8我們受特殊保護《我們是未成年人》（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《我們是未成年人》的相關知識，屬于部編版道德與法治六年級上冊第8課的內容。主要涉及未成年人保護的相關法律法規，包括未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經學習了基本的道德與法治知識，本節課在此基礎上，進一步引導學生了解未成年人特殊保護的相關法律知識，提高學生的法治意識，增強自我保護能力。二、核心素養目標1.培養學生法治意識，認識未成年人特殊保護的法律意義。

2.提升學生自我保護能力，學會運用法律武器維護自身合法權益。

3.增強學生社會責任感，關注未成年人成長環境，促進社會和諧發展。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生已經具備一定的法律基礎知識，了解基本的道德規范和社會公德。在道德與法治課程中，他們已經學習了個人權利與義務、公民行為規范等基礎知識，為本節課的未成年人保護法內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識有一定的好奇心，尤其是與自身權益相關的內容。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，部分學生喜歡通過案例學習，以直觀的方式理解法律知識；部分學生則更傾向于理論學習和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解未成年人保護法的具體內容時可能存在困難，尤其是法律術語和條文的理解。此外，學生在運用法律知識保護自身權益時可能缺乏實踐經驗，難以將理論知識轉化為實際操作。部分學生可能對法律知識的學習缺乏足夠的重視，導致學習效果不佳。教師需要引導學生關注實際問題，提高學習興趣，并采取多樣化的教學方法幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：部編版道德與法治六年級上冊教學資源平臺

-信息化資源：未成年人保護法相關法律法規文本、案例分析視頻、在線法律知識測試

-教學手段：實物教具（如法律書籍、法律標志）、小組討論、角色扮演、課堂辯論五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習未成年人保護法的基本內容和重要條款。

-設計預習問題：圍繞《我們是未成年人》這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為未成年人需要哪些特殊保護？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解未成年人保護法的基本概念和條款。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考未成年人受保護的具體措施和實施效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解未成年人保護法的基本內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過真實案例或故事，如“小明的合法權益被侵害”，引出未成年人保護法的相關內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解未成年人保護法中的關鍵條款，如“禁止虐待未成年人”，并結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，如“網絡欺凌”，以掌握如何保護自己和他人的合法權益。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何報告未成年人受侵害”，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解未成年人保護法的關鍵知識點。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中掌握保護自身權益的方法。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解未成年人保護法的關鍵知識點，掌握保護自身權益的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與未成年人保護法相關的案例分析作業，如“設計一份保護未成年人安全的宣傳海報”。

-提供拓展資源：提供未成年人保護相關的書籍、網站和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的案例分析作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的未成年人保護法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）未成年人保護法相關法律條文：提供未成年人保護法的完整法律條文，包括總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任和附則等內容，幫助學生全面了解法律體系。

（2）未成年人犯罪案例集：收集真實發生的未成年人犯罪案例，分析犯罪原因、法律后果以及預防措施，引導學生認識到法律的重要性。

（3）未成年人自我保護技巧：介紹一些實用的自我保護技巧，如如何應對校園欺凌、如何處理網絡問題等，幫助學生提高自我保護能力。

（4）家庭教育指導：提供一些家庭教育指導文章，幫助家長了解如何正確教育未成年人，營造良好的家庭環境。

（5）心理健康教育資料：介紹一些心理健康教育資料，如情緒管理、人際關系處理等，幫助學生培養良好的心理素質。

2.拓展建議：

（1）閱讀未成年人保護法相關法律條文，了解法律的基本框架和內容。

（2）收集和分析未成年人犯罪案例，探討犯罪原因、法律后果及預防措施。

（3）學習未成年人自我保護技巧，提高自我保護意識和能力。

（4）與家長一起閱讀家庭教育指導文章，共同營造良好的家庭環境。

（5）參加學校或社區舉辦的心理健康教育講座，了解心理健康知識，提高心理素質。

（6）參與社會實踐活動，如志愿服務、社區活動等，增強社會責任感。

（7）關注社會熱點問題，了解未成年人權益保護的相關政策法規。

（8）撰寫關于未成年人保護法的觀后感或論文，提高自己的法治素養。

（9）組織或參與校園法治宣傳活動，提高同學們的法治意識。

（10）積極參與班級或學校組織的法治教育課程，深入學習法治知識。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《未成年人保護法》全文，引導學生深入了解法律條文，增強法治意識。

（2）視頻資源：《未成年人安全防護知識》系列視頻，通過動畫和實例講解未成年人如何保護自己，提高安全意識。

（3）案例集：《未成年人犯罪案例分析》，通過真實案例展示未成年人犯罪的原因、過程和后果，引發學生對法律的認識和思考。

2.拓展要求：

（1）閱讀《未成年人保護法》全文，重點學習家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等章節，了解未成年人受法律特殊保護的內容。

（2）觀看《未成年人安全防護知識》系列視頻，記錄下自己在視頻中學習到的安全防護技巧，并思考如何將這些技巧應用到實際生活中。

（3）挑選一個或多個案例進行分析，探討未成年人犯罪的原因，分析案例中未成年人的心理和行為特點，以及法律對他們的教育和矯正措施。

（4）結合自身經歷或周圍環境，思考如何提高未成年人的自我保護意識和能力，撰寫一篇短文或心得體會。

（5）與家長或朋友分享學習心得，討論如何共同關注和關愛未成年人的成長。

（6）參與或組織一次關于未成年人保護法的主題班會或社區宣傳活動，提高大家的法治意識。

教師指導與幫助：

-教師可推薦《未成年人保護法》全文的閱讀版本，如電子書、紙質書等，方便學生進行閱讀。

-針對學生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可提供解答或引導他們查閱相關資料。

-教師可組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和案例分析，促進學生之間的交流與合作。

-教師可鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如參與社區活動、宣傳法治知識等，提高學生的社會責任感。

-教師可關注學生的課后拓展情況，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合案例教學：在講解未成年人保護法時，我嘗試結合實際案例，讓學生通過分析案例來理解法律條文，這樣既增加了課堂的互動性，又提高了學生的參與度。

2.互動式學習：我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學生的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能是由于對法律知識興趣不濃或課堂氛圍不夠活躍。

2.教學深度不夠：在講解法律條文時，我發現有些學生對于法律術語和條文的理解不夠深入，需要進一步加深教學深度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和考試來評估學生的學習成果，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度