Word1/1大班游戲教案及反思8篇

大班嬉戲教案及反思第1篇

身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是我整理的大班數學嬉戲教案《好玩的測量》及教學反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、感受并體驗遠近的含義，激發幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

4、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重難點：

1、重點：根據正確的步驟用工具測量

2、難點：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近

（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少

活動預備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動過程：

一、故事導入

師：今日，動物學校要進行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

1、（引導幼兒觀看路線圖）請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的'？這種方法精確?????嗎？

2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確?????，我們還能用什么方法來推斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起敘述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）

4、師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，老師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近6、師：鄭老師還給你們預備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，準時訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，老師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

三、老師小結

生活中還有許多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢……

活動反思：

本節課的內容是同學基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進行學習的，同時需要同學對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學前結合本班實際狀況，讓同學提前預習，即自主看書去理解教材中所展現的測量方法，在新課學習中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面，這是由于考慮到課堂上讓同學們爭論出測量方法的不實際性做出的打算。

在導入部分通過計算規章物體的體積引出不規章物體體積的計算問題，激發同學們的探究熱忱，然后分組進行操作驗證，讓同學經受操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計算。同時在同學們理解了算法之后提出類似的問題：如何計算1粒黃豆的體積，如何計算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學學問應用于解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯系。特殊是在最終一個問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數形結合解決問題的力量，不斷關心同學構建空間想象力。

總體的探究和問題的解決還算不錯，但在最終問題的拓展中同學雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達的意思；另外想象期望是美妙的，但實際操作中的數形結合特殊是圖形的繪制還是需要練習鞏固，立體圖形的繪制不是很規范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是需要不斷的引導和示范，規范畫圖，樹立數形結合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節學習任務后給孩子們的提高訓練吧。

大班嬉戲教案及反思第2篇

【內容分析】

《彩球飄飄》是幼兒創新才智嬉戲課程中大班下學期的活動內容。

氣球在我們生活中處處可見。隨著社會的進展，也不斷消失了外形各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的常客，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發了幼兒的制造力、想象力，更引起了幼兒的極大愛好和奇怪???心。在劇烈的愛好和奇怪???心中會激發孩子去探究、發覺和創新。內容圍繞氣球綻開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創新的樂趣，從而培育幼兒的創新意識。內容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟識的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒綻開一系列的創新活動。

【幼兒分析】

大班幼兒隨著年齡的增長，已經積累了肯定的學問閱歷和生活閱歷，創新思維力量也有了肯定的提高，他們的想像力、語言表達力量、思維力、操作力量和合作意識等都較強，對事物有著劇烈的奇怪???心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的年齡特點，學習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。

【設計思路】

氣球本身就是幼兒喜愛的一種玩具，它對幼兒有著劇烈的吸引力，是培育幼兒創新思維力量，體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中以激發幼兒的創新思維、進展幼兒的想像力、語言表達力量及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學環節的設計，激發幼兒的學習愛好，使幼兒在輕松、開心、主動、合作的學習氛圍中各方面得以進展。

在本次活動中，我注意了幼兒在已有的閱歷基礎上，激發幼兒愛好的同時進行探究、創新，在自由玩球中注意幼兒的個體差異，為幼兒公平自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以嬉戲的方式綻開，采納了動靜結合，讓幼兒在深厚愛好的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注意引導幼兒集中思維，擴展學問面，引導幼兒樂觀主動的與他人協作，形成良好的合作精神。

幼兒從一開頭就產生了深厚的愛好，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參加的狀況下，充分體驗和感受到創新活動和合作的樂趣。

【活動目標】

1、培育幼兒的創新意識，體驗創新樂趣。

2、引導幼兒多感官參加創新活動，在想像、探究中制造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、集中思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的歡樂。

【重點、難點】

培育幼兒的創新思維力量、合作力量和集中思維創新的多種方法。

【活動預備】

事先預備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶（美麗的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動過程】

1、參觀"氣球世界"導入：

以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發幼兒的愛好，為幼兒創設了愉悅的環境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀看后憑自己已有的閱歷進行說氣球活動，充分發揮了幼兒的語言表達力量，同時培育了幼兒的自信。

3、大膽創新：

讓幼兒動腦創新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創新，想出用不同部位玩球的'新方法，進一步激發幼兒的想像力和創新力量。

4、自由玩球，探究玩法：

以幼兒自主探究為主，老師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探究出竅門，激發幼兒的創新思維，使幼兒的探究、創新力量得以升華。

5、集中思維，擴大學問面玩氣球本環節是活動的重點，讓幼兒先觀看幫助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發幼兒集中思維的愛好，進一步調動幼兒參加的樂觀性。

6、欣賞、激勵幼兒在創新活動中的表現老師賜予確定和欣賞，讓幼兒體驗想像創新勝利的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和制造力量。鼓舞中使幼兒的創新力量得到進一步的提高。

有了這次閱歷，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創新思維了。以上環節，采納由淺入深，由單一到簡單的方式進行，使幼兒簡單接受。

【活動延長】

1、讓幼兒在戶外仿照起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受歡樂的心情。

2、在區域活動中，為幼兒供應更加豐富的材料，讓孩子們連續探究氣球的多種玩法。

【活動反思】

優點：

1、此活動設計緊湊、連貫，環環相扣。

2、活動始終以幼兒的愛好、創新為動身點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和供應的各種工具為媒介，賜予幼兒充分的探究、創新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探究、創新的歡樂，體現了幼兒的主體地位。

3、活動的開展，幼兒探究出了多種新奇、好玩的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培育了幼兒的制造力、表現力以及合作意識。

4、活動中老師為支持者、合、引導著，為幼兒創設了一個寬松、開心的氛圍，讓幼兒大膽創新、自主的表現，實施自己的想法。體現了"以人為本"的幼兒教育理念。

大班嬉戲教案及反思第3篇

身為一名優秀的人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂閱歷，那么教學反思應當怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的大班嬉戲詳案教案及教學反思《字寶寶大比拼》，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

活動設計背景

《字寶寶大比拼》是孩子們最寵愛的嬉戲，活動過程中，我設計老師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到進展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中更主動熟悉和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的學問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

活動目標

1、學習運用已經學過的字寶寶。鞏固所學的`漢字。

2、培育孩子對漢字的愛好，情愿主動學習常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

3、培育孩子的團隊合作精神及主動遵守嬉戲規章的意識。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

培育孩子對漢字的愛好，情愿主動學習常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。

活動預備

隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

活動過程

，由快到慢。

活動反思

這個活動是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有進展水平。每個孩子都在活動中愛好盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動樂觀參加探究繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關進展。

大班嬉戲教案及反思第8篇

身為一位到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是我細心整理的大班嬉戲優秀教案及教學反思《公共汽車》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

活動目標：

1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜愛對嬉戲進行評價并綻開爭論。

2、學會大膽、有制造性地選用替代物與嬉戲材料進展制造力、想象力。

活動預備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規章，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次嬉戲的要求：

1）、司機要遵守交通規章，在道路上行駛。

2）、成員應協商角色的安排。

3）、嬉戲中留意和同伴輕聲說話。

3、幼兒嬉戲，老師觀看指導。

（1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀看其履行角色職責狀況，引導幼兒正確運用已有的生活閱歷，再現生活情景。

（2）、引導幼兒留意各角色的相互聯系。

（3）、鼓舞幼兒利用替代物進行嬉戲。

（4）、提示幼兒留意嬉戲時的說話聲量。

4、嬉戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴嬉戲的狀況。

活動反思：

《公交