中班語言優秀教案及教學反思《秋天的顏色》中班語言優秀教案及教學反思《秋天的顏色》「篇一」活動目標：1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。活動準備：1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。活動過程：（一）以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容1、出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話。4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要悄悄地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編操作1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打印），討論一下，如何運用上面的句式進行創編？4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）總結：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。詩歌：秋天的顏色秋天是一幅美麗的圖畫。美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船要去看看美麗的秋天。我問小草。小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。我問楓葉。楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。我問白菊。白菊微笑地告訴我：秋天是白色的。我問松樹。松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的。我問大地。大地驕傲地告訴我：秋天是絢麗多彩的。教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。中班語言優秀教案及教學反思《秋天的顏色》「篇二」活動設計背景通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。活動目標1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。3、喜愛環境，保護我們的環境。4、萌發對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。教學重點、難點教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出活動準備寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。活動過程一、開始環節導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環節1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒（2）小組幼兒（3）個別幼兒三、結束環節游戲：排排坐，吃果果四、延伸環節幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。教學反思根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。中班語言優秀教案及教學反思《秋天的顏色》「篇三」活動設計背景大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。活動目標1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。教學重點、難點知道秋天是美麗多彩的。活動準備1、《秋天的顏色》多媒體課件2、各色的樹葉、各種顏色3、幼兒用書活動過程(一)開始部分：選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。(二)展開部分師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節，今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》（播放詩歌）師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？幼：《秋天的顏色》師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內容呢？我們一起再來聽一聽吧！師：小朋友們，你們聽到了什么呢？幼：自由回答師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家帶來了什么呢？（播放課件）幼：黃色的樹葉師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”。師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）師：你們說對了嗎？幼：對了師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）幼：紅色的樹葉師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）幼：幼兒自由回答師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）師：看，都有什么樹葉呀？幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？幼：秋天是黃色的師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”。師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？幼：秋天的顏色（教師板書）師：對了，秋天的顏色師：今天老師給大家帶來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地師：它們都說了什么呢？幼：自由回答師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！幼：一起說詩歌。(三)仿編詩歌師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？幼：自由回答師：現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件師：看看都有什么呢？幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件師：橘子說秋天是什么顏色呢？幼：橘紅師：葡萄…….呢？師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？幼：自由回答四、結束部分師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？幼：漂亮師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？幼：想師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。教學反思幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。為什么要采用這些方法？1、討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。2、聯系法：圖片聯系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系，這是對幼兒已有經驗更好的體現。3、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發式的運用圖片，理解詩歌的內容。第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內容第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。具體安排如下：第一環節：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調動幼兒的積極性。第二環節：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。第三環節：根據詩歌內容進行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內容。第四環節