5/5《機器人伙伴》教學設計教材分析：通過對機器人相關知識的了解，讓學生感受科技的無窮力量，大量的圖片資料讓學生產生豐富的聯想、幻想，體會其豐富的趣味性、知識性、科普性。欣賞眾多的機器人形象，了解其功能、結構、特點，并學會用常見的工具和廢舊材料去構思、繪畫、制作想象中的機器人。學情分析：二年級是學生充滿幻想的年齡段，而機器人也正是他們特別感興趣的話題，成功激發他們探究機器人的興趣，是這節課的關鍵所在。教學目標：1、通過對機器人相關的圖文、影像賞析，認知機器人的發展情況和科學意義等基礎知識。培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同的機器人的同時，學會用不同的方式、方法來表現。2、嘗試繪畫、粘貼、拼接、穿插等各種技法的運用，體現機械的結構美，感受幻想的空間美。3、培養學生愛科學、學科學的優良品質，在教學活動中激發學生的學習興趣和創作激情。教學重、難點：重點：搜集機器人的科普資料、圖文影像素材，培養學生自主學習能力和科學探究精神。通過設計機器人、制作機器人等活動體驗美術活動的樂趣，實現藝術教育和科普教育的結合。難點：在認知機器人的科學意義和實用價值的基礎上，用自己擅長的方式、方法表現出來，體現學生個體的創造性。教學準備：教師準備：播放圖文、影像的設備，自制機器人模型等。學生準備：機器人圖片、書籍，機器人玩具或模型等。教學過程：一、導入階段激發興趣1、師：同學們，這節課老師先給你們一些動漫明星，請你們猜猜他們是誰？設計意圖：用學生熟悉的動漫機器人形象，引導學生進入機器人世界，并配上學生熟悉的動漫音響，奠定本課的學習氛圍。2、師：好多同學帶來了自己喜愛的機器人玩具，請你說說，它是誰？它有什么本領？3、師：同學們在講述自己的機器人玩具時，說出了為什么喜歡這個機器人，我們會想：如果我要擁有一個真正的機器人該多好啊！對吧！你想讓你的機器人有哪些本事？4、板書：機器人伙伴。設計意圖：引導學生關注機器人的作用和功能。二、發展階段激發創作師：同學們說了這么多，老師總結一下大家對機器人的需求：協助或取代人類有難度的工作，特別是一些人們不容易完成的工作。比如，危險的工作、高難度的工作、機械枯燥的工作……設計意圖：歸納機器人的功能，為后面的機器人設計環節奠定基礎。師：機器人并不是現代的產物。早在很久以前，我們的祖先就發明創造了機器人，大家看。（古代機器人圖片）師：讓我們再來看看現實生活中的機器人都是什么樣子的。（各行各業中的機器人圖片）機器搜救犬機器拉琴手游戲中的機器人機器人棋手、機器人號手、救護機器人、騎車的機器人師：把你的機器人畫出來。（第一次作業：線條畫出自己的獨特機器人）師：未來的社會更進步，生活更美好，你畫出來的機器人也應該是漂亮的，現在讓我們用手中的彩筆，把機器人裝飾得更美麗吧。（第二次作業：為機器人穿上美麗大方的外衣）師：同學們設計出了自己的機器人，很明確它們有什么本事，它擅長做什么工作，讓我們把自己的機器人放到它工作的地方去。（第三次作業：畫出機器人的工作環境，完善畫面）教學反思：通過學生的作業可以看出，教師課前資料準備得充分，學生看到的機器人形象多了，就