第1頁/共1頁2020-2022北京初三一模道德與法治匯編師長情誼章節綜合一、單選題1．（2022·北京平谷·一模）小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……對于數學老師的做法，小奇應正確對待，因為老師的批評（

）①意味著肯定、鼓勵和期待②能幫我們反省自己，改進不足③意味著關心、提醒和勸誡④在任何情況下都是正確有益的A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．（2022·北京通州·一模）對圖文解讀正確的是（

）A．親情和溫暖可以戰勝困難 B．孝親敬長是公民法定義務C．相互關愛中體味濃濃親情 D．孝敬父母是聽從父母安排3．（2022·北京通州·一模）張桂梅老師曾對學生說：“從教四十多年，最好的教師節禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”從她的話語中，我們感受到（

）A．教師解決問題和表達方式不同 B．優秀教師以仁愛之心教書育人C．教師和學生相互交流教學相長 D．尊敬師長是中華民族傳統美德4．（2022·北京西城·一模）兒子：爸爸，我已經幫媽媽把碗洗好啦！爸爸：你真棒！咱們家每個人都要吃飯、用碗，不要再說“幫”媽媽做了，我們都是在做自己應該做的事。上面的對話啟示我們（

）①每個家庭的親情表現不盡相同

②良好的溝通能解決親子沖突③共擔家庭之責，建設和諧家庭

④家庭成員要相互體諒和關愛A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．（2022·北京順義·一模）電視劇《人世間》中說，“孝道分兩種，一種是養心智，一種是養口體。”養心智是指自己有所成就，考上了名牌大學，有一份體面的工作，使父母為自己感到自豪。養口體是指養家糊口，照顧父母的衣食住行，能夠讓父母老有所依。真正的孝道，是兩者的結合。上述材料啟示我們（

）①孝敬父母就要事事順從父母

②孝敬父母就是讓父母過上衣食無憂的生活③自覺踐行中華傳統美德

④孝敬父母既要贍養父母，還要給予父母精神上的慰藉A．①② B．①③ C．①④ D．③④6．（2022·北京大興·一模）以下是初中生小強所寫的日記，最能體現日記內容的是（

）2021年3月14日

星期四

陰雨在淅淅瀝瀝的小雨中，媽媽拿著雨傘到學校門口接我，結果不小心崴了腳。我一時心急沖她嚷嚷：“我這么大的男孩子，這么點兒小雨，至于嗎？”同學都說我對媽媽的態度不好。媽媽對他們擺擺手，低聲說：“我知道他是心疼我。”我的心里很不是滋味，想對媽媽當面道歉又說不出口。媽媽，對不起！A．親子沖突會傷害家人間的情感，影響家庭和睦B．愛在家人間，即使出現沖突，家中的親情仍在C．我們需要增強安全意識，努力增強生命的韌性D．家是生活的共同體，是身心的避風港7．（2022·北京門頭溝·一模）“我愿意學生在課上提問題，因為有問題說明孩子們在思考；我有時也會緊張學生提問題，因為擔心無法給孩子們滿意的回答，但也正是這份擔心會激勵我備課的時候更充分、更細致”老師的這段表達說明（

）A．彼此尊重才能建立良好的師生關系B．師生交往應該多些質疑，少些肯定C．老師是學生學習的指導者和成長的引路人D．教與學是師生相互促進、共同成長的過程8．（2021·北京平谷·一模）老師是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云“安其學而親其師。”某校開展了“我心目中的好教師”征集活動。甲：我心目中的好老師是一個真實坦誠的人。她關愛學生，從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。乙：我心目中的好老師是有獨到見解的人。她工作認真，關注人生百態，理論聯系實際的看問題，讓我信服。丙：我心目中的好老師是一個幽默開朗的人。她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，從不放棄每一個學生，讓我信賴。以上同學的反饋意見說明（

）①老師之間是有差異的，要接納每位老師的不同②要求老師改變風格，適應每位學生③學生心目中的好老師沒有相同之處④無論什么風格的老師都應該受到尊重A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．（2021·北京朝陽·一模）漫畫《“點贊”》提示我們要(

)①體諒父母辛勞，共建和諧家庭②更多贊美父母，做到言聽計從③贍養扶助父母，給予經濟支持④學會換位思考，理解尊重父母A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．（2021·北京順義·一模）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵，盡孝在當下。下列選項中與其內容相符的是(

)A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情B．樹欲靜而風不止子欲養而親不待C．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山D．令公桃李滿天下，何用堂前更種花11．（2021·北京房山·一模）2021年春節期間上映的電影《你好，李煥英》引起了廣泛關注。電影講述了這樣一個故事：曉玲從小就是個不讓媽媽省心的孩子，但媽媽從來沒有責備過她。媽媽意外遭遇車禍后，她悲痛難言，趴在病床前失聲痛哭，作為女兒連讓媽媽高興的事一次都沒做過。處于崩潰狀態下的曉玲竟意外穿越時空回到1981年，做了很多讓媽媽高興的事??故事感動了無數觀眾，但在現實生活中卻是不可能實現的。這個故事告訴我們（

）①思為人之本，念父母之恩②孝親敬長是公民的法定義務③子欲養而親不待，盡孝在當下④孝敬父母聽從父母的一切安排A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2021·北京通州·一模）《游子吟》(唐孟郊):“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心,報得三春暉。”下列同學心聲與詩的主旨一致的是（

）①爸,您別太勞累了,生活的擔子我也有能力分擔.②媽,我掙錢了,您喜歡什么就買吧,千萬別舍不得.③爸媽,我還沒成年,孝敬不了你們.等我長大以后,再說吧.④爸媽,我沒時間陪你們,你們去敬老院,以后自己照顧自己.A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（2021·北京房山·一模）電影《你好，李煥英》根據賈玲親身經歷改編。2001年賈玲考上中央戲劇學院，卻在入學一個月的一天下午，收到了母親李煥英意外去世的消息。在子欲養而親不待的巨大悲痛中，穿越時空回到過去，觸摸年輕的父母和他們的夢想的故事。這告訴我們（

）A．盡孝在當下，孝親敬長不能等待B．只有等我們長大了，才能孝親敬長C．要珍惜生命中的每一天，不浪費時間D．撫養子女成長是父母應盡的責任和義務14．（2021·北京海淀·一模）“愿你的眼角帶著笑，待在我最美好的祈禱。愿你的親熱永年少，涌在我最美好的祈禱……”電影《你好，李煥英》穿越時空回到過去，觸摸年輕的父母和他們的夢想。這個“子欲養而親不待”的故事，看哭了千萬人。這部電影提醒我們(

)A．孝親敬長、關愛家人從現在做起 B．愛父母就要給予父母物質的幫助C．每個家庭的親情表現都是相同的 D．子女與父母的人生經歷沒有差異15．（2021·北京北京·一模）如果為下列這組漫畫起一個標題，最恰當的是（

）A．勤勞勇敢自強不息 B．懂得感恩孝親敬長C．律己寬人助人為樂 D．學會溝通實現成長16．（2021·北京海淀·一模），Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光芒，只要你投入足夠的主動性，任何困難都抵擋不了你燃燒的火焰。”這是某班主任老師用化學方程式為同學寫的期末評語之一。對此評價恰當的是()①體現了教師對學生的鼓勵與期待

②學生喜歡的老師，風格完全相同③目的在于幫助學生更好挖掘潛能

④師生間的矛盾多因溝通不當引發A．①② B．①③ C．②④ D．③④17．（2020·北京石景山·一模）下面是某校教師的“花式催作業”。物理老師：“作業千方條,物理第一條:《卷七》放一旁，親人淚兩行。”生物老師：“改革春風吹滿地，三月月考要爭氣。細胞分裂細背誦，風起再大也不虛。”政治老怦：“把工作重心轉移到攻堅政治上來”同學們紛紛直呼老師們太有才，極大調動了大家寫作業的積極性。這告訴我們（

）①正確對待老師的表揚和批評，讀懂其良苦用心②理解老師，主動參與學習有助于我們不斷進步③主動走近老師，有利于與老師建立良好關系④認識老師風格不盡相同，尊重接納老師的差異A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．（2020·北京東城·一模）隨著孩子獨立意識不斷增強，“愛你在心口難開”成為很多家庭親子關系的寫照，父母對孩子的愛往往不被理解，家庭矛盾不斷。為此，某班召開主題班會，邀請家長走進班會，通過溝通引導學生理解父母的愛學會與父母共同構建和諧家庭。如果為本次班會擬一個主題，以下貼切的是（

）A．海內存知己，天涯若比鄰 B．誰言寸草心，報得三春暉C．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰 D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（2020·北京東城·一模）2020年初，因為新冠疫情，我們經歷了“史上最漫長的假期”。回答下面小題。19．在這個“假期”，有的中學生晚熬夜早賴床，黑白顛倒；有的作息規律，井井有條；有的刷視頻玩游戲，忘乎所以；有的讀書刷題學廚藝，提升自己。有人說：“人最終會成為什么樣，獨處的時候就已經決定好了方向。”這告訴我們（

）①要及時行樂，享受假期時光②要培養良好的學習和生活習慣，做更好的自己③每個人都是獨特的，沒必要學別人④要自律自強，合理規劃生活和學習A．①② B．①③ C．②④ D．③④20．“停課不停學”期間，班主任需要每天統計并匯報學生健康狀況，關心滯留在外地的學生情況；教師一個個化身網絡主播，喊麥“帶貨”；也有不少教師捐款、獻血，為抗疫盡自己的一份力。對教師職業，以下認識正確的是（

）①教師是學生的引路人，有教書和育人的雙重責任②教師有寒暑假，工作輕松自在③教師傳播文化知識，傳承文明的火種④教師就應該不茍言笑，不應有不同風格A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．（2020·北京平谷·一模）語文張老師發現小文作業不是他自己寫的,狠狠地批評了小文。放學后張老師把此事告訴了家長,讓家長關注一下小文的學習態度。對此,小文應該（

）①不理不睬,對老師敬而遠之②坦誠相待,主動與老師溝通③理解老師,相信老師的善意④尊重老師,從此放棄學語文A．①③ B．①④ C．②③ D．②④22．（2020·北京延慶·一模）信息技術帶來了課堂教學的新變化，特別是在這次抗擊冠狀肺炎疫情中，各種網絡學習平臺紛紛被使用，很多教師成了“主播”。你認為人工智能可以替代教師嗎？(

)A．可以，人工智能可以傳授知識，答疑解惑B．可以，人工智能不僅能夠傳授知識還能夠育人C．不可以，人工智能不能育人，不能為學生提供個性化服務D．不可以，人工智能不能育人，育人需要以人育人23．（2020·北京延慶·一模）“給我跳個舞吧！”近90歲、臥病在床的老母親說完這句話后，58歲的超聲專家、博導兒子便原地起舞……兒子說：“母親高興我心里就高興，母親平穩我心里就平穩。”這段視頻感動了無數網友。兒子的做法啟示我們(

)A．家是由婚姻關系、血緣關系構成的親屬組織B．盡孝在當下，要用實際行動表達孝敬之心C．每個家庭的親情表現方式不同D．孝敬父母就要對父母言聽計從二、情境探究題24．（2020·北京密云·一模）【你愛媽媽的樣子好美】場景一：江蘇一名交警攔下了一個在路上歪歪扭扭騎著電動車的女孩。女孩才10歲，后座上是她3歲的妹妹。問她為什么沒有大人陪。女孩再也控制不住，帶著哭腔說：“我媽媽生病住院了。我答應她會照顧好妹妹，但我想媽媽也需要我。我想親眼看看她好不好……”明知道自己騎車帶著妹妹的行為會被責罵，可是為了媽媽，弱小的她用盡全身力氣，也只想到這個辦法。場景二：一個6歲男孩寫的題為《我不感謝媽媽》的詩里羅列了媽媽的各種“罪狀”：“罰我站墻角，逼我寫練習冊，給我出卷子，讓我寫生字……”本以為孩子會繼續控訴下去，結果，話鋒一轉——“沒有媽媽，就沒有現在的我。我不感謝她，我還能感謝誰呢?”（1）“你愛媽媽的樣子好美”，10歲女孩和6歲男孩美在何處?（2）上述場景啟示我們應該如何讓自己“愛媽媽的樣子更美”?三、分析說明題25．（2021·北京東城·一模）在某班召開的“溝通架起心靈的橋梁”主題班會中，幾個同學談起了自己的困惑。結合材料，運用所學知識，談談你對“溝通真是個麻煩事”的看法。26．（2020·北京石景山·一模）95后護士李慧響應醫院征集志愿者的號召，主動要求到任務較重的呼吸二病區堅守一線工作。如下是李慧的微信與朋友圏的部分信息。通過李慧和爸爸的故事，你感悟到孝親敬長該怎么做？27．（2020·北京平谷·一模）閱讀材料,回答問題。材料一:“孝悌也者,其為仁之本歟”———節選自《論語·學而》《中華人民共和國婚姻法》規定:子女對父母有贍養扶助的義務。（1）結合所學知識回答:材料一說明了什么道理？材料二:“95后”孫姝妍是北京支援湖北醫療隊年齡最小的一位醫護工作者,在這次抗擊疫情當中,一直沖鋒在前。為了不讓父母擔心,到武漢支援的事一直沒跟父母說。怕父母發現,每次與父母視頻的時候都躲到廁所里,告訴父母自己在值夜班。直到完成任務才告訴父母真實情況。（2）結合所學知識,說說材料二給我們哪些啟示？28．（2020·北京海淀·一模）星期天的早晨，初三學生小樹和媽媽之間發生了一些小爭執。小樹賭氣道：“初三學習生活又忙碌又辛苦，我不容易，學習只讓媽媽您快樂！”小樹媽媽說：“從你出生開始，我也開始了忙碌的生活，除了照顧你的衣食起居，還要替你規劃學習，雖然很累，媽媽看到你的成長，也很開心……”運用所學知識，為上述對話寫一篇80字左右的短評。四、綜合探究題29．（2022·北京海淀·一模）道德與法治課上，老師分享了一則新聞。小區里住著一對父子，父親八十多歲，兒子也六十多了。每到陽光明媚的日子，總能看到頭發斑白的兒子用輪椅推著老父親，不時輕輕地替父親掖一掖衣服、撩一撩頭發……花甲之年的兒子將耄耋老父親照顧得無微不至，成為佳話。運用所學知識，請你為這則新聞寫一篇100字左右的短評。30．（2020·北京·一模）每年農歷九月初九為中國傳統節日重陽節。某校九年級學生以“弘揚孝道文化”為主題開展探究活動，請你參與。注：當一個國家或地區60歲以上老年人口占人口總數的10%或65歲以上老年人口占人口總數的7%，即意味著這個國家或地區的人口處于老齡化社會。（1）概括上圖所蘊涵的信息。養兒防老是我們傳統的家庭養老方式，但面對人口老齡化趨勢，我國積極應對，初步形成了以居家為基礎，社區為依托、機構為補充的醫養相結合的養老服務體系。（2）因此，有人認為我國傳統的孝文化已經過時。請運用所學知識評析該觀點。發展趨勢表明，中國老年人口2025年將達到3億，2042年老年人口比例將超過30%，其中空巢老人（一般是指子女離家后的中老年夫婦）越來越多。為弘揚孝道文化，該校準備組織九年級學生開展“小手牽大手，關愛空巢老人”實踐活動。（3）請你簡要說明舉行此項實踐活動的意義。

參考答案1．C【詳解】本題考查正確對待老師的批評。①：老師的鼓勵意味著肯定、鼓勵和期待，①說法與題不符；②③：考試的批評意味著關心、提醒和勸誡，能幫我們反省自己，改進不足，我們要正確對待，②③說法正確；④：老師也有犯錯的時候，任何時候說法太絕對，④說法錯誤；故本題選C。2．C【詳解】本題考查體味親情。C：漫畫表述了父母關愛子女，子女孝敬父母的溫馨畫面，這說明了在相互關愛中體味濃濃親情，C說法正確，符合題意；A：漫畫沒有體現親情和溫暖戰勝困難的內容，不符合題意；B：漫畫體現的是父母與子女的相互關愛，不符合題意；D：錯誤，孝敬父母不是愚孝，遇到要有主見，對于父母的安排可以考慮，但并不是聽從父母的安排，排除；故本題選C。3．B【詳解】本題考查對老師的認識。ABCD：依據題文描述，題文中的關鍵信息“最好的教師節禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”，讓我們感受到優秀老師以仁愛之心教書育人，故ACD不符合題意；B說法正確；故本題選B。4．D【詳解】本題考查建設和諧家庭。③④：題文內容說明家和萬事興，家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，因此上面的對話啟示我們要共擔家庭之責，建設和諧家庭，家庭成員要相互體諒和關愛，所以③④符合題意；①②：在題干中未涉及，①②排除；故本題選D。5．D【詳解】本題考查孝敬父母。③④：孝敬父母是中華民族的傳統美德，題干中“孝道分兩種，一種是養心智，一種是養口體。”體現了孝敬父母要從小事做起并落實在行動上，孝敬父母既要贍養父母，還要給予父母精神上的慰藉，故③④正確；①：孝敬父母并不是對父母百依百順，不對的我們也要糾正，故排除①；②：就是，說法絕對，故排除②；故本題選D。6．B【詳解】本題考查親子關系。A：親子沖突的危害與題文主旨不符，故排除A；B：依據題文描述，題文中的主人公知道自己錯了道歉的話卻說不出，是能夠體諒媽媽的表現，表明在家人間，即使出現沖突，家中的親情仍在，故B說法正確；CD：觀點雖然正確，但與題文主旨不符，故排除CD；故本題選B。7．D【詳解】本題考查對教學的正確認識。D：從題文中老師描述的話語中可以看出，教與學是師生相互促進、共同成長的過程，D說法正確；A：體現的是如何建立良好的師生關系，A說法正確與題不符；B：師生交往應該少些質疑，多些肯定，B說法錯誤；C：老師是學生學習的指導者和成長的引路人體現的是老師的作用，C說法正確與題不符；故本題選D。8．B【詳解】本題考查接納不同風格的老師。①④：材料中告訴我們每個學生心中的好老師都是不同的，說明老師之間是有差異的，要接納每位老師的不同，無論什么風格的老師都應該受到尊重，故①④正確；②：錯誤，不能要求老師改變風格去適應每位學生，故排除②；③：學生心目中的好老師是有相同之處的，故排除③；故本題選B。9．B【詳解】本題考查孝敬父母。①④：漫畫提示我們要體諒父母做家務的辛苦，要共同承擔家務，而不是“飯來張口”，這樣有利于建設和諧家庭；作為子女，我們還要換位思考，多從父母角度思考問題，感受到父母承擔家務的辛苦，積極主動的分擔家務，①④說法正確；②③：對父母言聽計從是一種“愚孝”，是不可取的；孝敬父母，除了要贍養扶助父母之外，還要在生活上照料和精神上慰藉，②③說法錯誤；故本題選B。10．B【詳解】本題考查“孝”的內涵。A：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”描述的是朋友之間深厚友誼，A與題意無關，不選；B：“樹欲靜而風不止子欲養而親不待”這句話告誡子女行孝要及時，趁父母親健在的時候關心關愛他們，不要等父母去世后才追悔莫及，B說法正確；C：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”借景表述詩人不在乎世俗的流言蜚語，C與題意無關，不選；D：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美，D與題意無關，不選；故本題選B。11．B【詳解】本題考查孝順父母。①③：電影告訴我們要孝順父母，思為人之本，念父母之恩；子欲養而親不待，盡孝在當下，故①③正確；②：材料未涉及孝親敬長是公民的法定義務，故排除②；④：孝敬父母不是要聽從父母的一切安排，故排除④；故本題選B。12．A【詳解】本題考查對孝親敬長的認識和理解。①②：根據題文，《游子吟》讓孩子認識到父母對自己的無私付出，作為孩子，應該用自己的方式回報父母，故①②說法正確；③④：盡孝在當下，而不僅是長大以后的事情，故③④說法錯誤；故本題選A。13．A【詳解】本題考查孝敬父母。A：電影《你好，李煥英》中賈玲在子欲養而親不待的巨大悲痛中，穿越時空回到過去，觸摸年輕的父母和他們的夢想的故事，告訴我們要盡孝在當下，孝親敬長不能等待，A說法正確；B：孝親敬長從現在做起，B錯誤；CD：說法不符合電影的主旨，應排除；故本題選A。14．A【詳解】本題考查對孝敬父母的認識和理解。A：題文通過電影《你好，李煥英》的故事，向我們說明了孝敬父母應該從現在做起，從小事做起，故A符合題意；B：孝敬父母并不僅僅是給予父母物質的幫助，故B說法錯誤；C：這與現實情況不符，故排除；D：說法過于絕對，故D說法錯誤；故本題選A。15．B【詳解】本題考查對孝親敬長的正確認識。ABCD：觀察幾幅圖片可以看出，父母撫養教育孩子長大，作為孩子懂得感恩孝親敬長，A、C、D說法與題不符，B說法正確；故本題選B。16．B【詳解】①③：本題通過一份特殊的期末評語，向我們說明了老師對學生深深的鼓勵與期待，目的在于幫助學生更好挖掘潛能，故①③說法正確；②：老師們的風格各不相同，故②說法錯誤；④：材料沒有體現出老師與學生之間的溝通不當，故④與題意不符；故本題選B。17．C【詳解】本題考查怎樣與老師交往。②④：老師們“花式催作業”，極大調動了大家寫作業的積極性，我們要學會理解老師，主動學習有助于更快進步；還要認識老師不同的風格，學會接納風格不同的老師，②④符合題意；①③：題干中沒有涉及到老師的表揚和批評、沒有涉及到走近老師，①③與題干不符；故本題選C。18．B【詳解】題干中的班會活動，旨在引導學生體會父母的愛，建立和諧家庭，B體現了父母的愛，啟示我們要孝敬父母，符合題意；A體現的是友情，C體現的是回家鄉的變化，D體現的是愛國主義，都不合題意。故選：B。19．C

20．B【解析】19．本題考查的知識點是培養良好的生活習慣。題干中的描述，體現了不同的同學在疫情期間的表現不一樣，啟示我們要培養良好的學習和生活習慣，嚴格要求自己，合理規劃生活和學習，做更好的自己，②④說法正確，符合題意；①說法錯誤，是享樂主義的表現；③說法錯誤，人雖然是獨特的，但是也要向他人學習，取長補短。故選：C20．本題考查的知識點是教師的作用。題干中的描述，體現了教師以不同的方式為社會做貢獻。教師教書育人，是學生人生道路的引路人，傳播文化知識，是人類文明的傳播者，①③說法正確，符合題意；②說法錯誤，老師雖然有寒暑假，但是工作是辛苦的；④說法錯誤，教師并非不茍言笑，也應該有不同的風格。故選：B21．C【詳解】依據題文描述，小文由于不認真對待作業，受到老師的批評。我們要正確對待老師的批評，理解老師,相信老師的善意，坦誠相待,主動與老師溝通，②③說法正確；①的做法是不能正確對待老師的批評的表現，說法錯誤；放棄學習語文是不能全面發展的體現，④說法錯誤；故選C。22．D【詳解】本題考查了解教師職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命。因此人工智能不能替代教師的職責，人工智能可以傳授知識，解疑答惑，可以為學生提供個性化服務，但不能代替教師的教書育人的職責。所以D說法符合題意；ABC說法錯誤，排除。故選D。23．B【詳解】本題考查孝敬父母。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。分析材料58歲的超聲專家、博導兒子的做法，啟示我們要盡孝在當下，要用實際行動表達孝敬之心。所以B說法符合題意；A說法是家的定義，與題意不符，排除；C說法強調親情表現方式，與題意不符，排除；D說法錯誤，孝敬父母要善于聽取父母意見。故選B。24．（1）“你愛媽媽的樣子好美”，10歲女孩和6歲男孩美在孝敬父母。知道感恩父母，體味和理解父母為自己付出的辛勞，并以實際行動孝順父母和長輩。（2）讓自己“愛媽媽的樣子更美”，體味和理解父母為自己付出的辛勞，主動與父母溝通，并以實際行動孝順父母和長輩。學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等交流的能力。正確認識“親子沖突”的危害，了解影響與父母溝通的原因，了解和掌握一些與父母溝通的基本技巧和方法。【詳解】（1）本題考查孝敬父母的相關知識。側重于學生的材料分析能力，“你愛媽媽的樣子好美”，10歲女孩和6歲男孩美在孝敬父母。知道感恩父母，體味和理解父母為自己付出的辛勞，并以實際行動孝順父母和長輩。（2）本題考查孝敬父母的相關知識。側重于學生情感態度價值觀的考查，讓自己“愛媽媽的樣子更美”，體味和理解父母為自己付出的辛勞，主動與父母溝通，并以實際行動孝順父母和長輩。學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等交流的能力。正確認識“親子沖突”的危害，了解影響與父母溝通的原因，了解和掌握一些與父母溝通的基本技巧和方法。25．溝通有利于獲得美好情感體驗，建立良好的人際關系，促進合作，解決問題，不能怕麻煩。真誠、主動溝通，尊重、理解、包容，掌握--定的方法和技能，可以使溝通不麻煩。【詳解】本題考查師生交往、父母與子女的交往、同學交往等相關知識，主要考查學生的理解和分析能力。分析材料可知，材料展示了我們與老師、父母、同學之間的溝通難的現象。題干要求分析對“溝通真是個麻煩事”的看法，可從溝通的意義、溝通的方法等角度進行分析。具體可從溝通有利于獲得美好情感體驗，建立良好的人際關系，促進合作，解決問題，不能怕麻煩；真誠、主動溝通，尊重、理解、包容，掌握--定的方法和技能，可以使溝通不麻煩等方面概括。26．孝親敬長，尊重長輩，注重與父母溝通，給予精神上的慰籍。理解長輩對自己的關愛與支持，用行動表達孝敬之心。在危難面前勇于擔當，為國家、社會做貢獻，是對父母最大的孝敬。【詳解】本題考查如何孝親敬長。依據所學知識，結合材料中李慧舍小家為大家的事跡，從注重與父母溝通，給予精神上的慰籍，理解長輩對自己的關愛與支持，用行動表達孝敬之心，在危難面前勇于擔當，為國家、社會做貢獻等方面來回答。27．（1）材料一說明：孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個公民的法定義務。（2）示例：材料二說明了父母愛我們，我們也應該回報父母；盡孝在當下，孝敬雙親，關愛家人，從現在開始，應該用行動表達孝敬之心。【詳解】（1）此問旨在考查學生對孝敬父母的認識，材料一中“孝悌也者，其為仁之本與歟”表明孝敬父母是中華民族的傳統美德；《中華人民共和國婚姻法》中的相關規定，表明孝敬父母是每個公民的法定義務。（2）此問旨在考查學生對孝敬父母的具體表現的認識，結合材料和所學，從父母愛我們，我們也應該回報父母；盡孝在當下，孝敬雙親，關愛家人，從現在開始，應該用行動表達孝敬之心等方面回答，言之有理即可。【點睛】解答（1）問的關鍵在于，要求學生在理解題文意思的基礎上，找到與教材知識的結合點；解答（2）的關鍵在于，要求學生認真分析材料，抓住材料中的關鍵信息，找到與教材知識的結合點即可。28．①小樹不應因學習而與媽媽賭氣。學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。作為子女應孝敬父母，我們可能無法選擇父母對待我們的教育方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。②小樹媽媽也要多與孩子溝通、交流，找到讓孩子既能快樂學習，又能健康成長的方法，讓自己開心，讓家庭關系和諧融洽。【詳解】此題考查與父母交往的藝術、孝敬父母、快樂學習等內容。結合實際，可從小樹應懂得與父母交往的藝術，快樂學習等，小樹媽媽應多與孩子交流，找到讓孩子更快樂的方法去學習，從而促進孩子更加健康快樂地成長等方面作答。29．可以從中華傳統美德、法定義務、社會主義核心價值觀等角度進行評價。示例：這則新聞講述了花甲兒子贍養耄耋父親的感人故事。兒子的做法弘揚了孝親敬長的中華民族傳統美德，也履行了成年子女贍養扶助父母的義務，重視對老人的陪伴和精神上的慰藉，為他人做出了榜樣。我們要踐行和傳承美德，孝敬自己的父母，也要遵守法律，履行法定義務，報答父母的養育之恩。【分析】背景素材：本題以新聞為背景考點考查：孝敬父母能力考查：分析材料提取觀點的能力核心素養：公共參與【詳