創先爭優活動學習心得體會創先爭優活動學習心得體會「篇一」街道辦事處按照市委組織部和市氣象局的關于建設鄉鎮綜合信息服務站的相關要求，于20xx年9月1日在全市率先建成具備”五個一”標準（一名信息員、一間辦公室、一條專線、一臺計算機、一部鄉村氣象預警廣播系統）的鄉鎮綜合信息服務站。鄉鎮綜合信息服務站的順利建成，標志著我區農村服務信息化的大幕正式開啟。承擔著及時、準確地傳遞天氣預報預警信息、農業生產技術信息和市場需求信息任務的鄉鎮綜合信息服務站，為我區農民致富、農業生產、農村發展提供了全方位的信息服務，有力地推動了農村經濟社會全面協調發展。一、組織有力、管理有序（一）領導高度重視，提供資金、技術支持自楊莊街道辦事處鄉鎮綜合信息服務站建成、投入運行以來，此項工作得到市、區氣象和組織部門及辦事處領導的高度重視和大力支持。嚴格選拔、認真組織信息員參加省氣象局信息員培訓，精心指導、全力協助我辦鄉鎮綜合信息服務站的建立。同時，劃撥專項資金，為服務站創造良好的辦公環境、配備精良的儀器設備，為服務站工作的扎實、有效地開展創造了極佳的硬件條件。（二）建立健全制度，實行嚴格、規范管理自鄉鎮綜合信息服務站建成伊始，我辦領導就組織研究制定了《鄉鎮綜合信息服務站工作管理辦法》，明確了服務站的工作目的、工作流程、工作職責及工作紀律。通過,相對健全的制度規定，有效地避免了工作的無序性和無效性。楊莊街道辦事處在領導班子中推舉分管領導一名，同時在街道辦事處工作人員內部公開選聘信息員，通過,考核選拔出專職信息員和兼職信息員各一名，計算機技術支持一名，共同組成鄉鎮綜合信息服務站日常管理機構。為信息服務站的工作穩定、持續、長期開展奠定了強有力的基礎。二、創新工作、規范服務（一）堅持信息員AB崗制度由于基層工作存在任務重、工作量大而人手又相對短缺的矛盾，我辦在堅持實行信息員專人專機的制度下，為了高質高效地完成信息服務站的工作，特實行信息員AB崗制度。即在經過認真篩選、考核后，遴選出兼職信息員一名，在專職信息員因培訓、學習外出情況下，頂替專職信息員，維護服務站的日常管理工作，從而確保了鄉鎮綜合信息服務站的正常、持續運轉。公務員之家:（二）堅持從群眾中來，到群眾中去的工作方法工作嚴格按照鄉鎮綜合信息服務站的各項管理制度執行。在我辦宣傳欄內，張貼鄉鎮綜合信息服務站服務項目制度、信息員工作職責、服務電話并設置專門的服務接待記錄本，對上門咨詢、電話咨詢或反饋意見予以認真詳實記錄，并在規定期限內給予答復，保障了服務渠道的暢通。通過,舉行不定期的座談，由楊莊街道辦事處組織部牽頭，約談部分農民朋友，請他們提出中肯的意見和建議，為服務站的服務水平更上新臺階出謀劃策。三、影響深遠、成效顯著我辦鄉鎮綜合信息服務站從無到有，從小到大，從大到精只有短短一年不到的時間。之所以有如此強勁的發展勢頭，究其原因，除了各級領導的高度重視、服務站工作人員的辛勤工作外，主要是順應了農民朋友的需求，滿足了他們的需要，解決了他們生產、生活中的實際問題。我辦的鄉鎮信息綜合服務站已經成為廣大農民朋友日常生活中不可或缺的良師益友，在群眾中得到了廣泛的傳誦與好評。在群眾的支持下，我辦鄉鎮綜合信息服務站各項工作均取得了顯著地成效，其中我辦所轄的楊莊社區遠程教育工作因為工作突出，作為我區唯一的先進代表，被授予淮北市四星級站點的光榮稱號。在20xx年全省“和諧社區”創建工作中，我辦鄉鎮綜合信息服務站利用受眾面廣、影響力大的優勢，積極配合參與楊莊社區的和諧社區創建工作。楊莊社區最終榮獲省民政局授予的“和諧社區”稱號，被淮北市評為“淮北市平安社區”。創先爭優活動學習心得體會「篇二」我們在“創先爭優”的過程中還要了解：“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力氣，而是要大家一同團結協作，表現團膂力量和價值才干夠發明出“先進”和“優秀”。因而，在“創先爭優”活動中只想經過突出個人業績來完成爭創“先進”和“優秀”的目的是不理想的，也是行不通的。我們要明白這樣一個道理，在“創先爭優”活動中涌現出來的“先進”和“優秀”固然值得我們學習，由于“先進”和“優秀”的確是在實踐工作中做得比較好的，但是，在相關活動中暫時沒有取得榮譽稱號的個人和群體也并不意味著本身工作做得就不好，只是還需求愈加努力。“創先爭優”其實爭創的就是對工作的一份激情和干勁，只需在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就一定會出成果！創先爭優活動學習心得體會「篇三」學校是培養祖國未來建設者的基礎陣地。保障學校師生的安全，強化校園管理，是家庭、學校和教育教學工作的首要職責，是構建平安校園、和諧社會的重要基礎。為此，我覺得學校領導要用心在“三個一”上構建安全防范屏障，注重在狠抓“三個環節”上形成安全管理機制。把每一個人管好，從根子上抓安全。學校要將安全管理工作納入學校目標管理范疇，制定目標管理細則，健全覆蓋所有工作環節的安全責任體系，作為校長要把加強教職工隊伍建設作為學校建設管理的重中之重，切實提高教職工的法制觀念、職業道德、責任意識和執教、履職能力，使他們深感維護學校安全，確保學生平安是義不容辭的責任，教師要確實把安全和健康教育納入教學內容，將學生個人的理想信念、人生觀等大道理與生命高于天的現實道理結合起來教育，將解決思想問題和現實問題、心理問題結合起來做，將嚴肅校規校紀與關心愛護學生結合起來抓，使每一名學生都知道“生命只有一次”的道理，從而實現“要我安全”到“我要安全”、“我應安全”、“我懂安全”、“我能安全”的飛躍。把每一件事情做好，從預防上創安全。學校安全管理工作是一項涉及校內校外的系統工程，它滲透于學校內部管理的方方面面和每一個環節，受制于家庭、社會管理環境的影響，只有把校內校外的影響學生人身安全的每一件事情做好，才能確保校園的長治之安。因此，無論是學校還是各級公安、交通、工商、文化、衛生等部門，都要嚴格執行《中小學幼兒園安全管理辦法》中的規定，各自做好安全防范工作，共同營造青少年健康成長的安全環境。堅持從大事著想、從小處入手，既要始終把住飲食、防火、防電、防踩踏和校園周邊環境、交通安全等防范重點，又不忽視簡簡單單的每一件事情，不放過點點滴滴的每一個細節，切切實實把簡單平凡的每一件事情做好、做實。把每一天過好，從零起步保安全。“生命不保，談何教育”，為學生創造一個安全的學習環境，是學校的首要任務，是校長、老師的第一責任，學校領導和每一位教師時時要有如履薄冰的緊迫意識和居安思危的工作態度，任何時候都不能抱有僥幸心理和麻痹思想，往往麻痹之時就是問題發生之日。在安全防范上，我們應該要有“歸零”意識，不沉醉于過去、不滿足于現狀，天天歸零、處處歸零，項項工作是起點，每時每刻是開始，要始終從零起點上抓安全，在高標準上創先爭優活動學習心得體會「篇四」今天，我參加了《公司創先爭優活動先進事跡巡回報告會》，報告會上養護管理、運營收費、項目建設等工作涌現出來的先進典型代表作先進事跡報告。先進代表講述了他們在工作和生活中的點點滴滴，他們雖是一線普通崗位上的一員，但創造的業績卻不平凡，事跡感人，催人奮進，是我們學習的楷模和榜樣。小時候老師的殷殷叮嚀：參加工作后要做一個愛崗敬業的人！工作后領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業的人！我也曾淺薄地認為愛崗敬業就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。可在經歷了工作的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正地愛崗敬業。敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。就拿收費工作來說吧！每天都在重復同樣的工作，同樣的機械化的運動，可工作并不都是枯燥乏味的，我們要學會在工作中尋找樂趣。面對堵車司乘人員不理解的時候，想想道路通暢司機們的笑臉。如果人在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，“創先爭優”客觀上要求我們每一個員工都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態。“先進”和“優秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創造的，只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能最終獲得“先進”和“優秀”的榮譽稱號。怕苦怕累當不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當不了“優秀”。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進”和“優秀”呢？答案很簡單，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真的想問題，踏踏實實的干事情。而且，“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”。因此，在“創先爭優”活動中只想通過突出個人業績來實現爭創“先進”和“優秀”的目標是不現實的，也是行不通的。作為我們基層的員工來說，我認為應該要堅持以下幾點：一、增強業務能力。工作的任務越來越重，新的形勢對工作的要求越來越高，現有的工作能力和水平還存在許多不相適應的地方，所以我們要堅持學習不斷的進步才能順應時代的發展。二、要強化責任意識。“愛崗敬業，創先爭優”要爭創的其實就是對工作的那份激情和干勁，我們要相信，只要在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就一定會出成績。創先爭優活動學習心得體會「篇五」作為一個企業，再偉大的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。企業一切的成效靠執行來支撐。執行力較弱的公司也是缺乏成效的公司。如何強化我們的執行力，我覺得一個企業需要做好以下幾點：一、樹立明確的目標，確定執行力的方向確定目標，似乎是老生常談的話題。但確定目標并不是一件容易的事。它建立在對企業內外部信息和各類資源進行認真分析，特別是建立在對一系列問題得以確認并提出構想的基礎上。這是確立目標的基礎，前期需要我們做大量的分析調研工作。就企業運行而前，目標是系統的，有層次的。“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”，這里的“指標”就是目標。作為一名員工，他的工作職責與工作標準的達成，都會對企業的總體目標做出貢獻。這就是目標的系統性。企業目標、部門目標和員工目標，體現了目標的層級關系。所以目標必須分解，以求更具體、操作性強。企業目標明確了，執行力才有了前進的方向，而不是像盲人騎馬，走到哪算哪;企業目標明確了，不同的職能部門、不同的員工在工作中才能形成一股合力，從而更好地發揮知識與技能的聚合作用，從而更好地促進目標的達成。二、團結協作——執行力的保障團結協作是一種良好的職業道德。但每個人由于在企業中所追求的利益上的偏差和自身素質的不同，并不一定都能做到這一點。這就需要企業創造培養一種團結協作的環境。如何做到這一點?我覺可以從以下幾個方面入手：一是要樹立一種美好的愿景，讓員工看到企業發展的前途和方向，為共同的奮斗目標而努力。一個擁有美好愿景的公司，它在一定程度一會過濾員工的不正當的思想和行為，有利于員工的團結。二是對每個人都建立明確的工作職責與工作目標及合理的薪酬體系。清晰的工作職責與目標，有利于員工在工作中找準努力的方向，并加強團結。因為任何目標的達成多數是在團隊協作下完成的。你不團結就無法達成目標。如果再與合理的薪酬獎懲體系掛起鉤來，則對員工之間的團結起到一種有效的促進作用。三是要加強對員工的教育，培養他們的團隊意識與合作精神。要教育他們這不僅是職業道德的要求，也是自身發展的需要，同時與自身的經濟利益密切相關。不團結對自己是不劃算的。公務員之家三、知識與技能——提高執行力的基礎知識與技能是靠人員來提供的。它不僅體現在完成任務的能力要求上，而且體現上完成任務的效率與質量上。所以對一個的知識與技能的考核不是僅僅局限于他的能力素質，而且要把它放在時間、費用、質量、對周邊環境的影響等多方面進行評估。同樣完成一種事，所花時間有長短，費用使用有高低，完成的質量有好壞，對資源的使用有多少，對周圍環境的影響有好壞。所以對他及他的能力的評價應是多維的。現代社會是一個講究效率的社會。任何一個項目的成功運作都有時間和資源的要求，同時要把它放到一個系統中去給予重視。一項任務完不成，下一項任務就無法開展;一個目標實現不了，就會影響整個目標。這樣就對我們的從業人員在知識層面和技能層面都提出了更高的要求。這一點是應引起我們給予高度重視的。四、領導風格——執行力的重要影響者對執行力的維持，我們可以列舉很多因素，包括戰略層面、人員層面、制度層面、文化層面等很多東西。其中領導風格對執行力的影響是一個重要因素。在中國管理界，我們有過“嚴管重罰”的例子，也有過“文件會議滿天飛”的例子，對執行力產生什么效果，其實效果都不會太好。“嚴管重罰”與整天的開會、發文件，就是一種領導的風格。雖然這對執行都起到一定的作用，但好多事往往適得其反，大家相互推諉扯皮的現象多了，敢于承擔責任的人少了;雷聲大雨點小的現象讓大家看慣了;為了發文件而發文件的事也屢出不窮。這又談何有效執行呢?杰克·韋爾奇把深入一線作為一項非常重要的工作，對他來說大事與小事并沒有什么明確的界限。正像《執行》中所講的有些小事作為領導是必須要做的。這也是一種領導風格。這種風格導致的結果就是執行力的強化。杰克通過與員工的交流，來搜集信息，評價員工，發現執行力的強弱和目標與執行之間的差距。長期以來，這種風格就成為執行文化的一部分。這種做法對執行的影響就可想而知了。還有一點值得注意的是，那就是成功的執行并沒有什么神秘可言，道理很簡單，關鍵還是“做”的問題。正如一位成功學者所說：把簡單的事重復，反復做，也許我們就成功了。但愿這句話對我們的執行工作有所啟迪。創先爭優活動學習心得體會「篇六」學期即將結束之際，中學亮出了爭先創優積分獎勵結果，多名成績優秀的青年教師閃亮登場。為充分調動廣大教師的工作積極性，快速提升自身業務能力，該校結合獎勵辦法，采取了多項措施，激勵青年教師快速成長。一、建立健全教師爭優創先評價體系。為了更全面準確的評價每一位教師，學校制定了一整套評優創先制度和方案，組織教師學習，并納入教師年度考核。二、為教師搭建平臺，讓青年教師展風采。開展“師徒結對”，以老帶新。鼓勵青年教師勇挑重擔，在教學第一線唱主角，增強工作的獨立性，真正在實踐中得到鍛煉。定期開展各種競賽，如青年基本功大賽、課堂大比武、各種主題演講比賽等，把他們推到臺前，提升其信心，增強其能力，真正在比賽中提升自我。三、為青年教師創造機會，快速成長。學期初，學校讓每位教師制定本學期個人計劃，目標要具體，措施要得力。鼓勵教師成長、成才、成名、成家。學校定期舉行各種經驗交流會，讓青年教師互相學習，取長補短。學校給予青年教師一切外出學習的機會，同時，學校也不放過一切展示自我的機會，鼓勵青年教師外出講課，參加學術論壇。他山之石，可以攻玉，開闊了視野，增長了見識。四、制定激勵教師成長榮譽機制。對于獲得優異成果的教師，給予相應的榮譽稱號，并給予一定經濟鼓勵。為了表彰先進，激勵全體教師，學校利用網絡、報紙、廚窗等途徑，大力宣傳先進教師的事跡，讓他們有成功的榮譽感。這樣，也激勵了其他教師爭先創優的積極性。以上措施，給了廣大教師無窮的動力，也在全校師生員工中創造了“爭優創先”的良好氛圍。同時，也促進了學校的良性發展。創先爭優活動學習心得體會「篇