2024-2025學年高中歷史第一單元古代中國經濟的基本結構與特點第4課古代的經濟政策新課教學實錄3新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“古代的經濟政策”為主題，通過分析不同朝代的經濟政策，使學生了解古代中國經濟政策的特點和影響。結合教材內容，設計了一系列活動，如小組討論、案例分析等，以激發學生的學習興趣，提高學生的歷史素養。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷等核心素養。通過分析古代經濟政策，學生能夠理解歷史發展規律，提升運用歷史知識分析現實問題的能力；同時，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感，培養社會責任感和歷史使命感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解古代不同朝代經濟政策的主要內容；

②分析古代經濟政策對當時社會經濟發展的影響。

2.教學難點，

①梳理古代經濟政策演變的脈絡，把握其發展趨勢；

②將古代經濟政策與現代社會經濟政策進行對比，探究其歷史啟示。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、筆記本電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺：歷史教學平臺、學校內部網絡資源庫。

信息化資源：古代經濟政策相關歷史圖片、文獻資料、視頻資料。

教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段古代中國市場的場景視頻，引導學生思考古代市場的繁榮與經濟政策的關系。

2.提出問題：古代中國經濟政策有哪些特點？這些政策對古代社會經濟發展產生了什么影響？

3.學生回答，教師總結并引出本節課的主題：“古代的經濟政策”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學內容：介紹古代不同朝代的經濟政策，包括農業、手工業、商業、稅收等方面的政策。

2.教學方法：采用PPT演示，結合歷史圖片、文獻資料，講解古代經濟政策的主要內容。

3.重點講解：

①隋唐時期的經濟政策：均田制、租庸調制、市易法等。

②宋元時期的經濟政策：兩稅法、鹽鐵專賣、鈔法等。

③明清時期的經濟政策：一條鞭法、攤丁入畝、海禁政策等。

4.學生討論：分組討論古代經濟政策的特點及其對當時社會經濟發展的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：古代經濟政策在哪些方面體現了國家對經濟的干預？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演古代皇帝、大臣、農民等角色，模擬古代經濟政策的制定過程。

2.學生展示，教師點評并總結。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：古代經濟政策對現代經濟政策有哪些啟示？

2.學生回答，教師總結并強調核心素養的重要性。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調古代經濟政策的特點和影響。

2.學生回顧所學知識，提出自己的疑問。

八、布置作業（5分鐘）

1.完成課后作業，鞏固所學知識。

2.預習下一節課內容。

教學時長：45分鐘

注意事項：

1.教師在講解過程中要注意與學生的互動，關注學生的反應，及時調整教學節奏。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的歷史思維能力和表達能力。

3.注重培養學生的核心素養，提高學生的社會責任感和歷史使命感。

4.教學過程中要緊扣實際學情，關注重難點，解決問題，拓展學生能力。六、知識點梳理1.古代中國經濟政策概述

-古代經濟政策的基本概念和特點

-古代經濟政策的發展脈絡

2.隋唐時期的經濟政策

-均田制：土地分配制度，調整土地與人口比例，保障農民權益。

-租庸調制：稅收制度，征收實物或貨幣，支持國家開支。

-市易法：商業政策，規范市場秩序，促進商品流通。

3.宋元時期的經濟政策

-兩稅法：稅收制度，簡化稅收種類，減輕農民負擔。

-鹽鐵專賣：國家壟斷鹽鐵生產與銷售，增加財政收入。

-鈔法：貨幣制度，發行紙幣，便利交易，促進經濟發展。

4.明清時期的經濟政策

-一條鞭法：稅收制度，合并稅種，簡化稅收流程。

-攤丁入畝：土地制度，按畝征稅，公平分配土地資源。

-海禁政策：對外貿易政策，限制對外貿易，保護國內市場。

5.古代經濟政策的影響

-對農業生產的影響：提高農業生產效率，保障糧食安全。

-對手工業和商業的影響：促進手工業和商業發展，繁榮市場經濟。

-對國家財政收入的影響：增加財政收入，支持國家建設。

-對社會穩定的影響：保障社會公平，維護社會穩定。

6.古代經濟政策與現代社會經濟政策的對比

-古代經濟政策與現代社會經濟政策的異同點。

-古代經濟政策對現代經濟政策的啟示。

7.古代經濟政策的歷史地位和作用

-古代經濟政策在歷史發展中的地位和作用。

-古代經濟政策對后世經濟政策的影響。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代經濟史》（陳振江著），選擇其中關于古代經濟政策章節進行深入閱讀，了解不同朝代經濟政策的背景、實施過程和影響。

-視頻資源：《中國歷史故事》系列視頻，選擇與古代經濟政策相關的章節，如“唐朝的市易法”、“明朝的一條鞭法”等，通過生動的故事形式加深對經濟政策的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看視頻，自主學習和拓展知識面。

-學生可以記錄下閱讀或觀看過程中的重要信息，如經濟政策的背景、目的、影響等。

-鼓勵學生之間進行交流討論，分享各自的學習心得和發現，促進相互學習。

-教師可以組織學生進行小組討論，針對某一特定經濟政策，分析其成功與不足之處，并提出改進建議。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于古代經濟政策的短文，結合所學知識，對某一經濟政策進行深入分析。

-教師可以推薦一些相關的歷史文獻和學術文章，供學生進一步研究。

-學生可以參觀歷史博物館或圖書館，通過實物和文獻資料，直觀感受古代經濟政策的歷史背景。

-鼓勵學生關注現實生活中的經濟政策，思考古代經濟政策對現代經濟管理的啟示。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬古代經濟政策的制定和實施過程，提高學生的歷史實踐能力。

-學生可以嘗試設計一個古代經濟政策的模擬游戲，通過游戲體驗，加深對經濟政策的理解。八、教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還過得去，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放古代市場的視頻，激發了學生的興趣，他們對于古代市場的繁榮和當時的經濟政策產生了好奇心。但是，我發現有些學生對于視頻中的細節把握得不夠，比如一些政策的具體內容和實施情況。這可能是因為我對視頻的講解不夠深入，或者是學生的歷史背景知識儲備不足。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對視頻資料的講解和學生的引導。

在鞏固練習環節，我設計了課后練習題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。我發現大部分學生能夠完成練習，但是也有一些學生對于一些問題的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有做到讓每個學生都跟得上。所以，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。

在課堂提問環節，我提出了一些與古代經濟政策相關的問題，學生們的回答基本上是正確的。但是，我也發現有些學生對于問題的回答不夠完整，可能是因為他們在思考問題時不夠全面。因此，我需要在今后的教學中，引導學生更加全面地思考問題。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主體地位。今后，我需要更加注重學生的參與，鼓勵他們提出問題、發表意見，讓課堂更加活躍。

此外，我還需要改進的是對學生的個別輔導。我發現有些學生對于某些知識點掌握得不夠扎實，我需要在課后給予他們更多的關注和幫助。內容邏輯關系①古代經濟政策概述

-古代經濟政策的基本概念

-古代經濟政策的特點

-古代經濟政策的發展脈絡

②隋唐時期的經濟政策

-均田制的實施背景和主要內容

-租庸調制的稅收制度特點

-市易法對商業發展的促進作用

③宋元時期的經濟政策

-兩稅法的稅收改革及其影響

-鹽鐵專賣制度的目的和作用

-鈔法的貨幣制度創新

④明清時期的經濟政策

-一條鞭法的稅收制度變革

-攤丁入畝的土地制度調整

-海