的互動和英語對話。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《MyFamilyAlbum》，并嘗試用自己的語言復述故事中的家庭故事。

-觀看《FamilyFun》視頻，注意視頻中出現的家庭成員之間的英語對話，嘗試模仿并練習