PAGEPAGE14任務(wù)(九)探究主旨意蘊(yùn)，多角度、深挖掘任務(wù)情境小說易讀但難懂，難懂主要表現(xiàn)在小說的主題上。小說主題帶有隱藏性、多義性和不確定性，讀懂小說主題是真正讀懂小說的關(guān)鍵，高考常把小說主題放在探究層級(jí)中考查。探究的途徑是什么，探究意蘊(yùn)如何在讀上下功夫，如何多角度、深層次綻開探究角度，這些都是完成探究主旨意蘊(yùn)這一復(fù)習(xí)任務(wù)所要詳細(xì)解決的問題。自主檢測(cè)，自我診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。兩片樹葉[美]辛格這個(gè)森林很大，密密麻麻地長(zhǎng)滿了各種帶葉的樹木。通常，每年這時(shí)天氣都很寒冷，甚至?xí)既幌卵墒牵衲晔辉聟s相當(dāng)溫煦。假如不是整個(gè)森林都鋪滿落葉，你還會(huì)以為這是夏天。這些樹葉曾經(jīng)受到風(fēng)吹雨打，有些在白天脫落，有些在夜間掉下，如今已在森林地面形成了一張很厚的地毯。它們雖然漿液已干，但還散發(fā)出一種可人的芳香。有棵樹的葉子幾乎掉光了，一根小樹枝還掛著兩片樹葉：歐里和楚琺。他們自己也不知道是何緣由，竟然能逃過歷次風(fēng)雨和寒夜。其實(shí)，有誰知道為什么一片葉子會(huì)落下而另一片留存？不過歐里和楚琺信任，答案在于他們彼此深深相愛。歐里的身形稍大，也年長(zhǎng)幾天，可是楚琺更美麗，更溫順。在風(fēng)吹雨打或冰雹初降時(shí)，歐里總是一有機(jī)會(huì)就激勵(lì)楚琺。每逢遇到雷電交作，狂風(fēng)不僅刮走葉子，甚至把整條樹枝也扯斷，歐里就懇切地對(duì)楚琺囑咐：“堅(jiān)持下去，楚琺！全力堅(jiān)持下去！”在寒冷的暴風(fēng)雨之夜，楚琺泣訴說：“我的日子到了，歐里，你堅(jiān)持下去吧！”“為什么？”歐里問，“沒有你，我的生命是沒有意義的。假如你掉下去的話，我也會(huì)跟著你掉。”“不，不要這樣做！一片葉子只要能維持不墜，就不行放手……”“那就要看你是否跟我在一起了！白天，我對(duì)著你看，觀賞你的美。夜晚，我聞到你的芳香。要我做樹上的孤獨(dú)葉子嗎？不，絕不行！”“歐里，你的話雖然很甜，可不是事實(shí)，”楚琺說，“你明知我已不像從前那樣美麗了。看，我有多少皺紋，我已變得多么干癟！我只留下一樣?xùn)|西——我對(duì)你的愛。”“那還不夠嗎？在我們?nèi)康牧猱?dāng)中，愛是至高至美的，”歐里說，“只要我們相親相愛，我們就會(huì)留在這里，沒有什么風(fēng)雨雷暴能夠摧毀我們。我可以告知你，楚琺——我愛你從來沒有像現(xiàn)在愛得這樣深切。”“為什么，歐里？為什么？我已經(jīng)全身都變黃了啊。”“誰說綠色美而黃色不美？全部顏色都是同樣美麗的。”就在歐里說這些話的時(shí)候，楚琺這幾個(gè)月來始終擔(dān)憂的事發(fā)生了——一陣風(fēng)，把歐里從樹枝上扯去。楚琺起先震顫搖擺，似乎也快要被風(fēng)吹走似的，可是，她仍緊緊地抓著不放。她望見歐里墜下時(shí)在空中擺蕩，于是用葉子的語言喊他：“歐里！回來！歐里！歐里！”可是她的話還沒有說完，歐里便消逝不見了，他已和地面上的其他葉子混在一起，留下楚琺孤零零地掛在樹上。白天未盡的時(shí)候，楚琺牽強(qiáng)忍住了哀痛。但是天黑下來，冷雨起先滴落，她就陷入了無望。她把全部樹葉的苦楚全都指責(zé)到樹的身上，葉子掉了，樹干卻又高又粗的挺立著，牢牢地扎根在地里。風(fēng)呀，雷呀，雹呀，都對(duì)它無可奈何。對(duì)于這也許永生的樹來說，一片樹葉的命運(yùn)有什么關(guān)系呢？在楚琺看來，樹干就是一種神明，它用樹葉遮體幾個(gè)月，然后又把樹葉抖落；它用汁液滋養(yǎng)了樹葉，興奮多久就多久，然后又讓樹葉干渴而死去。楚琺請(qǐng)求大樹把歐里還給她，求它再度復(fù)原夏日情景，可是大樹不理睬她的請(qǐng)求。這個(gè)夜晚竟會(huì)這么黑暗，這么寒冷，這么漫長(zhǎng)……她向歐里說話，希望得到回答，可是……楚琺對(duì)樹說：“既然你已把歐里從我身邊奪走，那就把我也拿走吧。”即使楚琺這樣請(qǐng)求，樹也不加理睬。后來，楚琺昏迷過去，不是睡眠，而是一種奇異的倦意，等她醒來發(fā)覺自己已在地上了，這次感覺跟以往在樹上迎接日出可不一樣。這使她想到，她不再只是一片仰風(fēng)的鼻息度日子的樹葉了，而成了宇宙萬物中的一分子，她不再是渺小、纖弱、短暫的過客。歐里躺在她的身邊，他們重逢時(shí)相互有過空前的愛戀，這愛是永存的，跟宇宙一般宏大，它再也不必依靠巧合和機(jī)遇了。從四月到十一月，他們每天擔(dān)憂的不是死亡，而是如何永生。一陣微風(fēng)吹來，歐里和楚琺在華蜜中冉冉飄起。(有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.小說起先的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了森林衰而不敗的特點(diǎn)，為兩片樹葉的故事供應(yīng)了背景，示意了兩片樹葉愛情故事最終的華蜜結(jié)局。B.“其實(shí)，有誰知道為什么一片葉子會(huì)落下而另一片留存”，這既揭示了風(fēng)吹葉落是自然規(guī)律，也表現(xiàn)了歐里和楚琺的真摯愛情。C.小說中，在暴風(fēng)雨之夜，歐里始終激勵(lì)楚琺英勇地堅(jiān)持，卻意外地先于楚琺飄落，表明生命是無常的，命運(yùn)有時(shí)是無法掌控的。D.小說中比較多地運(yùn)用語言描寫和心理描寫，細(xì)膩地呈現(xiàn)出兩片葉子的情感世界，展示了他們的性格特征，使形象更加立體。答案B解析沒有表現(xiàn)“歐里和楚琺的真摯愛情”。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中楚琺的心理變更過程。答：________________________________________________________________________答案①在其他樹葉幾乎掉光時(shí)，楚琺為能和歐里經(jīng)受住風(fēng)雨，感到慶幸；②在暴風(fēng)雨之夜，楚琺覺得生命即將結(jié)束，感到苦痛和憂慮；③在歐里墜落后，楚琺因?yàn)槭チ藧廴耍械綗o望；④在漫長(zhǎng)的寒夜，楚琺面對(duì)大樹的無情，感到生氣；⑤在重遇歐里后，楚琺理解了生的意義，感到華蜜。3.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫橫線句子的深刻意蘊(yùn)。答：________________________________________________________________________答案①表明兩片葉子擺脫了外在羈絆，他們的愛情獲得自由；②隱喻他們經(jīng)驗(yàn)了生死考驗(yàn)，生命走向永恒；③啟示人們經(jīng)過困難磨礪，人生可得真正華蜜。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。廣告員的幻想蕭紅有一個(gè)摯友到一家電影院去畫廣告，月薪四十元。畫廣告留給我一個(gè)很深的印象，我一面燒早飯一面看報(bào)，又有某個(gè)電影院招請(qǐng)廣告員被我看到，我立即動(dòng)心了：我也可以吧？從前在學(xué)校時(shí)不也學(xué)過畫嗎？但不知月薪多少。郎華回來吃飯，我對(duì)他說，他很不情愿做這事。他說：“盡騙人。昨天別的報(bào)上登著一段聘請(qǐng)家庭老師的廣告，我去接洽，其實(shí)去的人太多，招一個(gè)人，就要去十個(gè)，二十個(gè)……”“看一看去。不然，等著職業(yè)，職業(yè)會(huì)來嗎？”我又向他說。“要去，吃了飯就去，我還有別的事。”這次，他不很堅(jiān)決了。在一座很大的樓房二層樓上，剛看到一個(gè)長(zhǎng)方形的亮銅牌釘在過道，還沒看到原委是什么個(gè)“商行”，就有人截住我們：“什么事？”“來接洽廣告員的！”“今日星期日，不辦公。”其次天再去的時(shí)候，還是有志氣的。是陰天，飛著清雪。那個(gè)“商行”的人說：“請(qǐng)到電影院本家去接洽吧。我們這里不替他們接洽了。”郎華走出來就埋怨我：“這都是你的主見，我說他們盡騙人，你不信！”兩個(gè)人吵著架回來。第三天，我再不去了。我再也不提那事，仍是在火爐板上烘著手。他自己出去，戴著他的飛機(jī)帽。“我去過兩次，第一回說經(jīng)理不在，其次回說過幾天再來吧。真他媽的！有什么勁，只為著四十元錢，就去給他們耍寶！畫的什么廣告？什么情火啦，艷史啦，甜蜜啦，真是無恥和肉麻！你說，我們不是自私的爬蟲是什么？只怕自己餓死，去畫廣告。畫得好一點(diǎn)，不怕肉麻，多招來一些看情史的，使人們艷羨富麗，使人們一步一步地爬上去……若有人每月給二百元，不是什么都干了嗎？我們就是不能夠推動(dòng)歷史，也不能站在相反的方面努力敗壞歷史。”他發(fā)的爭(zhēng)論，我是不回答的。他生氣起來，似乎有人非捉他去做廣告員不行。又是一天，我們?cè)凇爸行拇蠼帧遍e蕩著，很瘦很高的老秦在他肩上拍了一下。我低下頭去，順便看到老秦的大皮鞋上撒著紅綠的小斑點(diǎn)。“你的鞋上怎么有顏料？”他說他到電影院去畫廣告了。他又指給我們電影院就是眼前那個(gè)，他說：“我的事情很忙，四點(diǎn)鐘下班，五點(diǎn)鐘就要去畫廣告。你們可不行以幫我一點(diǎn)忙？”聽了這話，郎華和我都沒回答。“五點(diǎn)鐘，我在賣票的地方等你們。你們一進(jìn)門就能望見我。”老秦走開了。晚飯吃的烤餅，差不多每張餅都半生就吃下的，為著忙，也沒有到桌子上去吃，就圍在爐邊吃的。不用說我是連一口湯也沒喝，郎華已跑在我的前面。他說我：“做飯也不曉得快做！磨蹭，你看晚了吧！女人就會(huì)磨蹭，女人就能耽擱事！”可笑的內(nèi)心起著沖突。這行業(yè)不是干不得嗎？怎么跑得這樣快呢？他搶著跨進(jìn)電影院的門去。我看他沖突的樣子，似乎他的后腦勺也在起著沖突，我?guī)缀跣Τ鰜恚M(jìn)去了。不知是俄國(guó)人還是英國(guó)人，總之是大鼻子，站在售票處賣票。問他老秦，他說不知道。問別人，又不知道哪個(gè)人是電影院的人。等了半個(gè)鐘頭也不見老秦，又只好回家了。他的學(xué)說一到家就生出來，照樣生出來：“去他娘的吧！那是你情愿去。那不成，那不成啊！人，這自私的東西，多碰幾個(gè)釘子也對(duì)。”他到別處去了，留我一個(gè)人在家。“你們?cè)趺床蝗フ椅遥俊崩锨匾贿吤撝っ保贿呎f。“還到哪里找去？等了半點(diǎn)鐘也看不到你！”“我們一同走吧。郎華呢？”“他出去了。”“那么我們先走吧。你就是幫我忙，每月四十元，你二十，我二十，均分。”在廣告牌前站到十點(diǎn)鐘才回來。郎華找我兩次也沒有找到，所以他正在房中生氣。這一夜，我和他就吵了半夜。他去買酒喝，我也搶著喝了一半，哭了，兩個(gè)人都哭了。他醉了以后在地板上嚷著說：“一看到職業(yè)，途徑也不管就跑了，有職業(yè)，愛人也不要了！”我是個(gè)很壞的女人嗎？只為了二十元錢，把愛人氣得在地板上滾著！醉酒的心，像有火燒，像有開水在滾，就是哭也不知道有什么要哭，已經(jīng)推動(dòng)了理智。他也和我同樣。其次天酒醒，是星期日。他同我去畫了一天的廣告。我是老秦的副手，他是我的副手。第三天就沒有去，電影院另請(qǐng)了別人。廣告員的夢(mèng)究竟做成了，但究竟是碎了。(選自蕭紅《春曲》，有刪改)4.小說敘述了“我”和郎華去電影院畫廣告的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的豐富意蘊(yùn)。答：________________________________________________________________________答案①郎華心里瞧不起畫廣告，卻又迫不及待地去做，做不到又極力為自己狡辯，表達(dá)了作者對(duì)這種沖突易變的人性的反思。②一對(duì)年輕人為生活所迫，想做廣告員而不得，表達(dá)了作者對(duì)舊時(shí)底層藝術(shù)工作者不幸遭受的憐憫和感慨。③面對(duì)四十塊錢的工資，明明心中有自己的道德底線，卻還極力爭(zhēng)取，表現(xiàn)了生活壓力大而壓倒良知，生存大于一切。④在去聯(lián)系電影院畫廣告的過程中，郎華多次與“我”發(fā)生沖突，說明貧賤的生活也能讓曾經(jīng)密切的人變得不再密切，表現(xiàn)了作者對(duì)艱辛生活的無奈。診斷內(nèi)容是否存在問題(有問題打“×”，無問題打“√”)審題是否能辨識(shí)出這種題型？eq\x()是否能駕馭這種題型的審題要點(diǎn)？eq\x()閱讀是否清晰這類題型帶題閱讀的要求？eq\x()答題是否清晰這類題型如何多角度、多層面分析探究？eq\x()是否能把握這類主要題型的答題要點(diǎn)？eq\x()總體印象審、讀、答，精準(zhǔn)突破常見提問方式：第一類：整體類①請(qǐng)eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))小說所蘊(yùn)含的思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)。②小說敘述了……的故事，請(qǐng)eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))其中的深刻意蘊(yùn)。③小說敘述了……的故事，請(qǐng)eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))作者在其中所寄寓的情感看法。其次類：局部類①請(qǐng)eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))畫線句子的深刻(豐富)意蘊(yùn)。②小說結(jié)尾意蘊(yùn)深厚，請(qǐng)結(jié)合全文eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))。③請(qǐng)結(jié)合全文，eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))標(biāo)題“××××”的意蘊(yùn)。江蘇卷探究主旨意蘊(yùn)題題型顯明，有明顯的“探究”與“意蘊(yùn)”字樣。在題干清晰、明確的前提下，引導(dǎo)考生更多地深讀文本回答問題。探究主旨意蘊(yùn)題涉及閱讀的既有局部定點(diǎn)深讀(如以詞語、句子或結(jié)尾為探究點(diǎn))，又有全文整體閱讀。因此，帶題精讀應(yīng)是整體閱讀與局部深讀相結(jié)合。此時(shí)的整體閱讀不同于初讀時(shí)粗線條的閱讀，而是從不同角度進(jìn)行探究式閱讀，如從情節(jié)角度把握全文，或從人物角度把握全文等。凡是題干涉及的文字，都要進(jìn)行局部深讀，如探究句子意蘊(yùn)和尾段意蘊(yùn)，都須要對(duì)所給句子及其上下文和尾段作深化式閱讀，要實(shí)實(shí)在在地把握住敘描對(duì)象、內(nèi)部層次關(guān)系、關(guān)鍵詞語及與上下文的關(guān)聯(lián)文字等。無論是哪一種閱讀，都不是蜻蜓點(diǎn)水式閱讀，不是一知半解式閱讀，而是情境式閱讀、精細(xì)化閱讀、關(guān)聯(lián)式閱讀，一種“讀進(jìn)去、讀出來”的閱讀。1.多層面、多角度綻開探究探究總是要求多層面、多角度綻開。而探究主題意蘊(yùn)的多層面、多角度則表現(xiàn)在：(1)文本層面探究主題意蘊(yùn)必需立足于文本，在文本內(nèi)找尋多角度：①形象角度。意蘊(yùn)總是附著于小說的詳細(xì)形象中的，小說中不同的人物形象、事物形象就是兩個(gè)可以綻開的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的經(jīng)驗(yàn)命運(yùn)、不同性格側(cè)面、性格變更緣由、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義，是探究的詳細(xì)抓手。②情節(jié)角度。主要有這么幾個(gè)詳細(xì)抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮部分；情節(jié)中的沖突沖突；情節(jié)發(fā)展變更的緣由。③環(huán)境角度。主要有兩個(gè)抓手：一是從環(huán)境對(duì)人物性格的形成、命運(yùn)的影響去破譯主題意蘊(yùn)；二是探尋時(shí)代背景、社會(huì)特點(diǎn)去發(fā)覺主題意蘊(yùn)。其他如標(biāo)題、語言、表現(xiàn)手法等，也是不行忽視的角度。(2)文外層面①從人與自然的角度探究小說的環(huán)境觀。②從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。③從人與人的角度探究小說的人生啟示。④從人與時(shí)代的角度探究小說對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思索與相識(shí)。⑤透過現(xiàn)象看本質(zhì)，留意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。2.駕馭主要題型的探究要點(diǎn)A.整體探究題型要從以下三個(gè)角度綻開分析：(1)作品角度①從情節(jié)的發(fā)展變更中，剖析社會(huì)因素，從而思索深層意蘊(yùn)；②從人物性格命運(yùn)中，思索人性百態(tài)，挖掘小說深層意蘊(yùn)；③從環(huán)境角度，聯(lián)系時(shí)代背景，挖掘小說蘊(yùn)含的歷史意義。(2)作家角度抓住文本中表達(dá)思想傾向的關(guān)鍵語句，從字里行間品嘗作者流露出的對(duì)人、對(duì)事的看法，深挖意蘊(yùn)。(3)讀者角度聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看小說具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，來挖掘深層意蘊(yùn)。B.局部探究題型(1)探究重要句子(詞語)意蘊(yùn)題第一：抓住特征高考題中所給的句子總是不同的，不同的句子有不同的探究方法。因此，探究句子意蘊(yùn)的前提是要把握居處給句子的詳細(xì)特征，然后才有理解句子含意的抓手。①無論什么句子，都要抓住句子的描寫對(duì)象(或主語)；抓住了對(duì)象，就抓住了探究的方向。②抓住句子的詳細(xì)特征，找準(zhǔn)探究突破口。a.抓住句子的關(guān)鍵詞語突破。b.分析句子的結(jié)構(gòu)層次。針對(duì)結(jié)構(gòu)困難而含意較難理解的句子，可以分析其結(jié)構(gòu)。假如是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓；假如是復(fù)句，先找準(zhǔn)第一層次，把握句子的基本意思，再找出其次甚至第三層次，逐層理解。其次：適當(dāng)歸類將要探究的句子歸到適當(dāng)?shù)念愋椭小＂偾楦欣щy、沖突、變更的句子，應(yīng)多揣摩人物的情感，留意小說中的情感往往通過動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、環(huán)境等體現(xiàn)出來，多與主旨相聯(lián)系。②含意蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)的修辭句、象征句。既要聯(lián)系表層意思(字面意思)，又要聯(lián)系深層含意(語境臨時(shí)義)，這些句子不僅有比方義、象征義，還有抽象方面的含義，如精神層面、文化層面，應(yīng)盡可能深化下去。③位置特殊的結(jié)構(gòu)句子。這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過渡句、總結(jié)句，且多選文章尾部。須要梳理行文脈絡(luò)，依據(jù)句子所在位置加以回答。④含蓄、雋永的寫景句。要多由景入情，個(gè)別景物甚至線索，或有象征作用，對(duì)此也應(yīng)關(guān)注到。當(dāng)然，上述四類句子在實(shí)戰(zhàn)中有時(shí)分得不是如此清晰，應(yīng)敏捷歸類。第三：留意聯(lián)系①看看該句與主旨之間的聯(lián)系。所給句子都是與全文主旨相聯(lián)系的，所以，在弄清句子的詳細(xì)含意后，還要看看它與全文主旨有怎樣的關(guān)系，或者說，它體現(xiàn)了怎樣的主旨。聯(lián)系主旨探究句子，確定能探究出句外意蘊(yùn)、更深層的意蘊(yùn)。在聯(lián)系主旨這一點(diǎn)上還可以再深化開掘。看該句是否體現(xiàn)了“民族心理和人文精神”。②看看該句與作者所要表達(dá)的思想感情之間的聯(lián)系。對(duì)于所給句子的深層意蘊(yùn)，要特殊擅長(zhǎng)抓住它背后所寄予的作者的思想感情，要善抓“作者”要素。散文自不必說，就連小說也應(yīng)如此。③看看該句與時(shí)代背景的聯(lián)系。要求從作者經(jīng)驗(yàn)、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響等方面進(jìn)行分析，這就意味著可能要求考生結(jié)合作者和相關(guān)背景等資料對(duì)作品、作品中特殊重要的句子進(jìn)行合理的解讀、探究。當(dāng)然，要反對(duì)機(jī)械、生硬的聯(lián)系。(2)探究標(biāo)題意蘊(yùn)題標(biāo)題是文章的靈魂，好的標(biāo)題往往包含著豐富的信息，會(huì)起到攝人心魄的作用。要探究標(biāo)題意蘊(yùn)，首先要了解一些常見的擬題方式。有的以人物為題，有的以事務(wù)為題，有的以物象為題，有的以地點(diǎn)、時(shí)間為題，有的以問題為題，有的以主旨為題，等等。其次，要從以下幾個(gè)層面進(jìn)行解讀：①聯(lián)系表層含義：文中詳細(xì)的意思。標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。②體會(huì)深層含義：在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上，首先要留意它在文中是否有指代義、比方義、象征義或雙關(guān)義等。③聯(lián)系全文主旨，看它在揭示主旨、表明情感看法方面的意義。最終，要留意它同標(biāo)題作用、妙處的區(qū)分，不要答成標(biāo)題作用題。(3)探究思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)題所謂思想意蘊(yùn)，是指文本表現(xiàn)出來的思想意義或價(jià)值，重在指文本給讀者的思索和相識(shí)；所謂情感意蘊(yùn)，是指文本的情感意義或取向，說白了，就是作者的情感看法、喜怒褒貶等。無論哪種意蘊(yùn)，都必需從文本的內(nèi)容、材料入手，因?yàn)樗偸歉街谖谋镜膬?nèi)容、材料之中的。①圍繞主要形象(主子公、物象)小說都是圍繞一個(gè)主要形象綻開，這個(gè)主要形象在情節(jié)中的不同時(shí)段有不同的意蘊(yùn)，或者其形象的不同特征富有不同意蘊(yùn)。答題時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)主要形象的不同時(shí)段、不同特征的表現(xiàn)這個(gè)切入點(diǎn)，挖掘其不同意蘊(yùn)。②辨別相關(guān)事物探究意蘊(yùn)除了要抓主要對(duì)象外，還要辨別與主要對(duì)象相關(guān)聯(lián)的其他事物。文本中，與主要對(duì)象相關(guān)的事物可分成四類，即“人、事、物、景”。我們應(yīng)根據(jù)“人、事、物、景”四個(gè)思路(方向)明確文中的詳細(xì)寫作內(nèi)容，探究作者對(duì)這四類事物及其相互關(guān)系給予的不同意蘊(yùn)。③將事物抽象化探究時(shí)我們還必需關(guān)注人文精神，將文本呈現(xiàn)出來的人、事、物、景抽象化、符號(hào)化，這樣就可以獲得具有更寬廣的普遍適用的一般意義，就可以實(shí)現(xiàn)從更多角度和層面發(fā)掘文本思想意蘊(yùn)和情感傾向的目的。所謂人文精神，就是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求及關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的志向人格的確定和塑造。就文學(xué)類文本而言，將事物抽象化是指主要關(guān)注人、事、物、景中蘊(yùn)含的文化、人性(人情)、生命、歷史、自然、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、生活方式等方面的內(nèi)容。另外，在探究情感意蘊(yùn)題的答案表述中，必須要出現(xiàn)諸如憐憫、贊揚(yáng)、確定、批判等情感看法關(guān)鍵詞，這是與答思想意蘊(yùn)題最明顯的不同點(diǎn)。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺安靜地笑笑：“是哩。”“咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是安靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想變更自己的辦法，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能望見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司始終把土地收購價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司最終妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。根據(jù)最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！成功的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓灒X一拿，推土機(jī)立刻就要開進(jìn)來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍寶一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變化得五彩繽紛。這些種子們不知道，恒久不會(huì)再有人來服侍它們，收獲它們了。從今往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地漸漸吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人漸漸地鋤地，就似乎一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。最終，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立即感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，銳利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，簇新的黃土一股一股地翻起來。六安爺滿意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒適。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟簇新的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距勻稱的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最終一次鋤地了，最終一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜愛這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正漸漸融入眼前這黑暗的世界里。許多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚異地發(fā)覺，六安爺鋤過的苗垅里，強(qiáng)壯的禾苗勻稱整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充溢了豐收的信念。沒有人能信任那是一個(gè)半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了多數(shù)遍的話，六安爺總是安靜固執(zhí)地說：“我不是鋤地，我是過癮。”(有刪改)1.“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。答：________________________________________________________________________答案(1)六安爺層面：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫順而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲鳎^在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。(2)小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神須要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，既令人嘆惋，又發(fā)人深思。2.結(jié)合全文，探究“我不是鋤地，我是過癮”這句話的意蘊(yùn)。答：________________________________________________________________________答案①土地是農(nóng)夫生存、生活的依靠，農(nóng)夫?qū)ν恋赜兄?dú)到的深厚的情感；②勞動(dòng)已經(jīng)成為農(nóng)夫的習(xí)慣，勞動(dòng)是傳統(tǒng)的美德，勤勞是優(yōu)秀的傳統(tǒng)；③農(nóng)耕是一種文化，是一種文明，它的漸漸消逝引起人們的懷念；④從主子公身上，我們看到了堅(jiān)守的品行，堅(jiān)守傳統(tǒng)文明，堅(jiān)守勞動(dòng)精神。3.小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________答案①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢虎阡z喻示勞動(dòng)者與土地的密切關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的酷愛，又暗含著他對(duì)土地的告辭。類題再練，即時(shí)鞏固閱讀下面的文字，完成文后題目。人病賈平凹我突然患了肝病。有一位愛請(qǐng)客的熟人，隔天半月就要請(qǐng)一次有地位的人，每一次還要拉我去作陪，說是“寒舍生輝”。這丈夫就又邀了我去，夫人當(dāng)然熱忱，但我看出她眉宇間的憂愁，我也知道她的犯難了，說，多給我一個(gè)碟一雙筷子吧。我用一雙筷子把大盆的菜夾到我的小碟里，再用另一雙筷子從小碟夾到我口里。吃罷了，我吩咐婦人要將我的碗筷蒸煮消毒，婦人說：“哪里，哪里。”我才出門，卻聽見一陣瓷的破裂聲，接著是攆貓的聲。我明白我用過的碗筷全摔破在垃圾筐，那貓?jiān)谪澇晕业氖ｏ垼瑸榱四秦埖钠桨玻埌ち艘荒_。這樣的刺激使我實(shí)在受不了，我起先不大出門，不參與任何集會(huì)，不去影院，不乘坐公共車。從今，我倒活得極為清靜。左鄰右舍再不因我的敲門聲而難以午休，遇著那可見可不見的人，數(shù)米外抱拳一下就敷衍了事了，領(lǐng)導(dǎo)再不讓我為未請(qǐng)假的事一次又一次寫檢討了，那些長(zhǎng)舌婦和長(zhǎng)舌男也不用嘴湊在我的耳朵上是是非非了。我遇到任何難纏的人和難纏的事，一句“我患了肝炎”，便是最好的遁詞。但是，人終歸是群居動(dòng)物，當(dāng)我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，不禁感到無限的孤獨(dú)和孤獨(dú)。唯有父親和母親、妻子和女兒親近我，他們沒有開除我的家籍。他們?cè)绞谴矣H近，我越是膽怯 把病毒傳染給他們，我與他們分餐，我有我的臉盆、毛巾、碗筷、茶幾，且各有固定的存放處。我只坐我的坐椅，我用腳開門關(guān)門……他們不忍心我這樣，我說：這不是個(gè)感情問題。我憤怒著要求妻子女兒只能向我做飛吻的動(dòng)作，我要求每夜燒兩盤蚊香，使叮了我血的蚊子不能再去叮我的父母，我卻被蚊香熏得頭疼。我這樣做的時(shí)候，我的心在靜靜地滴淚，當(dāng)他們用滾開的熱水燙我的衣物，用高壓鍋蒸或熏我的餐具，我似乎覺得那燙的、蒸熏的是我的一顆靈魂。我成了一個(gè)廢人，一個(gè)可怕的魔鬼了。我盼望我的病能很快好起來，惋惜幾年間吃過幾簍中藥、西藥，全然無濟(jì)于事。我最終住進(jìn)了傳染病院。病院里，我們像囚犯一樣要穿病服，要限制行動(dòng)于一個(gè)微小的院子里。我們渴望自由，每天打過吊針之后，就在院子里看紅紅的太陽，看涌動(dòng)的云，弄著嘴唇逗引柵欄外樹上的小鳥。小鳥卻飛去了，落下一根或兩根的羽毛，我們皆如年節(jié)的小孩搶拾炮仗一樣去搶個(gè)不亦樂乎。這行為忽被柵欄外的一個(gè)孩子瞧著，那小小的眼睛里充溢了在動(dòng)物園看籠中動(dòng)物的神氣，他竟大膽地走近了幾步。他的母親，一個(gè)肥胖的女人就喊：“走遠(yuǎn)點(diǎn)，那是傳染病！”這話使我潸然淚下，我只有背過身去，靜默地凝視著院中的一片玫瑰花，和花壇上的一群黑色的螞蟻。啊，美麗而和善的玫瑰不怕傳染，照舊花紅如血；英勇的螞蟻不怕