14請幫我一下吧（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的法治意識，了解基本的法律知識。

2.增強學生的道德觀念，學會遵守社會規范。

3.培養學生的社會責任感，懂得尊重他人，關愛集體。

4.提高學生的自我保護能力，學會正確處理人際關系。學情分析一年級下冊的學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，他們的認知能力和行為習慣正在逐步形成。在道德與法治課程方面，以下是對學生學情的分析：

1.知識基礎：一年級學生對法律和道德概念的理解較為初步，他們可能對法律的基本概念和道德規范有一定的認知，但缺乏系統性和深入的理解。

2.能力水平：學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還處于發展階段，他們在面對具體情境時，可能難以準確判斷行為的是非對錯。

3.素質培養：學生在集體生活中逐漸學會合作與分享，但獨立思考和自我管理的能力還有待提高。

4.行為習慣：一年級學生的行為習慣正在形成，他們需要通過教育引導，學會遵守課堂紀律、校園規則和社會規范。

5.學習興趣：學生對道德與法治課程的學習興趣受多種因素影響，包括家庭環境、教師的教學方法和課程內容的吸引力。

6.學習影響：由于學生的年齡特點，他們對課程內容的接受程度有限，需要教師通過生動活潑的教學方式激發學習興趣，同時結合實際生活案例，幫助學生將理論知識與實際行為相結合。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演，以增強學生的參與感。

2.利用多媒體資源，如動畫、圖片，輔助講解法律和道德概念，提高學生的理解力。

3.設計實際情境模擬活動，讓學生在模擬中學習如何正確處理人際關系和解決沖突。

4.結合案例分析，引導學生分析案例中的道德和法律問題，培養批判性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“什么是法律？”為問題，通過簡單的故事或案例，引發學生對法律的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回憶上節課學到的道德規范，如分享、禮貌等，為新的法律概念打下基礎。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹法律的定義、作用以及法律與道德的關系。

-舉例說明：通過具體的法律案例，如交通規則、校園安全等，幫助學生理解法律在日常生活中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生討論在日常生活中如何遵守法律，以及不遵守法律可能帶來的后果。

3.新課呈現（繼續，約10分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬法庭審判過程，體驗法律的公正性。

-多媒體展示：利用視頻或動畫，展示法律如何保護公民的權利。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、簡答題和案例分析。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的答題情況，對有困難的學生給予個別指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調法律和道德在生活中的重要性。

-鼓勵學生分享自己的學習體會，引導學生反思如何在日常生活中實踐所學知識。

6.布置作業（約2分鐘）

-作業內容：布置家庭作業，要求學生與家長一起討論一個家庭法律問題，并記錄下來。

-作業要求：作業需家長簽字確認，下節課分享討論結果。

7.課堂小結（約2分鐘）

-回顧本節課的學習內容，檢查學生對知識的掌握情況。

-對表現積極的學生給予表揚，對學習有困難的學生給予鼓勵。

8.課后拓展（約2分鐘）

-建議學生課后閱讀相關的法律知識書籍或觀看相關的教育視頻，以加深對法律的理解。

-鼓勵學生在家中開展法律知識小調查，了解家庭成員對法律的認識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童法律常識》：這本書以兒童視角出發，介紹了一些基本的法律知識，適合一年級學生閱讀。

-《生活中的法律故事》：通過講述生活中的法律小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解法律的重要性。

-《小小法官》：這本書通過模擬法庭的形式，讓學生了解法庭的工作流程，培養他們的法律意識。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生與家長一起閱讀拓展閱讀材料，共同探討法律知識。

-布置課后調查任務，讓學生了解家庭成員對法律的認識，并記錄下來。

-組織學生進行小組討論，分享他們從拓展閱讀材料中學到的法律知識。

-鼓勵學生觀察生活中的法律現象，如交通規則、公共場所的秩序等，并思考這些規則背后的法律依據。

-設計一份簡單的法律知識小測驗，讓學生在課后自主完成，檢驗他們對知識的掌握程度。

-鼓勵學生參與社區活動，如參觀法院、警察局等，親身體驗法律的實際應用。

-引導學生關注新聞中的法律案例，討論案例中的法律問題，提高他們的法律意識。

-鼓勵學生創作法律知識小故事，通過故事的形式傳播法律知識，提高他們的創作能力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬法庭、角色扮演等情境教學，讓學生更直觀地感受法律和道德的實際應用，這種教學方式受到了學生的歡迎，也提高了他們的參與度。

2.互動式學習：我注重課堂互動，通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，這樣的教學方法不僅讓學生學到了知識，也培養了他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了情境教學和互動式學習，但部分學生在課堂上仍然顯得較為被動，這可能是因為他們對某些法律和道德概念的理解還不夠深入。

2.教學深度不夠：在講解法律和道德概念時，我發現部分學生對于一些較為復雜的概念難以理解，這說明我在教學深度的把握上還有待提高。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在學生的課后自主學習方面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、辯論賽等，讓學生在競爭中學習，激發他們的學習興趣。

2.豐富教學內容：針對學生理解困難的概念，我計劃在講解時采用更多實例和比喻，或者引入相關的多媒體資源，幫助學生更好地理解抽象的法律和道德概念。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地評估學生的學習成果，同時鼓勵學生進行自我反思和同伴間的互相學習。

4.加強家校合作：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，并鼓勵家長參與到孩子的學習過程中來。

5.持續學習與反思：作為一名教師，我將繼續學習新的教學方法和教育理念，不斷提升自己的教學水平，同時保持對教學的反思，以便不斷改進教學方法，提高教學質量。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：小明在放學路上看到一位老人摔倒，他應該怎么做？

-答案：小明應該立即上前詢問老人是否需要幫助，如果老人受傷，他可以撥打急救電話，并等待救護車的到來。同時，小明還可以告知周圍的人一起幫助老人，或者找附近商店的工作人員尋求幫助。

2.角色扮演題

-題型示例：假設你在學校里看到有同學在欺負弱小同學，你應該怎么做？

-答案：首先，我應該保持冷靜，不要參與欺凌行為。然后，我可以找到欺負人的同學，告訴他們這種行為是不對的，并要求他們停止。如果情況嚴重，我可以向老師或學校管理人員報告。

3.判斷正誤題

-題型示例：在學校里，打架斗毆是不被允許的。

-答案：正確。學校是學習和成長的地方，打架斗毆不僅傷害他人，也會對自己的學習和生活造成不良影響。

4.選擇題

-題型示例：以下哪個行為是遵守交通規則的表現？

A.隨意穿越馬路

B.等待綠燈過馬路

C.在馬路上追逐打鬧

-答案：B。等待綠燈過馬路是遵守交通規則的行為，可以確保行人和車輛的安全。

5.應用題

-題型示例：如果你在公共場所看到有人亂扔垃圾，你會怎么做？

-答案：我會提醒那個人不要亂扔垃圾，并告訴他公共場所保持整潔的重要性。如果對方不聽，我可以嘗試撿起垃圾并放入垃圾桶，或者向管理人員報告。板書設計①重點知識點

-法律的定義與作用

-道德規范與法律的關系

-公民的權利與義務

②關鍵詞

-法律

-道德

-公民

-權利

-義務

-公正

-責任

③重點句子

-法律是維護社會秩序的重要手段。

-道德是社會生活的行為準則。

-公民的權利與義務是相互關聯的。

-每個公民都有遵守法律和道德的義務。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估他們對課堂內容的興趣和參與程度。

-互動質量：記錄學生在小組討論和角色扮演中的互動質量，包括溝通能力、傾聽能力和解決問題的能力。

-行為規范：注意學生是否能夠遵守課堂紀律和規則，如按時上下課、保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-表達能力：評估學生在小組討論中的表達清晰度、邏輯性和說服力。

-團隊合作：觀察小組內部的分工合作情況，包括成員之間的溝通和協作能力。

-案例分析：評價學生對案例的分析深度和廣度，以及他們對案例中法律和道德問題的理解。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對法律和道德基本知識的掌握程度。

-應用能力：測試中包含實際情境的問題，以評估學生將理論知識應用于實踐的能力。

-思考深度：觀察學生在回答問題時的思考深度，包括是否能夠提出自己的見解和問題。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-自主學習：評估學生在課后是否能夠主動學習和探究法律和道德知識。

-家長反饋：收集家長對學生在家的行為習慣和學習表現的反饋，