三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3含有小括號的混合運(yùn)算丨蘇教版課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3含有小括號的混合運(yùn)算丨蘇教版一、課題內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第四章第三節(jié)的內(nèi)容，具體包括含有小括號的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小括號在四則運(yùn)算中的意義，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的順序。2.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地解決含有小括號的混合運(yùn)算問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號在四則運(yùn)算中的意義，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握含有小括號的混合運(yùn)算的解題方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。2.實(shí)例教學(xué)法，通過具體的例子講解運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)法，讓學(xué)生通過大量練習(xí)掌握運(yùn)算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：通過生活中常見的實(shí)際問題，如購物、旅行等，讓學(xué)生感受到四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。（2）問題提出：請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小括號可以改變運(yùn)算的順序，使得先計(jì)算括號里面的運(yùn)算。例如：3+4×2=11，而(3+4)×2=14。（2）分析：通過對比兩組例子，讓學(xué)生理解小括號的作用，即改變運(yùn)算順序。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小括號可以改變運(yùn)算順序？3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論一下，小括號在運(yùn)算中的具體作用是什么？為什么我們要使用小括號？（2）提問問答：A：小括號在運(yùn)算中的具體作用是什么？B：小括號可以改變運(yùn)算順序。A：為什么我們要使用小括號？B：使用小括號可以使運(yùn)算更加清晰，便于理解。4.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）例題講解：講解幾道含有小括號的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生掌握解題方法。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生理解小括號在四則運(yùn)算中的意義。通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握含有小括號的混合運(yùn)算的解題方法。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論一下，在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用含有小括號的混合運(yùn)算？（2）提問問答：A：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用含有小括號的混合運(yùn)算？B：例如，在購物時(shí)，我們可以使用混合運(yùn)算來計(jì)算總價(jià)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的課后練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一道含有小括號的混合運(yùn)算題目，并解答。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入和練習(xí)，使學(xué)生掌握了含有小括號的混合運(yùn)算。但在實(shí)際教學(xué)中，還需加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，如購物、旅行等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課上，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。學(xué)生的理解程度對于小括號在四則運(yùn)算中的意義是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我必須確保學(xué)生們不僅能夠理解小括號的作用，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中去。我注意到，在講解小括號如何改變運(yùn)算順序時(shí)，學(xué)生們可能會感到困惑。因此，我需要通過更直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解這一點(diǎn)。例如，我打算使用一系列的步驟來逐步展示小括號如何影響運(yùn)算的順序，并且我會使用具體的例子來輔助說明。具體來說，我會這樣操作：我會從簡單的例子開始，比如3+4×2，然后引導(dǎo)學(xué)生注意到?jīng)]有小括號時(shí)，按照數(shù)學(xué)的運(yùn)算規(guī)則，我們會先乘后加，得到11。接著，我會引入小括號，將加法運(yùn)算放在小括號內(nèi)，變成(3+4)×2，并讓學(xué)生們計(jì)算這個(gè)表達(dá)式，結(jié)果是14。通過這個(gè)對比，我會強(qiáng)調(diào)小括號如何改變了原本的運(yùn)算順序。1.小括號內(nèi)的運(yùn)算先于括號外的運(yùn)算進(jìn)行。2.即使括號內(nèi)的運(yùn)算包含了多種運(yùn)算符，它們也會按照正常的運(yùn)算順序（先乘除后加減）進(jìn)行。制作一個(gè)互動式課件，通過動畫演示小括號如何影響運(yùn)算順序。提供一些實(shí)際情境的例子，比如購物計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生們親自嘗試使用小括號來解決問題。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們在不同的情境下使用小括號，以加深他們的理解。1.提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生們能夠通過不斷的練習(xí)來提高他們的運(yùn)算能力。2.對于每個(gè)練習(xí)題，我會提供詳細(xì)的解答步驟，讓學(xué)生們能夠?qū)φ罩襟E進(jìn)行檢查和自我糾正。3.我會鼓勵學(xué)生們在完成練習(xí)后進(jìn)行自我評估，看看自己是否能夠正確地應(yīng)用小括號來改變運(yùn)算順序。在教學(xué)過程中，我還將關(guān)注學(xué)生的互動交流。我會設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論小括號在運(yùn)算中的作用，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些運(yùn)算規(guī)則。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠加深他們對運(yùn)算規(guī)則的理解。“同學(xué)們，你們覺得小括號在運(yùn)算中有什么作用？有沒有想過為什么我們要使用小括號？”“如果一個(gè)小括號內(nèi)既有乘法又有加法，我們應(yīng)該先做什么運(yùn)算呢？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。我會設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)。這些作業(yè)題將包括不同難度級別的含有小括號的混合運(yùn)算題目，以及一些開放性問題，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3含有小括號的混合運(yùn)算丨蘇教版一、課題內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第四章第三節(jié)的內(nèi)容，具體包括含有小括號的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小括號在四則運(yùn)算中的意義，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的順序。2.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地解決含有小括號的混合運(yùn)算問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號在四則運(yùn)算中的意義，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握含有小括號的混合運(yùn)算的解題方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。2.實(shí)例教學(xué)法，通過具體的例子講解運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)法，讓學(xué)生通過大量練習(xí)掌握運(yùn)算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：通過生活中常見的實(shí)際問題，如購物、旅行等，讓學(xué)生感受到四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。（2）問題提出：請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小括號可以改變運(yùn)算的順序，使得先計(jì)算括號里面的運(yùn)算。例如：3+4×2=11，而(3+4)×2=14。（2）分析：通過對比兩組例子，讓學(xué)生理解小括號的作用，即改變運(yùn)算順序。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小括號可以改變運(yùn)算順序？3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論一下，小括號在運(yùn)算中的具體作用是什么？為什么我們要使用小括號？（2）提問問答：A：小括號在運(yùn)算中的具體作用是什么？B：小括號可以改變運(yùn)算順序。A：為什么我們要使用小括號？B：使用小括號可以使運(yùn)算更加清晰，便于理解。4.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）例題講解：講解幾道含有小括號的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生掌握解題方法。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生理解小括號在四則運(yùn)算中的意義。通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握含有小括號的混合運(yùn)算的解題方法。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論一下，在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用含有小括號的混合運(yùn)算？（2）提問問答：A：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用含有小括號的混合運(yùn)算？B：例如，在購物時(shí)，我們可以使用混合運(yùn)算來計(jì)算總價(jià)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的課后練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一道含有小括號的混合運(yùn)算題目，并解答。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入和練習(xí)，使學(xué)生掌握了含有小括號的混合運(yùn)算。但在實(shí)際教學(xué)中，還需加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，如購物、旅行等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生的理解程度對于小括號在四則運(yùn)算中的意義至關(guān)重要。我需要確保學(xué)生們不僅能夠理解小括號的作用，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中去。1.我通過一系列的例子，如3+4×2和(3+4)×2，讓學(xué)生們直觀地看到小括號如何改變運(yùn)算順序。2.我讓學(xué)生們自己嘗試計(jì)算這些例子，然后討論結(jié)果的不同，以此來加深他們對小括號意義的理解。3.我還特別強(qiáng)調(diào)了小括號內(nèi)的運(yùn)算先于括號外的運(yùn)算進(jìn)行這一規(guī)則，并通過實(shí)例讓學(xué)生們感受這一規(guī)則的重要性。1.我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運(yùn)算順序。2.我在講解過程中，使用了具體的例子，如2×(3+4)，讓學(xué)生們看到先計(jì)算括號內(nèi)的加法，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我還特別注重了教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了多媒體課件、黑板和粉筆，以及練習(xí)本和鉛筆。這些教具和學(xué)具的合理使用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.我讓學(xué)生們回憶之前學(xué)過的運(yùn)算，如加減乘除，并討論它們的特點(diǎn)。2.我接著講解小括號的作用，通過對比兩組例子，讓學(xué)生們直觀地看到小括號如何改變運(yùn)算順序。3.我引導(dǎo)學(xué)生思考為什么小括號可以改變運(yùn)算順序，以此來加深他們的理解。“同學(xué)們，你們覺得小括號在運(yùn)算中有什么作用？有沒有想過為什么我們要使用小括號？”“如果一個(gè)小括號內(nèi)既有乘法又有加法，我們應(yīng)該先做什么運(yùn)算呢？”這些討論和提問環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。1.完成課本上的課后練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一道含有小括號的混合運(yùn)算題目，并解答。1.讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，如購物、旅行等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。課題名稱：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3含有小括號的混合運(yùn)算丨蘇教版一、課題內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第四章第三節(jié)的內(nèi)容，具體包括含有小括號的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小括號在四則運(yùn)算中的意義，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的順序。2.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地解決含有小括號的混合運(yùn)算問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號在四則運(yùn)算中的意義，掌握含有小括號的混合運(yùn)算的順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握含有小括號的混合運(yùn)算的解題方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。2.實(shí)例教學(xué)法，通過具體的例子講解運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)法，讓學(xué)生通過大量練習(xí)掌握運(yùn)算技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：展示一組購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。（2）問題提出：同學(xué)們，如果我們需要計(jì)算一件商品原價(jià)是50元，打八折后的價(jià)格是多少？如果是先打八折再減去10元呢？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小括號可以改變運(yùn)算的順序，使得先計(jì)算括號里面的運(yùn)算。例如：3+4×2=11，而(3+4)×2=14。（2）分析：我通過展示兩組例子，讓學(xué)生們看到小括號如何改變運(yùn)算順序。我解釋說，小括號內(nèi)的運(yùn)算先于括號外的運(yùn)算進(jìn)行，即使括號內(nèi)包含多種運(yùn)算符，也要按照先乘除后加減的順序來計(jì)算。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論一下，小括號在運(yùn)算中的具體作用是什么？為什么我們要使用小括號？（2）提問問答：A：小括號在運(yùn)算中的具體作用是什么？B：小括號可以改變運(yùn)算順序，使得括號內(nèi)的運(yùn)算先于括號外的運(yùn)算進(jìn)行。A：為什么我們要使用小括號？B：使用小括號可以使運(yùn)算更加清晰，便于理解和計(jì)算。4.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）例題講解：講解幾道含有小括號的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生掌握解題方法。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生理解小括號在四則運(yùn)算中的意義。通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握含有小括號的混合運(yùn)算的解題方法。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論一下，在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用含有小括號的混合運(yùn)算？（2）提問問答：A：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用含有小括號的混合運(yùn)算？B：例如，計(jì)算打折后的價(jià)格、計(jì)算購物返現(xiàn)等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的課后練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一道含有小括號的混合運(yùn)算題目，并解答。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入和練習(xí)，使學(xué)生掌握了含有小括號的混合運(yùn)算。但在實(shí)際教學(xué)中，還需加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的問題，如購物、旅行等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我會在課堂上用具體的例子來展示小括號的作用。例如，我會讓學(xué)生比較3+4×2和(3+4)×2的結(jié)果，并解釋為什么第二個(gè)表達(dá)式的結(jié)果是第一個(gè)的兩倍。我會說：“看，小括號讓我們先計(jì)算括號內(nèi)的加法，然后再乘以4，這就是為什么結(jié)果不同。”1.我會先展示一個(gè)沒有小括號的混合運(yùn)算，如8+6×3，讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果。2.然后我會引入小括號，如(8+6)×3，讓學(xué)生計(jì)算并比較結(jié)果。3.我會解釋說，即使括號內(nèi)只有加法，我們也要先完成括號內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行乘法。1.我會使用多媒體課件來展示計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地看到小括號的作用。2.我會在黑板上寫下重要的公式和例子，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算。3.我會讓學(xué)生使用練習(xí)本來完成隨堂練習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。在具體的教學(xué)過程中，我通過情境引入，讓學(xué)生們感受到四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。我會展示一組購物場景的圖片，并提出問題：“同學(xué)們，如果我們需要計(jì)算一件商品原價(jià)是50元，打八折后的價(jià)格是多少？如果是先打八折再減去10元呢？”這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會先展示原文內(nèi)容：小括號可以改變運(yùn)算的順序，使得先計(jì)算括號里面的運(yùn)算。例如：3+4×2=11，而(3+4)×2=14。我通過對比兩組例子，讓學(xué)生們看到小括號如何改變運(yùn)算