2024年吉林長春中考滿分作文閱讀下面材料，根據要求寫作。【材料一】鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）【材料二】“兩彈一星”精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于攀登。（《學黨史樹理想》學生叢書）讀完兩則材料，你有何感想？請以“青春與奉獻”為話題，寫一篇文章。題目自擬。作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。把奉獻寫進青春里吾輩少年胸中有丘壑，立馬振江河。歲月崢嶸，時光荏苒，時代孕育了不計其數的敢為人先的奉獻者，他們或拋頭顱，灑熱血，或一生默默無聞，只愿國泰民安。時代征程波瀾壯闊，奉獻精神歷久彌堅。青春是詩，雋永的字句描繪出動人的理想，將奉獻熔鑄于青春，爭做時代新人，應是當代青少年的志向所在。青春如詩，韻味悠長。時代新人肩負發展之重責，漫漫前路，舍我其誰。古有文天祥“壯心欲填海，苦膽為憂天”的慷慨激昂，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情萬丈，秋瑾“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的英勇無畏；今有張桂梅“素心托高潔"的無私奉獻，葉嘉瑩"蘊玉抱清輝"的薪火傳承。一日三餐，米香彌漫，飽食者當常憶袁公，袁隆平帶領團隊研究與發展雜交水稻，首次發現"野敗"，讓中國人端牢了飯碗。奉獻亦偉大，亦艱難，我們需身體力行，描繪美好藍圖。青春如歌，余音繞梁。時代楷模張富清在1948年參加中國人民解放軍，戰爭時期九死一生，多次斬獲殊榮，卻刻意塵封功績，連兒女也不知情，直至2018年，他的那些報功書和軍功章才重新出現在人們眼前。老英雄張富清將青春獻給了國家安定、人民富足的夢想，60多年淡泊名利，一輩子堅守初心，不改本色，他用自己的樸實和純粹詮釋了崇高的信仰，書寫了精彩人生。奉獻者不求功名利祿，我們需堅定信仰，奏唱美好篇章。青春如火，初心似炬。當代青年劈波斬浪，勇往直前，可上九天攬月，可下五洋捉鱉。“脫貧戰場上的醒目黃花”黃文秀，北師大碩士畢業后，放棄優越的工作條件，毅然決然回鄉支援，幫村里引進砂糖橘種植技術，教村民做電商，最終實現整村脫貧。黃文秀肩負使命，勇于擔當，甘于奉獻，實現了她的人生價值。她是我們的榜樣，作為時代青年，我們要與榜樣對標，與家國同行。我們處在時代大浪潮中，甘當時代新人，就要用初心畫好人生之圓，扣好人生第一粒扣子，將奉獻精神貫徹到底，溶于血液。奉獻者不計得失，點燃璀璨火焰。初心如磐，使命在肩，把奉獻寫進青春里，我們必大有可為，時代必更加輝煌。【題目二詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。首先，題目給定了兩則材料。材料一強調鄧稼先作為中國傳統文化孕育出的具有最高奉獻精神的兒子，突出了個人的奉獻品質以及其與傳統文化的關聯。材料二則明確闡述了“兩彈一星”精神，包括熱愛祖國、無私奉獻等內涵。綜合這兩則材料，以“青春與奉獻”為話題，意味著要探討在青春時期，作為青少年的我們應該如何展現和踐行奉獻精神，以及奉獻對于青春的價值和意義。立意可以是強調青春因奉獻而精彩，奉獻讓青春更有價值；也可以論述在新時代，青年人如何傳承和發揚奉獻精神，為國家和社會做出貢獻等。第二，選材構思。如寫成記敘文，可以講述涼山貧困山區學校志愿者胡秋根支教老師在偏遠山區支教的故事，描繪他在艱苦的環境中，克服種種困難，用自己的知識和愛心，為山區孩子打開知識的大門，奉獻自己的青春，最終收獲孩子們的敬愛和成長。或者講述大學生在疫情期間，主動參與社區防疫工作，每天為居民配送生活物資、測量體溫，展現青春的擔當和奉獻。又比如美女科學家吳丹，拒絕百萬年薪回國，助力國內醫學領域發展等等。如寫成議論文，可以“青春因奉獻而璀璨”為論點，列舉古往今來的名人名事，如周恩來總理為中華之崛起而讀書，奉獻一生為國家和人民服務。以此論證青春與奉獻的緊密聯系。引用當代的例子，如黃文秀放棄城市的繁華，回到家鄉投身扶貧工作，在青春歲月中無私奉獻，直至生命的最后一刻。“排雷英雄戰士”杜富國，在危險面前毫不退縮，用自己的行動詮釋了奉獻的真諦，展現了青春的擔當。通過這些事例，論證青春與奉獻的緊密聯系。議論時，可結合社會現象，分析一些年輕人過于追求個人享受，忽視奉獻的價值，從而對比突出青春奉獻的重要性。總之，無論是記敘文還是議論文，都要通過具體的事例和深入的分析，展現出青春與奉獻的關系，激勵更多年輕人在青春時期積極奉獻，實現人生價值。審題指導4①青年立場作為“00后”我們定不負時代和社會的重托，我們將認真學習本領，提高自身的素質，拓寬自己的視野，緊跟時代的步伐，扣緊時代的脈搏，盡自己最大的努力，爭當時代的建設者。習近平主席說：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”作為“00后”的我們，其實也一直在奔跑，一直在追夢！因為我們也是追夢人。生活在新時代，青年當然可以感受到社會的發展。也明白“天下興亡，匹夫有責”的道理，時代青年更希望現在就可以肩負起建設社會的重擔。只是雙肩尚稚嫩，學識還淺薄。但我們絕不是“垮掉的一代”。我們不會“垮掉”更不敢“垮掉”，如果我們“垮掉”了，誰來給我們未來，誰來贍養我們的雙親，以后誰來支撐我們的社會呢？②家國責任“青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身”。為世界創文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之人類。歷史證明，青年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣的重要力量。天下興亡，匹夫有責。無數青年人為實現祖國昌盛、社會和諧而投入到需要他們的地方去。“村民貼心人”程廣京不負自己身為父母官的責任，積極帶領村民脫貧致富；致力保護鸚哥嶺的27名大學生踏遍鸚哥嶺的每一寸土地，不僅給生態帶來巨大改變，還使得黎族百姓走上了致富路；深山中教書育人的最美教師；火車站臺為搶救病人錯過火車的最美護士……這些青年人不忘自己肩負的責任重擔，燃燒青春的光和熱，為中國夢早日實現添燭增焰。③時代氛圍青年是中國最好看的風景，他們心里有“火”，眼中有“光”。“火”是蓬勃的生命力，“光”是睿智的遠見。一代又一代的中國青年，正是秉承著這樣的精神品質，推動著中國不斷發展。在新時代下，同樣涌現出優秀的、滿懷理想的中國青年，在祖國邊疆守衛的戰士、奮斗在抗震救災第一線的武警官兵、在大山深處教書育人的大學生志愿者……數不清的優秀青年，唱不完的青春贊歌，身懷遠大理想的青年人正積極以實際行動助力中國夢的早日實現。④才智報國新時代的青年，遇到了中華民族發展的最好時期；青年的新時代，也收獲了建功立業的人生機遇。時代托舉起青年，青年也定不會辜負時代。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。在祖國的萬里長空放飛青春理想，在復興的壯闊征程激揚青春力量，我們就能以青春之我、奮斗之我，走好自己的人生路，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春和力量。袁枚說：“才欲其大，志欲其小。才大，則任事有余；志小，則愿無不足。”意思是人的才能，越大越好，而志向卻不要定得過高。才能大，做事情會游刃有余；志向不高，心愿容易達到，不會因為不滿足而苦惱。2021年4月19日，習近平總書記在清華大學考察時強調：“廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放出絢麗之花。”“志”有大有小。作為青年的你，對“志”有怎樣的思考和認識？【認識提升】1.主題內涵：青春上善好活法，就是為青春喝彩、與時代同行，青春走向舞臺中央“唱主角”，建功新時代。你站立的地方，就是“溫暖一平方”；奮斗的地方，就是“溫暖一平方”。當然，在“溫暖一平方”，也會傷痛，但有希望療愈；也有迷茫，但絕不會沉淪；也會摔倒，但定能重新爬起……如果從“溫暖一平方”開始，多奉獻一分愛，奉獻一分力，讓每一個平方都溫暖，那么這個世界、這個家園就會有更多溫暖。如今，實現第二個百年奮斗目標的新征程已經開啟，讓我們和你攜手同心，用自我革命、奮斗前行的趕考，交上一份青春無悔的時代答卷。

2.理念認識：我們青年一代，有幸生活在這個偉大的時代，能夠親身參與國家和民族發展的壯麗歷程，惟以時刻保持一個奮斗者的姿態去開拓自己人生美好的未來。新時代是奮斗者的時代，奮斗的人生才是出彩的人生。所有青年都積極向上，以奮斗的姿態去努力，國家必將也呈現出向上的姿態與激情，也必將迎來更加美好的未來。奮斗，就是在學習的課堂上、在科學實驗室里、在艱苦的工作一線、在城市的大街小巷、在農村的廣袤的大地上拼搏；奮斗，就是用汗水與智慧澆灌未來。3.意義分析：我們贊美青春，也常常會聽到鞭策之聲。從“莫讓青春染暮氣”到“精致的利己主義”，從“娛樂的自我消費”到“空心病”“焦慮癥”……每一代年輕人的成長都或多或少地伴隨著質疑、批評。對于青年，這也是自省、反思的機會。換個角度去理解、去審視，這也可以成為成長的滋養。欣慰的是，每代人都不會讓人失望，那些質疑聲成了“矯正器”，那些批評聲成了“清醒劑”，可愛的年輕人用自己選擇的方式為熱愛的生活添彩，把人們的期待變成了前進的動力。一位青年在微信簽名里寫道，“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”也正是敢于克服那些“不容易”，勇于挑戰“不可能”，不怕走泥濘的道路，青春的底色才足夠閃亮，青春的意義才不會褪色。事實上，無論收獲如何，不管經歷什么，那些與激情相伴，向著夢想曙光進發的日子，永遠是人生最寶貴的記憶。即便是曾經的失敗，不也是一個人走向成功的鋪路石嗎？人生走的每一步都算數，你流下的每一滴汗水，終將成為澆灌未來的雨露。青春并不僅僅是年華，更是心境。有三歲之翁，也有百歲之童。青春與否，無關乎年齡，而在于心態是否年輕。用意義定義人生，以奮斗禮贊時間，這不僅是年輕人應有的追求，也是每一個與時代同行之人該有的姿態。以夢為馬，不負韶華，青春正當時。4.立論樹1.既要有遠大理想，又要有擔當意識。2.堅守初心，攻堅克難，專注做事。3.我輩青年當緊承時代使命，不負青春韶華。4.青年當不忘初心，砥礪前進；5.青年人，一切盡在期待中；6.勇做新時代的弄潮兒。7.五四精魂不老，中國風華正茂。8.少年當遠志，助力國富強。9.青春應立足腳下，承擔責任。10.最美麗的青春是為理想而飛揚。5.

關聯主題指點江山

繼往開來勇于擔當

時代選中責任意識

熱愛生活青春美好

人格獨立時代紅利

腹有詩書【材料積累】01.中國的保爾柯察金朱彥夫沒有經歷過風雨的是小樹，沒有風暴的海洋是池塘。新時代青年，必須樹立堅強的意志，要記住：只有熬過無人問津的日子，才能擁抱你的詩和遠方。中國的保爾柯察金朱彥夫是優秀的中國共產黨員，也是長津湖戰役的唯一幸存者。他一生參加過上百場戰爭，動過47次手術。又以堅強的意志帶領鄉親們走向脫貧致富路。其路漫漫，只有意志堅定我們才能走向光輝彼岸。少年的心中不應只有詩和遠方，也應有迎難而上的拼搏態度。02.青春如是說冬奧會冠軍武大靖說，哪個運動員沒受過傷，傷病不是放棄的理由，迎難而上才是我們的態度，只要國家需要，仍會拼盡全力去比賽。全國技術能手常曉飛說，身在平凡崗位，在技術攻關上矢志不移，作為年輕一代工匠，要追求極致，打破世界0.01毫米的紀錄。清華大學博士、身殘志堅的江夢南說，對生命健康的課題感興趣，我立志通過所學，幫助一個個生命重新獲得健康，有尊嚴地活著。03.聯合國兒童基金會大使：王源TFBOYS成名之后，王源并沒有驕傲自大、失去方向，而是更加努力地學習、創作，用優秀的作品回饋支持者。同時，他還全力推進“源基金”公益項目，用自己的愛心匯聚更多人的愛心，從而讓更多人得到幫助。2017年，他站上聯合國講臺代表中國青年發聲，被《時代》周刊評為全球影響力青少年。新生代，未必就不懂責任和擔當；娛樂明星，也可以滿身正能量。王源用自己的行動校正了人們的偏見，讓全世界看到了新時代中國青年的風采。04.清北學子奔赴疆場北京市上半年征兵工作圓滿結束。30名清華北大學子響應祖國號召，他們走出校園，奔赴疆場，開啟別樣的熱血青春。“我甘愿扎根無人問津的邊疆，甘愿坐事業、學業上的冷板凳，只要祖國有需要，我義不容辭！”“決心入伍的那一天，我就做好了吃苦受累的準備，做好了有一天會犧牲在戰場上的準備。在最熱血的年紀投身軍營，為國防事業添磚加瓦，是我最無悔與光榮的選擇！”然而面對他們鏗鏘的誓言，有人認為熱血精神固然值得稱贊，但是作為最高學府里的學子，學習才是他們的天職，才可以發揮他們的最大價值。05.“三十而麗”.回望過去十年中國發展的崢嶸歷程，會看到無數青年的身影。2022年，“神舟十四號”成功發射的背后，是一支能攻關、敢擔當、有創造力的中國載人航天“神箭”青年突擊隊。這些新生代航天人從跟跑到領跑，用“三十而麗”的作為為中國航天夢注入青春能量。06.蔣巍:輾轉五省七地作家蔣巍2019年10月從北京出發，用十個月時間，輾轉五省七地，進行深入的田野調查，完成了30萬字的長篇報告文學《國家溫度》。在第八屆魯迅文學獎頒獎禮上，蔣巍作為獲獎者代表發言，他說：“2019年秋天，當我帶上一盞小臺燈，不斷翻山越嶺、進村入寨，走向全國扶貧攻堅的廣闊戰場時，我忘記了那年我72歲。兩年之后，當我繞了全國一圈、再去貴州傾聽大決戰的勝利吶喊時，我忘記了我已經74歲。今天，當我和所有獲獎作家列隊在這個輝煌夜晚時，我更不記得我的年齡了。請大家不要提醒我，因為我渴望并愿意不斷地出發。出發，是一個作家最美的姿態……”07.張辰亮：科普界頂流“博物君”背后的人生于1988年的張辰亮，有一個響當當的名號：博物君。2011年，張辰亮到《博物》雜志編輯部當實習生，專門負責打理雜志的官方微博，從此成了大家口中的“博物君”。他每天與網友保持高頻互動，不斷科普知識，用他的話說，這是為科學打廣告。張辰亮從小喜歡大自然，最喜昆蟲。從賣萌到高冷再到由著性子“正常說話”，在張辰亮的微博運營下，越來越多的人被“博物君”圈粉。他這個由昆蟲而起的樂趣，也從一人獨享變成了眾人共享。中學時，張辰亮在故宮偶遇畫作《海錯圖》，他感覺體內一個暗埋的興趣點發光了，好奇心與固執的碰撞，讓張辰亮無法忘懷。從2015年開始，張辰亮開始用生物學的角度，對《海錯圖》中的生物進行分析、考證。他翻閱各種資料，前往中國沿海各地以及日本、泰國等地搜集素材。文章積攢下來，就成了《海錯圖筆記》。對這個世界永遠保持好奇，我們就會收獲更多。不問是否有用，只因為自己喜歡，因為對昆蟲的無限熱愛，張辰亮從當年的博物少年成長為博物界的“頂流”。在他的博物世界里，有充滿人間煙火氣的菜市場，也有光怪陸離的都市傳說，有花鳥魚蟲，又有珍禽異獸，可謂“萬物有靈且美，自然充滿趣味”！“我們好不容易來世界走了一遭，活在這個世界上，得跟這個世界的其他生命有點親近感才行。”他親近自然萬物，不斷探索，并向青少年普及博物知識，把因昆蟲而起的樂趣，從一人獨享變成了眾人共享。08、沈夢可：巾幗不讓須眉的00后“槍王”00后女兵、1米60的個頭兒，第71集團軍某旅的女兵沈夢可，從80人的狙擊手集訓隊中脫穎而出，力壓男兵勇奪“槍王”。誰能想到，就是這樣一個看似纖弱的姑娘，身體中卻蘊藏著如此巨大的能量。臥姿射擊訓練時，天氣轉冷，槍身和槍托散發著陣陣寒氣，但沈夢可顧不上這些。為了練就強大的專注力，她始終死死盯緊目標，其他人都休息了她還在堅持。為了強化手指扣扳機時的敏感度，沈夢可平時訓練都不戴手套，一段時間下來，手指被寒風吹得干裂流血近乎麻木。盡管這樣，她也從未后悔自己的選擇。作為一名狙擊手，沈夢可勤學苦練，以優異的成績超越所有男兵，在狙擊手集訓中取得第一名。她以實際行動向我們詮釋了巾幗不讓須眉，女子不比男弱，她用精湛的槍法贏得了女“槍王”的殊榮。花朵一樣的年紀，卻有如此剛毅的內心，讓我們不禁對新一代的中國女兵充滿了敬畏和期待。她們是新一代青年，也是隨時準備出擊的戰士。她們是我們新時代最堅強的鏗鏘玫瑰，是祖國和平和強盛的守護神，祖國以有她們為榮。高分金句1.每次歸程，都是為了更好出發；每次停歇，都是為了積攢力量。2.生活的真諦從來都不在別處，就在日常一點一滴的奮斗里。3.一切偉大成就，都是接續奮斗的結果；一切偉大事業，都需要在繼往開來中推進。4.幾代青年，皆以夢為馬，不斷探索中國未來。而今天的我們，則有機會把整個世界作為想象的行動的空間，去一展拳腳、實現抱負。5.“日月不肯遲，四時相催迫。”在這個屬于奮斗者的新時代，人人都有追夢的權利，人人也都是夢想的筑造者。6.時代在變，我們的征途是星辰大海。7.影響世界，年輕的你我或許都該這樣追求。8.生活是活給自己看的，你有多大成色，世界才會給你多大臉色。9.人生不就是這樣，經歷過一次次考驗才能成長；人生不就是這樣，哪怕雨雪霏霏也要去追尋陽光。10.這世上，有一條路不能選擇，那就是放棄的路；有一條路不能拒絕，那就是成長的路。新時代要有新作為，每個人都是一種色彩，都是“不一樣的煙火”。11.只要每一個人都像個人的樣子，國家必然會像個國家的樣子。——鄭永年[新加坡國立大學教授]。12.現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。13.丈夫貴兼濟，豈獨善一身。——白居易14.不要再說他們有的是背景，你有的是背影。這個時代，就是你的背景！——《人民日報》15.問少年心事，眼底未名水，胸中黃河月。——北大非正式校歌《燕園情》16.得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。——新時代領路人17.青年、國家、時代，是形影相隨的鐵三角、彼此助推的浪濤。——《人民日報》【群句積累】1.正能量，小青春，我們應該用無盡的挫折來磨平我們的銳角，逐漸圓滑，逐漸成熟。青春是叛逆的，卻充滿著熱血；青春是瘋狂的，卻富有激情；青春是執拗的，卻總是沐浴著陽光。每個人都有不同的標準，所以青春才如此絢麗多彩，只有自己帶著疑惑邁開腳步，跟著時鐘清脆的“滴答”聲去大膽尋找，切身體會，方可知其中的奧妙。2.面對發展的艱辛，雖然一個人的能量很小，但是我們每個人都將自己的翅膀潤濕，小水滴也可匯集成大江河，經過愛的雨露滋潤，在昨天燒焦的草地上一定會再次盛開愛與幸福的百合，行興我興、行衰我恥。合行之發展，合行之強大，合行之繁榮，這是我們全體合行青年以至全體合行人共同的夢想與使命。冬天沒有葉落，雪地很寂寞；海上沒有風波，浪花很寂寞;夢里沒有顏色，夢很寂寞;青春沒有使命，青春很寂寞。3.青春不是攜子之手,漫步于桃紅柳綠之中的浪漫，青春是挫折之后依然可以堅持前行的勇氣；青春不是桃面、丹唇、柔膝的美麗容顏，青春是臉上掛著眼淚依然可以燦爛微笑的力量；青春不僅僅是生命中的一個時期，更是我們心中一種無法逃避的使命！4.青春需要耐心、恒心和勇氣。最美的樣子并不是最容易得來的，這需要我們去奮斗、去搏擊，只有搏擊過，你才能體會到青春的真正價值、青春的美，雖然青春也有酸辛、也有勞累、也有困難、更有退縮，這時我們就要同困難作斗爭、同苦難搏擊、同自己拼意志，去戰勝它們，使我們的青春散發出誘人的光彩；在困難面前，我們不要害怕，不要氣餒，要對困難勇敢的說：“不！”挫折是我們成長的動力，前進是我們堅定的步伐。青春的年華也在一次一次挫折的拼搏后才有了意義、有了價值、有了成功。拼搏是我們的支點，奮斗是我們的力量，青春的路需要我們不斷地拼搏、奮斗，去收獲屬于我們的精彩。5.青年“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新發”，是整個社會中最積極、最有生氣的力量。曾幾何時，一些人對年輕人“看不慣”，覺得他們“不著調”，有的甚至給年輕人打上“墮落的一代”“叛逆的一代”等標簽，感慨一代不如一代。實際上，一代人有一代人的青春，一代人會以一代人的方式承擔起屬于他們的責任和使命。6.不論時代怎樣變化，精忠報國、經世濟民、舍身忘我、九死無悔等根植于中華兒女血脈中的精神基因終將代代賡續；這還說明，青年人個性的舒展，往往并非真正意義上的“離經叛道”，嘟嘴賣萌、搞怪夸張，也并不影響他們于危難時刻挺身而出、英勇向前。7.青春的最大幸運，是能夠和我們的國家同呼吸、共命運。作為青年，莫負大好春光，我們要以五四精神為鞭策，用愛國、進步、民主、科學的精神內涵豐滿我們的內心，用自己青春的熱血來點燃中國，以青春之我譜寫大國華章！8.《后浪》之聲，并非來源于個人，而是整個社會對年輕人的祝辭；《后浪》之贊，不只落于少部分的社會精英，而是指向所有有理想、敢奮斗的新生力量。這樣的肯定，讓蓬勃的“后浪”們，感受到了來自整個時代的熾熱目光。誠然，我們這個時代年輕人中啃老者有之，“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春”者有之，心態佛系者有之，陷于頹廢和絕望之“喪文化”泥沼而難以自拔者有之，但這遠非主流。9.青春不只是00后的年齡標簽，更是我們應該擁有的氣質與擔當的代名詞。美國作家塞繆爾·厄爾曼說：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面丹唇柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。”造物主賜予我們青春，不是讓我們迷茫與揮霍的，而是讓每個人都擁有一段無所畏懼的歷練，在摸爬滾打中錘煉出堅強的意志，培養出卓越的創造力。我們將來能夠登上的每一座高峰都由青春奠基，我們將來要成就的每一番事業都是青春的夢想。10.青春不可渾渾噩噩，也不可信馬由韁，唯有立凌云之志，才能為青春正名。追古溯今，你會發現那些收獲成功、出類拔萃的人，無不是胸有大志者。青年張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，少年周恩來“為中華之崛起而讀書”。誠如習總書記所言：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者。”青年當立足高遠，追求無限的可能。青春的熱血會推動我們披荊斬棘，一往無前。11.青春不是揮霍的資本，也不是放縱的理由，唯有矢志奮斗，才能無愧青春。試想，沒有用生命奮斗精神，惠若琪何以重傷后重回賽場，帶領中國女排鏖戰里約，再創輝煌？沒有忍受孤獨、揮灑汗水的奮斗精神，蔣珂何以成就史上最美“甄姬”，將“百戲之祖”昆曲傳承并發揚？沒有每天在實驗室鉆研十幾小時的奮斗精神，曹原何以年僅22歲便解決困擾全球百年難題，成為耀眼的科技新星？奮斗的青春最美，中華民族偉大復興之夢也只有在廣大青年的接力奮斗中才能變為現實。12.青春不能復制粘貼，也不能麻木不仁，唯有敢做先鋒，才能讓青春散發光彩。每個人的青春都如同在荒漠中前行，與其讓青春在忐忑躊躇中流逝，不如憑借一腔孤勇闖出一條小徑，鐫刻生命的坐標。只有敢于走別人沒有走過的路，才能收獲別樣的風景。習總書記曾寄語青年“要敢于做先鋒，而不做過客、當看客”，國是我的國，家是我的家。青年有擔當，國家才有希望。青年人只有不甘于平庸，勇做先鋒，才能扛起民族振興的大旗，成就“青春之中國”！審題指導4作文（2）一、材料類型及考查特點材料類型：本題屬于基于給定材料的命題作文，要求考生圍繞“青春與奉獻”這一話題進行創作。考查特點：主要考查學生對材料的理解能力、立意的創新性和深度，以及表達個人觀點的能力。此外，還考察學生是否能夠將個人經歷或社會現象與材料主題相結合，展現對社會價值和人生意義的深刻思考。二、審題步驟與方法仔細閱讀材料：理解材料一中鄧稼先的個人特質和材料二中“兩彈一星”精神的內涵。提取關鍵詞匯：如“鄧稼先”、“傳統文化”、“最高奉獻精神”、“熱愛祖國”、“無私奉獻”、“自力更生”、“艱苦奮斗”、“大力協同”、“勇于攀登”等。理解材料間聯系：思考鄧稼先的事跡與“兩彈一星”精神的關聯，以及這些精神與“青春與奉獻”話題的內在聯系。確立寫作角度：根據材料，確定自己的寫作角度，如青春時期如何學習并實踐奉獻精神，或是探討青春與奉獻之間的辯證關系。材料分層解讀審題通過分層解讀，旨在讓學生可以更深入地理解材料的內在含義，從而在作文中準確把握立意，展開富有深度和廣度的論述。材料一解讀文本分析：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”這句話強調了鄧稼先作為中國傳統文化的產物，承載著深厚的文化底蘊和道德觀念，他的奉獻精神代表了最高層次的道德追求。文化背景：中國傳統文化重視集體主義、忠孝仁義等價值觀，鄧稼先的行為正是這種文化的體現，他的奉獻精神超越了個人利益，彰顯了對國家和人民的深厚情感。人物特質：鄧稼先的“最高奉獻精神”表明他將自己的生命和事業完全投入到國家的核武器研發中，即使這意味著長期與家人分離、健康受損也在所不惜。材料二解讀文本分析：列舉“兩彈一星”精神，強調的是在科研領域中，一群年輕人如何在艱難條件下，憑借對國家的熱愛和對科學的執著，實現了國家科技進步的偉大壯舉。“兩彈一星”精神包含了六個方面：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于攀登。這是對參與“兩彈一星”工程科研人員精神風貌的高度概括。精神內涵：熱愛祖國：對國家的深切熱愛，是推動他們克服重重困難的動力源泉。無私奉獻：將個人利益置于國家和集體利益之后，甘愿付出一切。自力更生：在外部封鎖和技術落后的情況下，依靠自身力量攻克難關。艱苦奮斗：面對惡劣的工作環境和生活條件，保持堅韌不拔的斗志。大力協同：團隊合作精神，不同領域的專家和工作人員緊密配合，形成強大的工作合力。勇于攀登：面對未知和挑戰，敢于探索和創新，不斷追求科技高峰。每一點都代表了“兩彈一星”研發過程中科研人員所展現出的特定品質。例如，“熱愛祖國”反映了他們對國家的深切感情和使命感；“無私奉獻”和“艱苦奮斗”體現了在科研過程中的犧牲精神和堅韌不拔；“自力更生”和“大力協同”說明了團隊合作與自主創新的重要性；而“勇于攀登”則體現了不斷探索、勇往直前的科學精神。綜合解讀主題鏈接/共同主題：兩則材料共同指向了“青春與奉獻”的話題，通過鄧稼先及其團隊的事跡，展現了青春時期個人對國家和社會做出的重大貢獻，以及在這一過程中所展現出的高尚品質。兩則材料共同強調了奉獻精神，特別是青年一代在國家建設中的作用和價值。時代背景：材料反映了一個特定歷史時期，即新中國成立初期，國家在科技和國防領域從無到有的發展歷程。啟示意義：對于當代青年而言，鄧稼先及其同事的事跡激勵我們要有崇高的理想和堅定的信念，勇于承擔社會責任，將個人命運與國家的發展緊密相連。通過分層解讀，學生可以更深入地理解材料的內涵，從而在寫作時能夠緊扣主題，結合“青春與奉獻”的話題，探討個人與社會、理想與現實的關系，展現對國家、對未來的責任感和使命感。結合材料分層解讀的立意方向與標題參考立意方向：在撰寫作文時，可以從“青春的價值在于奉獻”、“個人夢想與國家使命的交融”、“當代青年如何傳承和發揚‘兩彈一星’精神”等方面進行立意，具體如：青春的價值：探討青春時期個人如何通過奉獻實現自我價值，以及這種價值對社會的正面影響。傳統與現代的融合：分析傳統文化與現代精神如何在個人身上體現，特別是在面對挑戰和追求目標時。個人與集體的關系：討論在追求個人夢想的同時，如何與集體利益保持一致，以及個人在集體中的角色和責任。時代精神的繼承與發展：“兩彈一星”精神在當代的體現，以及如何將其精神內涵應用到現代社會和個人發展中。標題參考：“青春的底色：奉獻與成長”、“以我青春，獻我中華”、“在奉獻中綻放青春之花”。五、寫作素材提供及運用指導素材一：鄧稼先的事跡素材簡介：鄧稼先是中國核武器研究的奠基者之一，被譽為“中國原子彈之父”。他隱姓埋名近三十年，全身心投入核武器研究，為中國國防科技事業作出了卓越貢獻。運用指導：在文章中，可以描述鄧稼先在艱苦條件下，如何堅守信念，默默奉獻，最終成就國家科技的重大突破。以此論證“青春與奉獻”的主題，展示個人犧牲與國家進步之間的緊密聯系。素材二：錢學森的歸國之路素材簡介：錢學森，中國航天事業的奠基人之一，在美國留學期間，成為火箭技術領域的權威。面對重重阻撓，他堅持回國，為中國導彈和航天事業的發展做出了巨大貢獻。運用指導：通過錢學森克服困難，毅然回國的故事，闡述“熱愛祖國、無私奉獻”的精神，說明青春時期的理想追求與國家命運息息相關。素材三：張桂梅校長與華坪女高素材簡介：張桂梅，云南麗江華坪女子高級中學的校長，她創辦了中國第一所免費女子高中，幫助無數貧困山區的女孩圓夢大學。運用指導：張桂梅的事跡展示了教育工作者的無私奉獻和對社會的責任感，可以用來探討“青春與奉獻”在教育領域的體現，以及個人行動如何促進社會公平正義。素材四：抗疫英雄素材簡介：新冠疫情中，無數醫護人員、志愿者、科研人員等，不顧個人安危，投身一線，為抗擊