2024年湖北省中考滿分作文自然界，樹如人，能活出人的姿態；生活中，人如樹，可展現樹的風采。請你以《_________那棵樹》為題，補充題目，完成一篇記敘文（可補充：窗外、兒時、欣賞、超越等）。院子里的那棵樹每當我輕輕拉開窗簾，一抹翠綠便溫柔地映入眼簾，院子里的那棵樹，舒展著枝葉，靜靜地立在院子中央，默默守護著小院，陪伴著我們。夏日的午后，我與母親喜歡坐在樹下。院子里的樹給我們撐開了一把翠綠色的大傘，遮住炎炎烈日，投下絲絲清涼。夏風吹來，吹亂了我的頭發。母親見了，便為我梳理頭發，她的動作很輕。梳齒輕輕地劃過我的頭皮，帶來一陣酥酥麻麻的感覺，舒服極了。有不少鄰居也坐在樹下。下棋的伯伯們盯著棋盤，搖著蒲扇，時而蹙眉，時而哈哈大笑;坐在竹席上聊天的姨姨們，手上捧著葵花籽，有一搭沒一搭地聊著家常趣事。當然，也少不了活潑的孩子們，小男孩們打彈珠、逗螞蟻，小女孩們則玩著跳皮筋、跳房子之類的游戲。那棵樹就這樣默默地立在一旁，時不時會有幾片葉子落到孩子們身上。這時候，有老人打趣道：“你看，樹爺爺在逗你們玩呢！”院子里的樹就像一位老鄰居，垂著繁茂的枝葉，以溫和、友善的姿態陪著大家。在樹的熏染下，院子里的人也格外溫和、友善。賣西瓜的小販從樹下經過，總有人搶著出錢買下幾個西瓜，和大家分享。這個午后，又有人買西瓜分，我也想湊熱鬧，但頭發還被母親攥著，只能站在原地。我有些心急，催促母親快一些。可是，母親仍然不緊不慢地梳著，慢悠悠地說：“頭發要細細地梳開，才能長得又黑又長。”西瓜快要被分完的時候，母親才把我的頭發梳好，放開我。我趕緊擠進人群，分到了一塊西瓜。我滿心歡喜，掰了一半給母親，她接下，卻沒吃。我顧不得那么多，跑去跟小伙伴們玩去了，直到玩得滿頭大汗才回到母親身邊。母親笑著把那半塊西瓜遞給我，說：“渴了吧？你吃。”母親一直這樣，無論帶我去哪里玩，她總是很有耐心地等著我，從不催促我回家。現在，這棵樹仍立在我的窗外，它比過去更茂盛了。我上了初中，住了校，只有周末才回家，院子里的樹下沒有了往日的熱鬧。以前在樹下玩耍的孩子也都長大了。院子里的樹以孤獨的姿態站著，以等待的姿態守護著小院，就像一位等著游子歸來的母親。記得那一個周末，我從學校回家，剛拐進小巷，就看見母親站在樹下張望著。她見我回來了，高興地笑道：“你回來了，我買了你愛吃的菜！”那一刻，我心里暖暖的。樹木無言，它靜靜地見證著每一個清晨與黃昏，每一份歡笑與溫馨，它以獨有的方式，陪伴我們走過一個又一個愜意悠閑的日子，無聲地記錄著關于成長與陪伴的故事。【點評】扣緊成長，一線串珠。作者巧妙地以“窗外那棵樹”為線索，細膩地描寫了自己兒時在樹下的生活場景。樹的陪伴和母親的陪伴雙線并行，十分巧妙。滿含愛意，主題鮮明。樹默默守護、陪伴人們，母親如樹一般，默默守護、陪伴“我”。文章依次寫母親在樹下為“我”梳理頭發、留西瓜給“我”吃、等“我”回家幾件事，充滿溫情。窗外的那稞樹見證著暖暖的親情和鄰里情，展現了生活的美好和愛的傳遞。審題指導1任務一本題考查半命題作文，要求寫一篇記敘性文章。一、審題立意1.題目解析：本題要求以“那棵樹”為題寫一篇記敘性文章，其中需要補充的部分可以是“欣賞”“超越”“窗外”“兒時”等詞語。這個題目融合了自然與人文的元素，旨在通過樹這一自然物象，映射出人的情感、經歷、成長或某種哲理思考。2.立意方向：情感寄托：通過樹來寄托某種情感，如懷念、感激、敬仰等，展現人與樹之間的深厚情感紐帶。成長象征：將樹視為成長的象征，通過樹的生長變化來隱喻人的成長歷程，如克服困難、堅持不懈、自我超越等。哲理思考：從樹的特點出發，引申出對生命、自然、社會等方面的哲理思考，如生命的堅韌、自然的和諧、人與自然的關系等。美好回憶：以樹為背景，回憶過去的美好時光，如兒時在樹下的嬉戲、與家人共度的溫馨時刻等，表達對逝去時光的懷念。二、選材構思1.選材建議：個人經歷：選擇自己親身經歷中與某棵樹相關的事件或場景，如兒時與小伙伴在樹下的游戲、與家人在樹下的閑聊、自己獨自在樹下思考等。自然觀察：細致觀察一棵樹的外形、生長環境、季節變化等，通過細膩的描寫展現樹的生命力和美感，進而引發對生命、自然的思考。文學典故：借鑒文學作品中關于樹的描寫或典故，如《詩經》中的“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇”，以此為基礎構建文章框架和主題。社會現象：結合當前社會現象或熱點問題，如環保、城市化進程中的樹木保護等，通過樹的命運來反映社會現實和人們的態度。2.構思框架：開頭：引入話題：簡短描述所選的樹及其所在環境，設置情境，引起讀者興趣。提出主題：明確文章要表達的中心思想，即人與樹之間的關系或樹所象征的意義。正文：描寫樹的特點：通過細致的觀察和描寫，展現樹的外形、生長狀態、季節變化等特點，為后文的情感寄托或哲理思考做鋪墊。敘述相關事件：根據所選的補充詞語（如“欣賞”、“超越”、“窗外”、“兒時”等），敘述與這棵樹相關的具體事件或場景。通過事件的敘述，展現人與樹之間的情感紐帶或樹對人的影響。深化主題：在敘述的基礎上，進一步挖掘樹所象征的意義或引發的哲理思考。可以通過對比、象征、聯想等手法，將樹的特點與人的品質、經歷或社會現象相聯系，深化文章主題。結尾：總結全文：回顧文章的主要內容和中心思想，強調樹與人的緊密聯系或樹所象征的意義。升華情感/哲理：在總結的基礎上，進一步升華情感或哲理思考，留給讀者深刻的印象和啟發。呼應開頭：如果可能的話，與開頭相呼應，形成完整的文章結構。記敘性文章的寫作技巧：?1.選擇有趣的題材：?記敘文的題材廣泛，?可以選擇親身經歷、?歷史事件或虛構故事，?關鍵在于吸引讀者注意力。?2.確定故事的起承轉合：?記敘文通常包括起點、?發展、?轉折和結尾四個部分，?確保故事情節緊湊有序。?3.突出故事主題：?通過情節發展和人物表現展示主題，?使讀者深入理解。?4.注意情節轉折點：?設置情節轉折點，?增加故事趣味性。?5.樹立鮮明的人物形象：?通過性格、?外貌、?言談舉止刻畫人物，?使人物栩栩如生。?6.運用豐富的細節描寫：?增強讀者想象力和閱讀樂趣。?7.運用恰當的修辭手法：?如比喻、?夸張、?排比等，?使作文生動有力。?8.注重語言的規范性和準確性：?避免語法錯誤和用詞不當。?9.把握記敘文的“六要素”：?時間、?地點、?人物、?事件、?原因、?結果，?使讀者明白所寫事情。?10.靈活運用記敘的順序：?包括順序敘述和倒敘，?以及插敘，?使文章層次清楚。【解析任務一】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的關鍵信息是“樹”和“人”的聯系。“________那棵樹”需要我們先補充完整題目，所補充的詞語將為作文的寫作方向和重點提供指引。同時，要注意“樹如人”“人如樹”的相互關聯和類比。立意可以從多個角度出發，比如通過描寫一棵樹的堅韌生長，聯想到人的頑強奮斗；或者講述兒時與一棵樹的故事，表達對美好童年和純真的懷念；也可以寫欣賞一棵樹的獨特品質，進而反思自己的人生追求等。立意要積極向上，展現出對生活、人生的思考和感悟。第二，文體思路。題目明確要求寫作記敘文。若補充為“窗外那棵樹”，可以先描述窗外樹的外觀、生長環境，然后講述自己在不同時期觀察這棵樹的不同經歷和感受，如它在風雨中的堅守讓自己在面對困難時受到鼓舞；它為人們遮風擋雨、提供陰涼，讓自己覺得也應該有樹一樣的愛心和無私奉獻的精神等；若補充為“兒時那棵樹”，則可以回憶兒時與樹相關的歡樂時光，如在樹下玩耍、乘涼，通過樹的變化反映時光的流逝和自己的成長等，從而表達對童年快樂時光的懷念，對家鄉親人的思念等；若以“欣賞