Lesson1Nicetomeetyou.(單元整體教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Lesson1Nicetomeetyou.

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過實(shí)際情境運(yùn)用新單詞和句型，提高語言表達(dá)能力；通過了解不同國家的問候方式，增強(qiáng)文化意識；在解決問題的過程中，鍛煉思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握基本的問候語，如“Nicetomeetyou.”和“Howareyou?”

-細(xì)節(jié)舉例：通過角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用這些問候語進(jìn)行日常交流。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何構(gòu)造簡單的問候句，包括主語、動詞和賓語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是對于英語中元音和輔音的區(qū)分。

-細(xì)節(jié)舉例：通過聽力練習(xí)和跟讀活動，學(xué)生能夠識別并模仿正確的發(fā)音。

-語法難點(diǎn)：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時，特別是對于持續(xù)性動詞的正確使用。

-文化差異：理解不同文化中問候語的不同用法和含義。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)問候語。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組對話、角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和口語實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和音頻，輔助學(xué)生理解和記憶問候語的發(fā)音和用法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnanewunitaboutgreetings.Cananyonetellmewhatagreetingis?

-學(xué)生回答：Agreetingisawaytosayhellotosomeone.

-老師總結(jié)：That'sright.Greetingsareimportantinourdailylife.Today,wewillfocusonsomecommongreetingsinEnglish.

2.預(yù)習(xí)課文

-老師說：Beforewestart,let'slookatthenewwordsandphrasesinthislesson.Canyoufindtheminthetextbook?

-學(xué)生尋找并朗讀新單詞和短語，如“Nicetomeetyou,”“Howareyou?”等。

-老師引導(dǎo)：Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.學(xué)習(xí)新詞和短語

-老師說：Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Forexample,“Nicetomeetyou”means“It'snicetomeetyou.”Howdoyousayit?

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-老師總結(jié)：Remember,whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,youcansay“Nicetomeetyou.”

-學(xué)生練習(xí)使用新短語進(jìn)行問候。

4.學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)

-老師說：Now,let'slearnthesentencestructureof“Howareyou?”Itisaquestionweusetoasksomeoneabouttheirhealth.

-學(xué)生跟讀并模仿句型。

-老師總結(jié)：Whenyouasksomeoneabouttheirhealth,youcansay“Howareyou?”andtheycananswerwith“I'mfine,thankyou.”or“I'mwell,thankyou.”

5.角色扮演

-老師說：Now,let'spracticeourgreetings.Iwillbeastudentandyouwillbemyfriend.Wewillgreeteachother.

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的問候語進(jìn)行對話。

-老師提示：Remembertousethecorrectintonationandpronunciation.

6.小組活動

-老師說：Now,let'sdivideintogroupsoffour.Eachgroupwillcreateashortdialogueusingthegreetingswe'velearned.Youhave10minutestoprepare.

-學(xué)生分組進(jìn)行對話創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

-小組展示對話，其他學(xué)生評價并學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)

-老師說：Today,wehavelearnedsomecommongreetingsinEnglish.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?

-學(xué)生總結(jié)：We'velearnedhowtosay“Nicetomeetyou”and“Howareyou?”andwe'vepracticedusingthemindifferentsituations.

-老師總結(jié)：That'sgreat!Remember,greetingsareanimportantpartofcommunication.Usetheminyourdailylife.

8.作業(yè)布置

-老師說：Forhomework,pleasewriteashortdialogueusingthegreetingswe'velearned.Youcanwriteaconversationbetweenyouandyourfriend.

-學(xué)生記錄作業(yè)要求。

9.課堂評價

-老師說：Now,let'sevaluateourperformancetoday.Whowouldliketosharetheirstrengthsandweaknesses?

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和需要改進(jìn)的地方。

-老師總結(jié)：Great,keeppracticingandyouwillgetbetter.Seeyounextclass!知識點(diǎn)梳理1.問候語的基本用法

-學(xué)習(xí)并掌握常見的英語問候語，如“Nicetomeetyou,”“Howareyou?”

-了解不同情境下問候語的適當(dāng)使用，例如初次見面、詢問他人健康狀況等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-掌握一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)，包括主語、動詞和賓語的位置。

-學(xué)習(xí)如何將動詞變?yōu)楝F(xiàn)在時態(tài)，特別是持續(xù)性動詞的正確使用。

3.發(fā)音與語調(diào)

-理解并模仿英語中的元音和輔音發(fā)音，特別是對于英語中特定音素的區(qū)分。

-學(xué)習(xí)如何通過語調(diào)的變化來表達(dá)不同的情感和意圖。

4.文化差異

-了解不同文化中問候語的不同用法和含義，例如在西方文化中，直接詢問他人健康狀況是一種常見的問候方式。

5.日常交流場景

-學(xué)習(xí)如何在日常交流中運(yùn)用問候語，包括在校園、商店、家庭等不同場合。

6.互動與參與

-通過角色扮演、小組討論和對話練習(xí)等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過聽力練習(xí)、跟讀活動和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和語言能力。

8.語法知識

-深入理解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，包括助動詞、動詞形式和時態(tài)變化。

9.詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)與問候相關(guān)的詞匯，如“excited,”“happy,”“fine,”“well”等。

10.文本理解

-通過閱讀課文，理解問候語在日常生活和社交場合中的重要性。

11.課堂活動設(shè)計

-設(shè)計多樣化的課堂活動，如游戲、競賽和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12.評價與反饋

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，并提供及時的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

13.教學(xué)資源整合

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和音頻，輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

14.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

15.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。典型例題講解1.例題：

-老師說：Let'sstartwithanexample.Ifyoumeetanewfriend,howwouldyougreetthem?

-學(xué)生回答：Iwouldsay,"Nicetomeetyou."

-老師總結(jié)：Correct!Youcanuse"Nicetomeetyou"whenyoumeetsomeoneforthefirsttime.

2.例題：

-老師說：Supposeyouwanttoasksomeonehowtheyaredoing.Whatwouldyousay?

-學(xué)生回答：Iwouldsay,"Howareyou?"

-老師總結(jié)：Exactly!"Howareyou?"isacommonwaytoasksomeoneabouttheirhealth.

3.例題：

-老師說：Ifsomeoneasksyou"Howareyou?"andyouwanttorespond,whatcanyousay?

-學(xué)生回答：Icansay,"I'mfine,thankyou."

-老師總結(jié)：That'sright!"I'mfine,thankyou"isapolitewaytoanswerthequestion.

4.例題：

-老師說：Imagineyouareataschooleventandyouwanttogreetyourteacher.Howwouldyoudoit?

-學(xué)生回答：Iwouldsay,"Goodmorning,Mr.Smith.Howareyou?"

-老師總結(jié)：Absolutely!It'simportanttobepoliteandusethecorrectgreetingwhenaddressingsomeoneyouknow.

5.例題：

-老師說：Ifyouareatastoreandthecashiersays"Goodmorning,"howwouldyourespond?

-學(xué)生回答：Iwouldsay,"Goodmorning."

-老師總結(jié)：Correct!Whensomeonegreetsyou,it'spolitetoreturnthegreeting.

補(bǔ)充說明與舉例：

1.當(dāng)遇到陌生人時，使用“Nicetomeetyou”是一種禮貌的問候方式。

-例：A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

2.詢問他人健康狀況時，可以使用“Howareyou?”

-例：A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

3.回答“Howareyou?”時，可以說“I'mfine,thankyou”或“I'mwell,thankyou”。

-例：A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

4.在特定場合，如學(xué)校或商店，需要使用更正式的問候方式。

-例：A:Goodmorning,Mr.Smith.Howareyou?

B:Goodmorning.I'mfine,thankyou.

5.當(dāng)他人向你問好時，禮貌地回應(yīng)是必要的。

-例：A:Goodmorning.

B:Goodmorning.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和語調(diào)，但在個別音素的發(fā)音上仍有待提高。

-學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的問候語進(jìn)行對話時，能夠基本正確地使用句型結(jié)構(gòu)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，每個小組都展示了富有創(chuàng)意的對話。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地使用新學(xué)的問候語，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

-學(xué)生之間的合作良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括新學(xué)的問候語、句型結(jié)構(gòu)和語法知識。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出色，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對知識的掌握。

-少數(shù)學(xué)生在語法知識方面存在一些混淆，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生進(jìn)行了自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音和對話能力。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的自我提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予了積極評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的參與態(tài)度。

-對于發(fā)音和語調(diào)，教師建議學(xué)生多聽、多模仿，提高語音表達(dá)能力。

-在句型結(jié)構(gòu)和語法知識方面，教師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識的重要性，建議學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)口語練習(xí)，通過角色扮演和對話練習(xí)來提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得都很積極，對于新學(xué)的問候語掌握得也還不錯。但是，當(dāng)然也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上，可能過于依賴了傳統(tǒng)