長春版小學三年級上冊語文教案【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是網整理的《長春版小學三年級上冊語文教案》相關資料，希望幫助到您。

1.長春版小學三年級上冊語文教案《翠鳥》教學過程第一課時一、形象感知，導入新課。播放關于翠鳥的教學錄像，直觀形象地認識翠鳥，進而導入新課，板書課題。二、初讀課文，自學字詞1、學生自讀課文，自學生字新詞。2、學生互相交流難點字詞。3、分組分段朗讀課文。三、學習第一自然段1、投影翠鳥，學生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形）2、提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？3、四人小組自學。4、交流討論，教師適時點撥。（1）第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點：“紅色的小爪子”。（2）第二——五句：寫翠鳥的顏色。用一個詞概括（“鮮艷”）。重點理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。背上：淺綠色的外衣腹部：赤褐色的襯衫聯系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現了作者怎樣的一種感情？（對翠鳥的喜愛之情）（3）第六句學生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）。“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？眼：透亮靈活嘴：又尖又長聯系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）。5、結合板書，小結本段6、指導訓練朗讀。板書設計：紅色的小爪子外形顏色鮮艷頭上（頭巾）背上（外衣）腹部（襯衫）小巧玲瓏眼（透亮靈活）嘴（又尖又長）第二課時一、試背第一自然段二、學習第二、三自然段1、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動特點）2、學習第二自然段自讀，理解每句話寫了翠鳥活動的特點。第一句：動作敏捷（1）“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點理解“貼”和“疾”。（2）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”說明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷。第二句：專心機警抓重點詞體會，如：“一動不動”“注視”“等待”通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓學生具體感知。3、學習第三自然段播放翠鳥捉魚的過程，學生自讀課文，思考這段寫了什么？（翠鳥捉魚的過程）提示學生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點。第1、2句：銳利的眼睛抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺靈敏）第3、4句：行動迅速敏捷勾出捉魚的動作：“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。從捉魚過程中體會到（1）翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空。（2）動作在一瞬間完成，連機靈的小魚也沒反應過來。可見翠鳥行動迅速敏捷。“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”葦稈為什么搖晃？（翠鳥蹬開葦稈去叼魚）水波為什么蕩漾？（魚兒被翠鳥叼出水面）提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作，這說明（翠鳥的迅速敏捷）。這是作者從側面寫出了翠鳥的迅速敏捷。4、、討論：翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？啟發：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發現機靈的小魚？（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）（4）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？（與草、樹的顏色相近而有掩護的作用，不易被發現。）總結：翠鳥捉魚的本領是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發揮作用的結果。5、結合板書，小結本段。6、訓練朗讀。板書設計：活動1、迅速敏捷：疾飛2、專心機警：注視捕魚1、眼睛銳利：悄悄2、行動迅速：蹬、叼、飛第三課時一、朗讀第1——3自然段二、指名簡要概述已學內容三、學習第四自然段1、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產生什么想法呢？引入學習第一句。“真想捉一只翠鳥來飼養”強調“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。2、但這種想法可能嗎？引入學習第2——6句理解“陡峭”，板書“打消想法”。3、導讀：于是，我們只能……從“遠遠地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。板書“希望”。4、進行愛鳥、護鳥教育。思考討論：假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？6、齊讀。四、總結全文五、指導背誦

2.長春版小學三年級上冊語文教案《秀才砍樹》第一課時教學目標1、會認5個生字，會寫2個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過對人物性格特點的分析，樹立正確的人生觀。教學重點：在理解課文的基礎上，體會人物的特點，感受幽默的效果。教學難點：體會人物性格特點，懂得生活里不能相信迷信，要有科學的人生觀。教學準備：課件教學過程：一、了解版塊特點。本版塊帶給我們三則小幽默，幽默是什么？二、新課。1、揭示本課課題。今天，我們來學習一則幽默，齊讀課題——《秀才砍樹》。齊讀課題。2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。3、同桌間學習生字。4、檢查生字。5、檢查讀文，分自然段讀文。6、默讀課文，說說課文寫了一件什么事？7、這篇課文是按什么順序寫的？8、快速瀏覽課文，把課文按事情的起因、經過、結果分一下段落？9、同桌間說一下各段的段意。10、指名說各段段意。三、寫字。祖、犯第二課時教學目標：1、理解"維持、狀況、兆頭、境地、根深葉茂"等詞語。2、通過對人物性格特點的分析，體會秀才的可笑之處。3、能分角色、有感情地朗讀課文。懂得生活里不能相信迷信，要有科學的人生觀。教學重點：在理解課文的基礎上，體會人物的特點，感受幽默的效果。教學難點：體會人物性格特點，懂得生活里不能相信迷信，要有科學的人生觀。教學準備：視頻資料。教學過程：一、導入新課。課文講了一件什么事？二、讀中悟趣、以讀代講。1、指導學生學會揣摩人物心理活動。秀才在想到"困"這個字的時候，他心里想什么？2、分角色朗讀，學會利用關鍵詞演繹故事內容。3、朗讀評價，在相互評價中提高朗讀水平。三、合作表演。1、小組內分角色。2、指導學生抓住人物的動作、神態、語言、心理活動進行演繹，大膽展開想象，可以進行合理的、創造性的表演。四、總結深化、揭示道理。1、引導學生小組討論，這則古代笑話可笑在哪里？進一步讓學生體會秀才偏執迷信這一做法的可笑之處。2、利用關鍵詞復述故事，使學生對課文的理解更加深化。五、課后作業。1、抄寫課后詞語。2、預習下一課。

3.長春版小學三年級上冊語文教案《皇歷迷》第一課時教學目標：1、會認2個生字，會寫1個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過對人物性格特點的分析，樹立正確的人生觀。教學重點：在理解課文的基礎上，體會人物的特點，感受幽默的效果。教學難點：體會人物性格特點，懂得生活里不能相信迷信，要有科學的人生觀。教學準備：課件教學過程：一、導入同學們，在你們身邊有沒有這樣的人，做事之前都要看一看日子，挑個黃道吉日，或找人算上一卦！認為這樣才會順利！今天，這則幽默就是一個黃歷迷。他的做法讓人哭笑不得！二、新課1、齊讀課題——《黃歷迷》。齊讀課題。出示幻燈片，簡介什么是黃歷。2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。3、同桌間學習生字。4、檢查生字。5、檢查讀文，分自然段讀文。6、默讀課文，說說課文寫了一件什么事？7、這篇課文是按什么順序寫的？8、快速瀏覽課文，把課文按事情的起因、經過、結果分一下段落？9、同桌間說一下各段的段意。10、指名說各段段意。三、寫字第二課時教學目標：1、聯系上下文理解"絕不越雷池一步"等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。3、分角色朗讀課文，展開想象；感受幽默，懂得迷信害人，要相信科學的道理。教學重點：感受幽默，能夠明白人物的思想感情。教學難點：懂得迷信害人，要相信科學的道理。教學準備：課件教學過程：一、復習導入。1、讀詞語。2、說出課文主要內容。二、學習課文。1、說出幽默的主人公是誰？有什么特點？2、想課文哪一自然段是寫主人公特點的？3、讀課文第一自然段，從朗讀中你知道了什