第第頁政治試卷考查范圍：中國特色社會主義、政治與法治、經濟與社會、哲學與文化、當代國際政治與經濟、法律與生活、邏輯與思維注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、班級、考場/座位號、準考證號填寫在答題卡上。

2．答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫；必須在題號對應的答題區域內作答，超出答題區域書寫無效；保持答卷清潔、完整。3．考試結束后，將答題卡交回（試題卷學生保存，以備評講)。選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.攝影愛好者馮瑩瑩為村里留守老人免費拍照圓夢，這一行為體現了（）A.個人主義價值觀，追求個人榮譽B.拜金主義價值觀，為獲取經濟利益C.集體主義價值觀，關心他人、奉獻社會D.享樂主義價值觀，尋求個人快樂2.從文化生活角度看，老人們對北京天安門有一種信仰般的向往，這反映了（）A.文化對人的影響是強制的B.文化影響人們的交往行為和交往方式C.文化對人的影響是深遠持久的D.文化決定人們的思維方式3.馮瑩瑩在和老人們聊天時發現他們的心愿，從而策劃了此次活動。從哲學角度看，這表明（）A.實踐是認識的來源B.認識對實踐具有反作用C.實踐是認識的目的D.認識具有反復性和無限性4.馮瑩瑩帶著專業攝影設備為老人拍照，還現場打印照片交給老人。從經濟生活角度看，這一行為（）A.增加了社會財富，促進了經濟發展B.屬于社會公益活動，體現了對社會的責任擔當C.是一種浪費資源的行為D.會導致市場競爭加劇5.老人們收到照片時有的眼眶泛紅，有的激動得雙手顫抖，這說明（）A.老人們過于情緒化B.精神需求的滿足對人們具有重要意義C.照片的質量非常高D.老人們很少有機會拍照6.馮瑩瑩的暖心之舉如同一束光，在春日綻放出耀眼光芒。從政治生活角度看，這體現了公民（）A.履行法定義務，維護社會和諧B.積極參與政治生活，行使民主權利C.踐行社會主義核心價值觀，弘揚正能量D.直接參與國家事務管理7.從哲學的價值判斷與價值選擇角度看，馮瑩瑩的行為（）A.是在正確價值觀指導下做出的正確選擇B.是不考慮自身利益的盲目選擇C.是違背社會發展規律的錯誤選擇D.是為了滿足個人虛榮心的選擇8.此次公益行動為留守老人們留下珍貴回憶，這對社會的積極影響是（）A.促進了文化產業的發展B.營造了關愛他人、互幫互助的良好社會氛圍C.提高了人們的科學文化素養D.推動了經濟結構的調整9.馮瑩瑩發現老人的需求后，積極行動去滿足。這對我們的啟示是（）A.要關注他人需求，勇于實踐，積極奉獻社會B.只需要關注自己的需求，無需關心他人C.實踐是檢驗真理的唯一標準D.認識具有上升性10.從文化傳承角度看，老人們對天安門的向往體現了（）A.傳統文化對人們的影響是消極的B.傳統文化在現代社會已失去價值C.傳統文化具有相對穩定性和鮮明的民族性D.傳統文化的傳承不需要創新11.馮瑩瑩的行為得到社會認可，這表明（）A.只要做好事就能得到社會認可B.社會倡導和弘揚正能量，鼓勵人們積極奉獻C.社會認可對個人來說并不重要D.個人的行為不需要考慮社會影響12.從經濟生活角度看，馮瑩瑩購買攝影設備等行為屬于（）A.生產行為，創造了社會財富B.消費行為，促進了相關產業的發展C.投資行為，追求經濟回報D.儲蓄行為，增加個人財富13.老人們對天安門的向往反映出文化對人的影響來自（）A.特定的文化環境和各種形式的文化活動B.人們的主觀感受C.自然環境D.社會的強制要求14.馮瑩瑩的公益行動與社會主義核心價值觀中的哪些內容相契合（）A.富強、民主B.愛國、敬業C.自由、平等D.友善、和諧15.從政治生活角度看，政府對馮瑩瑩這樣的公益行為應（）A.進行嚴格監管，限制其發展B.不聞不問，任其自由發展C.給予支持和鼓勵，營造良好社會氛圍D.直接參與并主導此類活動16.馮瑩瑩為老人圓夢的行為對我們樹立正確人生觀的啟示是（）A.人生的價值在于索取B.要在奉獻社會中實現人生價值C.追求個人利益是人生的唯一目標D.人生價值的實現與社會無關二、非選擇題（本大題共6小題，共52分）17.閱讀材料，回答下列問題。

材料一

“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。”此詩出自唐代詩人李紳的《憫農》。這組詩深刻地反映了中國封建時代農民的生存狀態，具體而形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農民辛勤勞動獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現實問題，集中刻畫了當時社會的矛盾。材料二

“這是最好的時代，也是最壞的時代。”這是狄更斯《雙城記》開篇中的一句話。《雙城記》是英國作家查爾斯·狄更斯所著的一部以法國大革命為背景所寫成的長篇歷史小說，小說里描寫了貴族如何敗壞、如何殘害百姓，人民心中積壓對貴族的刻骨仇恨，導致了不可避免的法國大革命。該小說創作于19世紀50年代，正處于英國資本主義經濟快速發展時期，資本主義發展帶來的種種罪惡和勞動人民生活的貧困化，導致下層群眾中存在極端的憤懣與不滿，英國社會處于爆發一場社會大革命的邊緣，這與18世紀末法國的社會現狀極為相似，狄更斯通過對兩個城市的對比，給當時的英國社會以借鑒及警醒。

(1)根據材料一，指出封建地主階級剝削農民的基礎及當時社會的主要矛盾。

(2)根據材料一，結合所學知識，簡述封建制生產關系特點。

(3)結合材料二，聯系資本主義發展階段，說明那個時代“好”在哪里，“壞”在哪里？18.閱讀材料，完成下列要求。2017年10月，李某入職某公司，雙方簽訂勞動合同。2019年5月，李某晉升為公司部門經理，月工資3萬元。2023年11月，該公司以經濟效益不好為由，直接將李某職位調為普通職員，月工資調整為1萬元。李某不服，要求公司恢復其原職原薪。2023年12月，該公司以李某不服從安排為由，向李某出具《解除勞動合同通知書》，單方面宣布立即解除其與李某的勞動合同，并扣發李某1個月工資。2024年1月，李某向當地基層人民法院起訴，要求該公司支付工資差額、扣發的工資以及違法解除勞動合同的賠償金。(1)結合材料，評析該公司的做法及李某的維權行為。

(2)結合材料，簡要談談該案例對勞動者的啟示。19.閱讀材料，回答問題。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”北京扎燕風箏以燕子為造型，通過擬人化的手法，創造出一個和諧的燕子家族——肥燕、瘦燕、比翼燕、半瘦燕、小燕、雛燕，具有獨特的文化魅力。許多人致力于扎燕風箏文化的傳承與創新，其中王某獨創的雛燕風箏廣受歡迎。

在學校的勞動課上，有老師使用王某的作品講解風箏的畫法和扎法，在老師的悉心指導下，每個同學都制作了自己的“雛燕”。

一直致力于推廣扎燕風箏文化的張某購買了王某最新版雛燕風箏，將其拆解后又重新組裝，并將這一過程拍成視頻在網絡上發布，引發網友廣泛關注，吸引了很多人加入到扎燕風箏的創作中來。但有人指出，這樣將別人獨創的風等公開講解，可能涉嫌侵犯著作權。結合材料，談談在中華優秀傳統文化傳承與創新中，法律規定著作權并對其加以限制的意義。20.改革開放40多年來，民營經濟不斷發展壯大，已成為推動中國發展不可或缺的力量。一段時間以來，有關部門陸續出臺了平臺經濟、教育培訓、信息安全等多個領域的監管舉措，對一些企業的壟斷和不正當競爭行為進行依法查處。這些舉措的目的不是針對特定行業或企業，而是為了引導督促民營企業服從黨的領導，服從和服務于經濟社會發展大局。民營經濟是中國經濟制度的內在要素，我們黨在堅持基本經濟制度上的觀點從來沒有動搖：非公有制經濟在我國經濟社會發展中的地位和作用沒有變，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展的方針政策沒有變，致力于為非公有制經濟發展營造良好環境和提供更多機會的方針政策沒有變。因此，中國的民營經濟只能壯大、不能弱化。有人認為：國家出臺監管舉措查處民營經濟的行為是在打擊民營經濟的發展。結合材料，運用《經濟與社會》的知識評析這一觀點。21.閱讀材料，完成下列要求。上海市寶山區一位老人的老伴和獨生兒子（獨生兒子未留有子女）均已去世。從2017年開始，獨居的老人一直由水果攤攤主小游一家照顧，因此老人決定把自己的晚年和遺產都托付給小游，其中包括自己價值300萬元的房產，老人與小游簽訂了遺贈扶養協議并進行了公證。2021年老人去世，小游處理完老人的后事，老人的妹妹等家屬對遺產分配提出異議，雙方對簿公堂。庭審時，小游提供了老人的三封書信，均表達了老人想要贈予遺產的意愿。2024年1月14日，上海市寶山區人民法院一審判決，涉案房屋及房屋內財物歸水果攤攤主小游所有。結合材料，運用法律與生活知識，分析法院作出上述判決的理由。22.閱讀材料，完成下列