中考部編版古詩文專項復習閱讀1

在班級舉辦的“善學精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

子夏日：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

選自《論語》

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知

困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此

之謂乎！

選自《禮記?學記》

1.辨其音?走進文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項是（）

A.好語似珠B.好學不倦

2.明其義.理解內容：請完成下面語句的翻譯。

①有朋自遠方來，不亦樂乎？

翻譯：有志同道合的人從遠方來，

②是故學然后知不足，教然后知困。

翻譯：,0

3.悟其理.豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學，不知其善也。”請摘抄下面詩中告訴了我們

“至道”的詩句，并將這句詩蘊含的哲理批注在相應位置。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水澧涼地，二十三年棄置身。詩句：______________>

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。批注：______________"

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

4.取其精.學以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會選擇哪句？

為什么？

溫馨提示：①座右銘泛指激勵、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中

的其他語句。

古詩文閱讀。

洪皓列傳

①洪皓，字光弼，番易人。少有奇節，慷慨有經略四方志。宣和中,為秀州司錄。大水，民多

失業，皓白①郡守以拯荒為自任，開糧倉損直以梁②。漸東綱不過城下，皓白守遨留之，守不可，皓

曰：“愿以一身易十萬人命。”人感之切骨，號洪佛子”。

②時張浚薦皓使金國，皓至太原，留幾一年，金待使人禮日薄。及至云中,粘罕迫二使仕劉豫

③。皓曰：“萬里銜命，不得奉兩宮南歸④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不

愿偷生鼠狗間，愿就死無悔。”粘罕怒，將殺之。旁一首嘆此真忠臣也，目止劍士，為之跪請，得遮

冷山。

③冷山地苦寒，陳王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不給食，盛夏衣粗布。嘗

大雪薪盡，以馬糞然火煨面食之。紹興十三年,金主以生子大赦，許使人還鄉，皓與張邵、朱弁三

人在遣中。后懼為患，猶遣人追之，七騎及準，而皓已登舟。

④皓在北廷十五載，久遭其苦，然為金人所敬，所著詩文，爭相抄誦。既歸，后使者至，必問

皓為何官、居何地。皓性急義，當艱危中不少變。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，

未死于敵國，乃死于讒佞。

(節選《宋史?洪皓列傳》)

【注釋】①白：告訴。②案(tiao)：指賣出米。③粘罕迫二使仕劉豫：指粘罕迫使兩位使者在

劉豫(金朝扶持的傀儡皇帝)朝中做官。粘罕：完顏宗翰，俘虜北宋徽欽二帝。④奉兩宮南歸：指

議和以求釋放徽欽二帝。⑤磔(zhe)：古代一種分裂肢體的酷刑。⑥陳王悟室：金朝宰相完顏希

尹。

5.在梳理傳主生平時，小語就其中的字詞釋義產生疑問，請你幫他解答。

字詞問題解決的方法釋義

開糧倉損富以［語境推測］根據前文“開糧倉”和后文“泉”字的①_______________________

案意思推測。

漸東綱舉過城［類比遷移］《智取生辰綱》中注解【生匠綱】：②

下編隊運送的成套壽禮。

區至云中［課內遷移］及下船③_________

為之跪請，得［查閱字典］④_________（填序號）

流冷山。向現釋義：①充當；②變成；③被。

出釋義：④表原因目的；⑤替；⑥對，

向。

6.根據傳記的時間線可以梳理傳主的人生經歷，請你將傳主經歷補充完整。

宣和中①?流放冷山讓他教陳王的八個孩子，生活上苛待他結局：死于

至云中寧死不給劉豫做?紹興十三年②讒臣奸佞之

官手

7.聯系上下文，結合文末畫線句中的加點詞，分析作者的情感。

8.閱讀傳記可結合描寫傳主言行的句子或通過他人的行為、評價來分析傳主人物形象。請運用上述

方法，結合文章內容，分析洪皓的人物形象。

9.閱讀傳記還可以結合時代背景或傳主的作品分析人物形象。下面兩首詩歌如果選一首來豐富洪皓

的人物形象，你會選擇哪一首？請結合文言和詩歌內容，闡述理由。

懷母贈彥清②

洪皓（宋代）洪皓（宋代）

行年已是老衰秋，門下樓遲近一年，

復命稽遲①為熱留。郎君高義薄云天。

戀主思親歸未得，儻能一事寧三國③，

夢魂長繞大江頭。應有嘉名萬古傳。

【注釋】①稽遲：遲延、滯留。②彥清：洪皓被羈留時金朝宰相完顏希尹（傳記注釋⑥中陳王

悟室）的長子。③三國：指金朝、南宋、西夏三國戰事。

古詩文閱讀。

甲

蘇幕遮①?懷舊

范仲淹②

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

【注釋】①蘇幕遮：詞牌名。這首詞作于宋仁宗康定元年(1040)至慶歷三年(1043)間，當時

范仲淹正在西北邊塞的軍中任陜西四路宣撫使，主持防御西夏的軍事。②范仲淹：字希文。北宋時

期杰出的政治家、文學家。明末清初彭孫遹《金粟詞話》：范希文《蘇幕遮》一調，前段多入麗語，

后段純寫柔情，遂成絕唱。

乙

寶元初，元昊①叛，時延安斷被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領延安軍以待寇至，上

嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾②領之，日夕訓練，號為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無以延州

為意，今小范老子腹中自有數萬兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”謂范雍也。又城青潤，開營

田，招屬羌，及請戒諸路養兵蓄銳，以據賊沖。

(張唐英《范仲淹傳》)

丙

會盜起淮南，知高郵軍③晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺

之。賊悅，徑去。事聞，富弼④時在樞府，議欲誅仲約，以正軍法。仲淹欲宥之。弼曰：“盜賊公行

守臣不能戰又不能守而使民醵錢⑤遺之,法所當誅也。“仲淹曰：“今高郵無兵無械，雖仲約之義當

勉力戰守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗從之，仲約由此免死。

(王稠《范仲淹傳》)

【注】①元昊：人名，即李元昊。②俾(bi)：使。③知高郵軍：掌管高郵軍。④富弼：洛陽

人，時任樞密使。⑤醵(ju)錢：籌錢。

10.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是()

A.“碧云天”一句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。

B.“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，一直向遠處延伸，至U“斜陽外”，由近及遠，

景物自目之所及到想象中的天涯。

C.“夜夜除非，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴，也因此而稍稍排遣內心

的愁情。

D.詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠之境與深摯之情水乳交融。

11.明末清初沈謙《填詞雜說》中評價“芳草無情，又在斜陽外”，雖是賦景，情已躍然。”請從修辭

和結構上賞析這一句的妙處。

12.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）

A.“上嘉而從之”與“雖有嘉肴”中的“嘉”含義相同。

B.丙文中“具牛酒”中的“具”意為置辦，準備，《桃花源記》中“問所從來，具答之”中的具意為“詳

細”，二者意思不同。

C.乙文中“賊聞之”的“之”是代詞，代指范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領，訓練精兵這件事。

D.宥有“寬容”“勸人飲食”“局限”等義項，“仲淹欲宥之”中的“宥”應為“寬容，饒恕”之意。

13.下列對文中畫波浪線的語句的斷句，正確的一項是（）

A.盜賊公行守/臣不能戰/又不能守而使/民醵錢遺之

B.盜賊公行/守臣不能戰/又不能守/而使民醵錢遺之

C.盜賊公行/守臣不能戰/又不能守而使/民醵錢遺之

D.盜賊公行守/臣不能戰/又不能守而使民/醵錢遺之

14.用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。

諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。

15.結合甲乙丙三則材料，談談你對范仲淹的認識。

菱溪石記

［宋］歐陽修

菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵臥于溪側，以

其難徙，故得獨存。每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。

溪傍若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳①時貴將，與楊行密俱起合肥，

號三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知蒙賞奇異，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富

貴佚欲而然邪？想其陂池臺榭、奇木異草與此石稱，亦一時之盛哉。今劉氏之后散為編民，尚有居

溪旁者。

予感夫人物之年興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷，又索其小者，得于白塔民朱氏，遂

立于亭之南北。亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。

夫物之奇者，棄沒于幽遠則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然

亦可謂雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉。及其后世，荒埋零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有

此石乎？用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。

［注］①偽吳：唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權為“偽吳”。

菱溪大石（節選）

［宋］歐陽修

新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。

苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復春。

溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。

愛之遠徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。

16.解釋下列句中加點的詞。

而一差小而尤奇

而乃能知蒙賞奇異

予感夫人物之康興

況欲長有"此石乎

17.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）

每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。

18.用現代漢語寫出下面句子的意思。

①其最大者，偃然僵臥于溪側，以其難徙，故得獨存。

②亭負城而近，以為滁人歲時嬉游之好。

19.《菱溪大石》（節選）前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？

20.歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結合詩文簡要分

析。

閱讀下面這首詩，回答問題。

中宵①

【唐】杜甫

西閣百尋余，中宵步綺疏②。

飛星過水白，落月動沙虛。

擇木知幽鳥，潛波想巨魚。

親朋滿天地，兵甲少來書。

【注釋】①此詩是大歷元年（766）杜甫寓居夔州西閣時作。中宵，半夜。②綺疏：指雕花的窗

戶。

21.①杜甫的詩十分重視語言錘煉，追求“語不驚人死不休”。請你對詩歌頷聯中富有表現力的詞語

進行賞析。

②賞析“擇木知幽鳥，潛波想巨魚”兩句的妙處。

22.詩歌最后一聯的意思

是：o在你讀過的杜甫詩

中，“,”兩句意思和它相近。

景俗，“我”懂

張岱一生寫下許多與西湖有關的詩文，不僅記錄當時美景，還包括了當時民俗，獨具生活趣

味，非常值得品析。同學們想根據下面三則材料制作出第三件文創產品一剪紙，請你參與。

［甲］—［乙］一

閑步十錦塘，道上蹴殘雪。秋空見皓月，冷氣入林皋。

疑是高柳陰，疏疏漏明月。靜聽孤飛雁，聲輕天正高。

【丙】

西湖七月半①

杭人游湖，巳②出酉③歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢。轎夫擎燎④，列俟

岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘⑤如吃，

如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興

盡，官府席散，皂隸⑥喝道去。轎夫叫，船上人怖以關門，燈籠火把如列星，一一簇擁而去。岸上人

亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。

吾輩始叔⑦舟近岸，斷橋石磴⑧始涼，席其上，呼客縱飲。此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復瞋

面⑨，向之淺斟⑩低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來，名妓至，杯箸

安，竹肉啜。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢

甚愜。

【注釋】①七月半：農歷七月十五日，俗稱中元節，又名鬼節。杭州舊習，人們于這天晚上傾

城出游西湖。②巳：巳時，約為上午九時至十一時。③酉：酉時，約為下午五時至七時。④擎

燎：舉著火把。擎，舉。燎，火把。⑤魘（yan）：夢中驚叫。⑥皂隸：衙門里的差役。⑦般

（yl）：移動船使船停靠岸邊。⑧石磴（d3ng）：石階。⑨殖（hui）面：洗臉。此處指湖面復歸明

潔。⑩淺斟：慢慢飲酒。?竹肉：指管樂和歌喉。

23.同學們收集了張岱有關“西湖十景”的詩，請你根據詩歌內容，為【甲】【乙】兩詩選擇合適的標

題，填入相應選項。

A.斷橋殘雪B.柳浪聞鶯C.平湖秋月D.南屏晚鐘

［甲］詩：_________

［乙］詩：_________

24.請你根據表格中提示的方法，和同學們一起解讀這三則材料。

文言字詞提示方法釋義

星夕好名課內遷移法：是日更定矣（《湖心亭看雪》）(1)__________

⑵_________（填序

船上人怖以關門查閱詞典法：①驚惶，害怕；②恐嚇；③恐怖

號）

吾輩始航舟近岸語境推斷法⑶_________,

⑷“止見篙擊篙”中“止”是什么意思？請從上表選擇恰當的方法，簡述得出釋義的過程。_______

25.【丙】文描寫了張岱在七月半游湖賞月的情景，若要以這一事件為主題來制作文創產品剪紙，你

認為可以設計哪些畫面？（至少兩種）

26.有同學發現這三則材料都寫到了月，但詩人的情感并不同，請你結合材料內容加以分析。

27.有同學建議和閱讀過的名著或課文里的文人、角色推出聯名產品，請你參考示例，選擇合適的

人物，提出產品建議，并說明理由。

人物建議：李白、杜少卿、歐陽修、李清照、魯迅……

產品建議：練習本、圖畫冊、筆、水杯……

示例：我選擇李白來推出聯名產品一筆。因為張岱和李白二人生在推崇科舉的年代，卻幾乎與

科舉沒有關聯，僅憑自身文學創作和個人魅力便揚名萬里。李白堅信“天生我材必有用”，張岱改良

故鄉茶，都可以從他們的筆下看見社會責任感。他們同樣才華橫溢，豁達灑脫，為后世留下了豐厚

的文學財富，所以可推出筆作為聯名產品。

同學們選編了幾篇與“花”有關的古詩文，并就古詩文的學習方法進行了探究。

【甲】

愛蓮說

【宋】周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥

而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】

書幽芳亭記（節選）

【宋】黃庭堅

自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而

不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。

【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。

28.以聲傳情辨字音

①可愛者甚皆

②濯清漣而不妖

29.勾連遷移推詞義

詞語方法提示詞義解釋

宜乎眾矣【成語印證法】事不亶遲①_________

蘭甚似乎君子【課內遷移法】可愛者基蕃②_________

30.增補刪調譯文句

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

翻譯：我唯獨喜

愛，。

②蓮之愛，同予者何人？

翻譯：對于蓮花的愛好，?

31.學以致用勤批注

在探究過程中，同學們發現【甲】【乙】兩文都運用了托物言志的表現手法。小慧同學對這一表現

手法產生了疑惑，小敏同學以自己的讀書筆記為例為同學做了講解。

托特點：通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。

物示例：《紫藤蘿瀑布》中，作者由眼前盛開的繁花似錦的紫藤蘿花，回想起十多年前家

門外的那株“伶仃”的紫藤蘿。作者借紫藤蘿花的衰而又盛來書寫自己的感悟：生命的

志歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。

聽了小敏同學的講解，同學們豁然開朗。大家發現龔自珍的《己亥雜詩》（其五）也運用了托物言

志的表現手法，請摘抄運用這一手法的詩句，并完成批注。

己亥雜詩（其五）

【清】龔自珍

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護花。

詩句：_____________________________________________

批注：______________________________________________________________________________________

32.對比聯讀話君子

周敦頤認為“蓮，花之君子者也”，黃庭堅認為“蘭甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。請你結

合

【甲】【乙】兩文及下面的鏈接材料，探究君子具備哪些美好品質。

鏈接材料：

卜算子.詠梅

【宋】陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

閱讀

古詩文閱讀

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事

古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

岳陽樓記（節選）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬

千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物

之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫

摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青

青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

范文正公輕財好施

范文正公輕財好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數千畝。為義莊，以養群從①之貧

者，擇族人長而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣綴②一匹。嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人

僅③百口。公歿④逾四十年，子孫賢令⑤至今奉公之法不敢廢弛。

（選自《海水燕談錄》卷四）

【注釋】①群從：指堂兄弟及諸子侄。@mOian）：細絹。③僅：將近。④歿：死。

⑤令：善，美好。

33.下面對《水調歌頭》賞析有誤的一項是（）

A.此詞作于丙辰年，作者此時政治失意，與弟蘇轍七年未見，故中秋對月暢飲，以抒胸懷。

B.上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以消極悲觀之情作結。

C.全詞緊扣“月”而寫，詞人的情感起伏變化，在抑揚之間反復轉換，有較強的感染力。

D.“不應有恨，何事長向別時圓？”一句表面埋怨月亮，實則表達親人不得團聚的悵惘。

34.下面對《岳陽樓記》（節選）理解分析有誤的一項是（）

A.選文先總說洞庭湖美景，后提出“遷客騷人”的“覽物之情”，由情入景，引出下文。

B.選文第二、三段寫了覽物而悲者、喜者，一陰一晴，一悲一喜，兩相對照，情景交融。

C.“嗟夫”是感嘆詞，兼有抒情和議論的意味，透露出作者對“古仁人”的向往與敬慕。

D.文章多用四字句，有音韻協調，語氣呼應，語意互補，整齊流暢的特點，讀之悠揚婉轉。

35.用“/”給《范文正公輕財好施》畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。

子孫賢令至今奉公之法不敢廢弛

36.運用所給的方法解釋加點的詞語。

方法釋義

—范文正公輕財好施①好：_________

積累知之者不如好之者（《論語》）-

遷移法后遂無問津春（《桃花源記》）-—以養群從之貧菅②者：______________

③偕：_________

成語白頭僧老——寵辱僧忘

白掌無瑕一靜影沉壁④璧：一

遷移法

37.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②人日食米一升，歲衣綠一匹。

38.你認為蘇軾可以稱為“古仁人”嗎？請結合《水調歌頭》《岳陽樓記》兩文簡要解答。

39.范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”與《醉翁亭記》中太守“樂其樂”中的“樂”是

否相同？請作簡要說明。

答案

1.B

2.不也很快樂嗎？；所以學習之后才知道自己的不足；教人之后才知道自己有不懂的地方。

3.詩句：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春。

批注：這句詩蘊含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。

4.示例一：座右銘：學而不思則罔，思而不學則殆。

理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學習時要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認真思考，就會迷

惑，只空想卻不讀書，就會疑惑，只有將“學”和“思”結合起來，才能學得扎實深刻。

示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

理由：這句話的意思是一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右

銘是為了激勵自己在生活中無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節，不能改變自己的志向。

5.①同“值”，價值；②成批量的有組織的運送糧食；③等到；④⑤

6.①洪皓請求郡守開倉賑濟百姓。；②金主釋放宋使者，但洪皓度其有悔，快馬加鞭順利渡過淮

河，回到大宋。

7.皆，者B;惟，只；乃，竟然。表現了作者對洪皓的敬佩和慘遭奸佞之徒陷害的同情；對秦檜之流

的憤恨之情。

8.從不怕獲罪身死也要救助災民等事件能看出洪皓宅心仁厚、心系百姓，為人擁戴；從洪皓怒斥粘

罕能看出他忠心為國，大氣凜然；從金人爭相傳抄洪皓的詩文能看出他文學才華極高；從洪皓不被

權奸所容能看出他不阿附權貴，清廉正直。

9.示例一：我選《懷母》，本詩寫洪皓出使金國被滯留，思念親人想要回歸卻不能，只能讓夢和魂

魄繞著大江的另一頭。本詩中我們可以看出洪皓天下家國的大義之外為人子的柔情的一面，文言文

中的形象主要是其愛民和剛直的一面，所以我認為選此詩能更好地豐富人物形象。示例二：我選

《贈彥清》。聯系詩文可知本詩寫于洪皓被羈留時，當時他被迫教授金朝宰相長子完顏彥清，在金

朝、南宋、西夏三國發生戰事的情況下，引導彥清讓三國平息戰事，可見其愛國和愛好和平的形

象，這是對文中其愛民、愛國形象的有效補充。

10.C

11.運用擬人的修辭手法，賦予芳草以人的情感，寫無情芳草一直向遠處延伸，隱沒在斜陽映照不

到的天邊。它遙接天涯，遠連故土，使矚目望鄉的游子觸景生情，而它卻不理會詞人的情緒，所以

說它“無情”。詞人借芳草無情襯心中相思離情。結構上，該句承上啟下，過渡巧妙，化景物為情

思，為下片抒發羈旅愁情做鋪墊。

12.A

13.B

14.（仲約）主張讓軍中富裕人家出金銀綢緞，準備好酒肉，讓人去迎接慰問（盜賊），并且對盜賊厚

加饋贈。

15.文學上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當元昊叛亂時，他選將練兵，采取一系列

措施，令叛軍不戰而退。政治上，勇于擔當，實事求是；當元昊叛亂時，他主動請纓；當富弼提議

誅殺晁仲約時，他主張寬恕，活用法度。

16.格外；喜歡；衰敗；擁有

17.每歲寒霜落/水涸而石出/溪旁人見其可怪/往往祀以為神。

18.①其中最大的一塊仰面躺在溪邊，因為它難以移動，所以能夠獨自存留下來。

②（豐樂）亭靠近滁州城，道路近便，可以把它作為滁州人每年游玩的好去處。

19.前