大班社會活動教學設計:慌慌張張的莎莎演講者：-引言OverviewofAnnualWork01活動準備OverviewofAnnualWork03活動實施與指導OverviewofAnnualWork05活動背景與目標OverviewofAnnualWork02活動流程設計OverviewofAnnualWork04教學反思與改進OverviewofAnnualWork06目錄/contents引言1引言在幼兒園大班階段，孩子們正處在認知和情感能力發展的關鍵期通過豐富多彩的教學活動，培養其獨立思考、冷靜應對問題及與人交往的能力，是非常重要的本節課的"大班社會活動"教學設計"慌慌張張的莎莎"便是以此為目的設計的一次課程，旨在引導孩子面對生活中可能的混亂情況時，學會冷靜處理和解決問題活動背景與目標2活動背景與目標活動背景本活動以"慌慌張張的莎莎"故事為基礎，旨在教育孩子認識到生活中遇到的突發事件需要冷靜面對，過于慌亂并不能解決問題。故事通過塑造一個生動的角色，來展示出孩子在生活中可能遇到的焦慮狀態和相應的應對方法活動背景與目標教學目標引導孩子理解故事情節：培養其同理心培養孩子面對問題時的冷靜態度及初步的問題解決能力通過互動討論和活動體驗：促進孩子們的社會交往技能發展活動準備3活動準備教學材料準備準備故事《慌慌張張的莎莎》繪本或PPT等材料：以幫助孩子們更好地理解故事情節準備相關的角色扮演道具(如玩具、服裝等)：用于孩子們的角色扮演活動準備足夠的活動空間和必要的游戲材料：以供孩子們進行游戲和互動活動準備心理準備教師應提前閱讀故事，熟悉情節和人物關系，為引導討論做好準備。同時，教師需要創造一個安全、支持性的課堂環境，鼓勵孩子們積極參與和分享自己的想法活動流程設計4第二節：活動準備1.引入故事(5分鐘)教師講述《慌慌張張的莎莎》的故事或展示PPT/繪本，讓孩子們了解故事背景和主要情節。引導孩子們討論：如果你是莎莎，你會怎么做？第三節：活動流程設計2.角色扮演(10分鐘)將孩子們分成小組，每個小組選擇一個角色進行扮演(如莎莎、媽媽、老師等)。通過角色扮演的方式，讓孩子們親身體驗故事情節，加深對故事的理解第三節：活動流程設計3.討論分享(15分鐘)讓孩子們分享自己在角色扮演過程中的感受和想法。教師引導孩子們討論：在遇到類似問題時，應該如何冷靜地應對？孩子們學到了什么？這些知識和經驗對他們的生活有哪些幫助？第三節：活動流程設計組織一個以冷靜應對問題為主題的游戲活動，如"搶椅子"或"氣球拍打接力"等。在游戲中加入突發狀況，引導孩子們學會在游戲中冷靜處理問題4.游戲體驗(10分鐘)活動實施與指導5第三節：活動流程設計在講述故事的過程中，教師需注意語速適中，表情豐富，以吸引孩子們的注意力。在角色分配時，教師應尊重孩子們的意愿，同時確保每個孩子都有機會扮演不同的角色1.故事講述與角色分配第四節：活動實施與指導2.角色扮演的指導在角色扮演環節，教師需指導孩子們如何投入地扮演角色，如何與同伴進行互動，并鼓勵他們發揮想象力和創造力。同時，教師也要關注孩子們在扮演過程中的情感體驗，及時給予支持和引導第四節：活動實施與指導在討論分享環節，教師需引導孩子們積極發言，尊重他人的觀點，并學會傾聽和交流。教師可以通過提問、討論等方式，幫助孩子們深入理解故事內涵，并引導他們將所學知識應用到實際生活中3.討論分享的引導第四節：活動實施與指導4.游戲體驗的策劃在游戲體驗環節，教師需根據孩子們的年齡和興趣設計合適的游戲活動。游戲應具有趣味性、挑戰性和教育性，以激發孩子們的參與熱情和積極性。同時，教師也要關注游戲過程中的安全問題，確保孩子們在游戲中不會受傷第四節：活動實施與指導在活動結束后，教師需對本次活動進行總結，肯定孩子們的表現和進步，并強調冷靜應對問題的重要性。同時，教師也可以引導孩子們思考如何在日常生活中運用所學知識和技能1.活動總結第四節：活動實施與指導為了鞏固孩子們所學的知識和技能，教師可以組織一些延伸活動。例如，可以邀請孩子們制作"冷靜應對問題"的主題手抄報或海報；或者組織一次"我是小小演講家"的活動，讓孩子們分享自己在生活中遇到的類似問題及解決方法等。這些活動可以進一步增強孩子們的自信心和表達能力012.活動延伸教學反思與改進6第四節：活動實施與指導活動結束后，教師需要對本次教學活動進行反思。思考哪些環節效果較好、哪些環節需要改進；孩子們在活動中的表現如何、哪些知識和技能得到了鞏固和提升等。通過反思總結經驗教訓為下次教學做好準備教學反思教學反思與改進教學改進根據教學反思的結果對本次活動進行改進和完善。可以調整教學材料、改變教學方法或增加一些新的元素來提高活動的吸引力和教育效果。同時也要關