2025年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)全真

模擬試題及答案（共四套）

2025年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)全真

模擬試題及答案（一）

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、

業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙

等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、

公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成

的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使

用全國(guó)通用的普通話(huà)。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道

籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適

齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必

須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況,

應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年

內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周?chē)?00米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)

營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

二、單選題

1、〃學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和

補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！〃這種說(shuō)法違反了一。（B）

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》

2、教師之間要〃謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維

護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校

風(fēng)”。這是師德教育的一。（A）

A、〃雙贏〃協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目

標(biāo)是--。（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般

為一。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于—一起開(kāi)始施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

三、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人

民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。

A、國(guó)務(wù)院令B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教

育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師

資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)

和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想

品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有

教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、中國(guó)公民B、世界公民

四、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受

義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，

制定本法，（AB）

A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書(shū)費(fèi)D.住宿費(fèi)

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的,

因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差異

4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決

定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：〃全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要-----來(lái)保障〃。

（CD）

A、靠教師B、靠社會(huì)C、靠法制D、靠制度

5、在實(shí)施〃中小學(xué)繼續(xù)教育工程〃中，要把-----放在突出地位。

（BC）

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技

術(shù)教育

五、多選題（5分）

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、一一、

教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、

-----重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少

年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、〃八榮八恥〃B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、〃三個(gè)代表

3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行-----的教育，進(jìn)行理想、道德、

紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義B、愛(ài)國(guó)主義C、集體主義D、社會(huì)主義

4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證

明和材料：一一和戶(hù)籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單

位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及

材料證明。（ABC）

A、身份證B、學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明C、教育行

政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教

材教法合格證

5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未

成年人的合法權(quán)益，根據(jù)一一制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法B、教育法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法

六、簡(jiǎn)答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊

重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生的原因。

答：《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開(kāi)除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決

定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教

育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)

校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非

義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理

制度，學(xué)?？山o予其開(kāi)除學(xué)籍的處分。

2025年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)全真模擬試題及答案（二）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題

列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填在

題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）

1.中國(guó)古代就有〃不憤不啟，不俳不發(fā)〃這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一

思想的是（）

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

精神和（）A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C.實(shí)踐能力D.

創(chuàng)造能力

3.《學(xué)記》中提出的〃道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)〃，體現(xiàn)了

教學(xué)的（）

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序

漸進(jìn)原則

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.

練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試

5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并

通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（）A.

講授法B.談話(huà)法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法

6.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育

能力，還要求具有一定的（）

A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、

技能性課程和（）

A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實(shí)踐

性課程

8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和

（）

A.專(zhuān)政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛(ài)型

9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了

平臺(tái)？（）A.一B.二C.三D.四

10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一

體？（）

A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行

為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）

A.判斷B.診斷C.評(píng)定D.評(píng)分

12.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道

德教育和（）

A.人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健

康教育

13.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間

接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

D.有基本的認(rèn)識(shí)

14.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、

多元化和（）

A.個(gè)性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)

利的平等化

15.教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和

（）

A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解

學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及

（）A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)

展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的

關(guān)系

17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一

方法是（）

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.教

好與管好學(xué)生C.估好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)

禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）

A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主

要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性

二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20

分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是0

22.個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì)生過(guò)程中，生理和心理不斷

向積極方面變化的過(guò)程，稱(chēng)之為o

23.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為

教師的-

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為0

25.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和0

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指

導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》。

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：

、、分組教學(xué)和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或

問(wèn)題叫作。

29.班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理_____、和目

標(biāo)管理。

30.主張〃有教無(wú)類(lèi)〃的古代教育家是。

31.被稱(chēng)為"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"的時(shí)期發(fā)生在

階段。

32.古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是0

33.班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班

組人際關(guān)系的o

34.發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的和真

諦。

35.教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生__教材和教

材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會(huì)道德上是

______的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。

40.對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什

么？

41.班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則

參考答案

一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA

16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟(jì)制度22.個(gè)體身心發(fā)展23.教師人

格特征24.基礎(chǔ)

25.行26.馬克思主義27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授

課權(quán)28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中

32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家

34.本質(zhì)35.感知教材和理解教材36.民主平

等、相互促進(jìn)

三、簡(jiǎn)答題

37.答案要點(diǎn)：（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)

展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展

的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不

僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)

體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

38.答案要點(diǎn)：（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段;

（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育

工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點(diǎn)：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)

生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；

（5）因材施教原則。

40.答案要點(diǎn)：（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好

的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的

發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)

生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。

41.答案要點(diǎn)：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；(2)有利于

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育

能力。

四、論述題

42.答案要點(diǎn)：1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：

理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論

與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，

達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：

(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。

(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

2025年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)全真模擬試題及答案(三)

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（）

A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威

2、人力資本理論說(shuō)明了（）

A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

C.政治對(duì)教育的制約作用

D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）

A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性

4、〃理想和未來(lái)〃是人生哪個(gè)階段的重要特征（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際B.教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

C.知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

6、編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是

（）

A.課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計(jì)劃D.課程目標(biāo)

7、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）

A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、《學(xué)記》中的〃道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)〃，所闡明的

教學(xué)原則是（）

A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則

9、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲

取知識(shí)的方法，是（）

A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)

編班，這是（）

A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.道爾頓制

11、結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略屬于教學(xué)策略中的（）

A.內(nèi)容型策略B.形式型策略

C.方法型策略D.綜合型策略

12、德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）

A.教育者，受教育者

B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法

D.教育者，受教育者，德育環(huán)境

13、〃學(xué)會(huì)關(guān)心〃是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）

A.認(rèn)知模式B.體諒模式

C.價(jià)值澄清模式D.社會(huì)模仿模式

14、把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是

）

A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是O

2、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生

產(chǎn)勞動(dòng)力和。

3、學(xué)習(xí)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有一

_____價(jià)值。

4、1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是—

__________________O

5、我國(guó)的教育目的的理論基礎(chǔ)是o

6、當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的和社會(huì)實(shí)踐能

力為重點(diǎn)。

7、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于。

8、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、和教科書(shū)。

9、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是o

10、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

11、教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是實(shí)物直

觀，另一類(lèi)是O

12、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、、課外輔導(dǎo)、

學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

13、德育過(guò)程的基本矛盾是與學(xué)生已有水平之間的矛

盾。

14、馬卡連柯說(shuō)，〃要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重

一個(gè)人〃。這句話(huà)說(shuō)明的德育原則是o

15、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和。

三、判斷題

1、當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

（）

2、少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱(chēng)之為〃危險(xiǎn)期〃，因此，對(duì)這

一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。（）

3、一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水

平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

4、教育過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。（）

5、課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（）

6、在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是

目的游離評(píng)價(jià)模式。（）

7、分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班

級(jí)授課制優(yōu)越。（）

8、德育的過(guò)程具有多端性。（）

9、依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德

兩難故事法。（）

10、班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。

（）

四、簡(jiǎn)答題

1、試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

3、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。

4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。

5、認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施的方法和策略有哪些？

五、論述題

1、以〃我們的思想〃為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案。

參考答案

一、選擇題

1、D2、A3、B4、C5、D6、B7、D8、C

9、B10、A11、A12、C13、B14、C15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

2、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)

3、延時(shí)

4、學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民

的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會(huì)的特別保護(hù)。

5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

6、創(chuàng)新

7、職業(yè)角色的多樣化

8、教學(xué)大綱

9、學(xué)校教育

10、學(xué)生身心發(fā)展

11、模象直觀

12、作業(yè)檢查與批改

13、社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求

14、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

15、教育者

三、判斷題

1、J2、X3、J4、X5、X

6、X7、X8、J9、J10、V

四、簡(jiǎn)答題

1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的

機(jī)會(huì)均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的

自由化。

2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；

朋友角色；研究者角色。

3、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。

4、鉆研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)

劃，課題計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃）。

5、（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞

道德兩難問(wèn)題的小組討論（A道德兩難問(wèn)題及其設(shè)計(jì)，B道德討論中

的引入性提問(wèn)，C道德討論中的深入性提問(wèn)）；（3）簡(jiǎn)要的評(píng)論（A

認(rèn)知模式的缺陷，B認(rèn)知模式的特色及其對(duì)我國(guó)學(xué)校德育改革的啟

示）。

五、論述題

3、班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中

作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，

不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、

打架斗毆罰款20-100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰

款。請(qǐng)分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所

從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)

以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化，做

到依法執(zhí)教?，F(xiàn)實(shí)中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在

從教過(guò)程中，自覺(jué)和不自覺(jué)地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、

犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問(wèn)題。如：教師隨意

批評(píng)、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的

十五大報(bào)告中指出：“要進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法

制，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家?！辈⑦M(jìn)一步闡述：“依法治

國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各

種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保

證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律

化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和

注意力的改變而改變。"這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民治理國(guó)家的基本方

略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)

志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。教育是興國(guó)之基礎(chǔ)，強(qiáng)國(guó)之支柱。

教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動(dòng)，依法行使教書(shū)育

人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)依法管理教

育事務(wù)，保證教師在教書(shū)育人的活動(dòng)中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變

而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是

提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)是教書(shū)育人，對(duì)人進(jìn)行素質(zhì)教

育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)依法治國(guó)的人

才，才能迅速提高全民族的法律意識(shí)。我國(guó)現(xiàn)有1000萬(wàn)教師大軍，

他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書(shū)育人的崗位上，為我國(guó)的社會(huì)主義

教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國(guó)的十杰

教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識(shí)不強(qiáng)，既不學(xué)法,

又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書(shū)

籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說(shuō)明這些教師

依法執(zhí)教的意識(shí)還較淡薄，必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2025年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)全真模擬試題及答案（四）

一、填空題

1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、

業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙

等以上標(biāo)準(zhǔn)。

4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、

公正、準(zhǔn)確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成

的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使

用全國(guó)通用的普通話(huà)。

8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道

籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適

齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必

須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。

12、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況,

應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年

內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

14、中學(xué)、小學(xué)校園周?chē)?00米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)

營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

二、單選題

1、〃學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和

補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！〃這種說(shuō)法違反了一。（B）

A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》

2、教師之間要〃謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維

護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校

風(fēng)”。這是師德教育的--。（A）

A、〃雙贏〃協(xié)作原則B、和平共處原則

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目

標(biāo)是--o（A）

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般

為一。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中華人民共和國(guó)教師法》于—一起開(kāi)始施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

三、單選（5分）

1、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人

民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。

A、國(guó)務(wù)院令B、主席令

3、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教

育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師

資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競(jìng)聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)

和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想

品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有

教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A、中國(guó)公民B、世界公民

四