跨學科實踐活動07垃圾的分類與回收利用命題點一了解垃圾及其處理的意義【典例1-1】為了人類共同生活的家園，垃圾分類從我做起。某校社會實踐小組的同學們對垃圾的類別、分類回收及危害產生了濃厚的興趣并開啟了項目式學習之旅。任務一：了解垃圾分類的意義（1）學會識圖分揀垃圾：塑料瓶應投入的垃圾箱是(填字母序號)。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和紙屑等可再利用的資源。任務二：學習垃圾分類處理的方法【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如下：分類收集→運輸→垃圾處理廠篩分→分類處理→最終處置任務三：探究垃圾焚燒產生的氣體成分。【提出問題】垃圾焚燒產生的氣體中是否含有SO2、CO、CO2？【查閱資料】SO2能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗SO2；紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應而褪色，常用于除去SO2；SO2也能使澄清石灰水變渾濁，反應原理和二氧化碳使澄清石灰水變渾濁類似。【進行實驗】（2）設計實驗方案，探究垃圾焚燒產生的氣體成分。實驗步驟實驗現象實驗結論I將除塵后的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中紅色褪去Ⅱ將除塵后的氣體先通過如上圖裝置后，再通入盛有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁含有CO2【反思評價】（3）小明認為通過實驗步驟Ⅱ證明氣體中含有二氧化碳不嚴謹，理由是，實驗步驟Ⅱ改進為：將除塵后的氣體依次通過(填實驗編號①②③)。①紅色的品紅溶液

②紫紅色酸性高錳酸鉀溶液

③澄清石灰水【答案】（1）A（2）含有SO2（3）未除盡的SO2也能使澄清石灰水變渾濁②①③【解析】（1）塑料瓶屬于可回收垃圾，應投入的垃圾箱是可回收物，故選：A；（2）SO2能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗SO2，將除塵后的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中，紅色褪去，說明含有SO2；（3）紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應而褪色，常用于除去SO2，SO2能使澄清石灰水變渾濁，通過實驗步驟Ⅱ證明氣體中含有二氧化碳不嚴謹，是因為未除盡的SO2也能使澄清石灰水變渾濁；將除塵后的氣體依次通過紫紅色酸性高錳酸鉀溶液、紅色的品紅溶液、澄清石灰水，紫紅色酸性高錳酸鉀溶液用于除去SO2，紅色的品紅溶液用于檢驗SO2是否除盡，澄清石灰水用于檢驗CO2，因此實驗步驟Ⅱ改進為②①③。【變式1-1】2024年中國環境日的主題為“全面推進美麗中國建設”。下列做法錯誤的是A．分類回收處理生活垃圾 B．隨意丟棄廢舊電池C．生活污水處理達標后再排放 D．噴灌、滴灌農作物【答案】B【解析】A、分類回收處理生活垃圾，能有效減少垃圾填埋和焚燒所帶來的環境污染，同時促進資源的循環利用，做法正確，不符合題意；B、廢舊電池中含有重金屬等有害物質，如果隨意丟棄，這些有害物質可能會滲入土壤和地下水，對環境造成長期污染，做法錯誤，符合題意；C、生活污水如果不經處理直接排放，會對水體造成嚴重的污染，而污水處理達標后再排放，則能大大減少這種污染，保護水資源，做法正確，不符合題意；D、相比傳統的灌溉方式，噴灌和滴灌能更精確地控制水量，減少水資源的浪費，這對于保護水資源、提高灌溉效率具有重要意義，做法正確，不符合題意。故選：B。【變式1-2】【科普閱讀】垃圾分類是一種新時尚。現階段我國生活垃圾的組成情況圖1所示。當前我國垃圾處理方式如圖2所示。其中處理廚余垃圾的方法主要有兩種，一種是將廚余垃圾分類后進行堆肥處理，即通過一系列方法將廚余垃圾變成肥料，堆肥過程中溫度及氧氣含量變化如圖3、圖4所示。另一種方法是通過厭氧消化制沼氣，將分類后的廚余垃圾放入沼氣池中，產生的沼氣可以作為燃料、發電資源所用，廢渣可以用來制作魚飼料。這兩種處理方式，都可以將廚余垃圾再回收變成資源。（1）垃圾分類的意義是（寫出1條即可）。（2）由圖2可知，．現階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和。（3）沼氣（主要成分為甲烷）燃燒反應的化學方程式為。（4）下列說法正確的是。A．空礦泉水瓶屬于可回收物B．生活垃圾中餐余垃圾居首位C．生活中可通過使用布袋減少塑料垃圾的產生D．堆肥過程中，氧氣含量最高時，溫度也為最高【答案】（1）降低垃圾混合處理所帶來的污染問題（或提高垃圾處理的針對性）（合理即可）（2）焚燒（3）（4）ABC【解析】（1）垃圾分類可以降低垃圾混合處理所帶來的污染問題，提高垃圾處理的針對性（合理即可）；（2）由圖2可知，現階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋（占60%）和焚燒（占38%）；（3）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學方程式為：；（4）A、空礦泉水瓶是一種塑料制品，可以回收重新利用，屬于可回收物，選項說法正確；B、由圖1可知，生活垃圾中餐余垃圾居首位，選項說法正確；C、布袋可以反復使用，所以生活中可通過使用布袋減少塑料垃圾的產生，選項說法正確；D、由圖3和圖4可知，堆肥過程中，氧氣含量最高時，并不是溫度最高的時候，選項說法錯誤；故選：ABC。命題點二垃圾分類的方法和途徑【典例2-1】做好垃圾分類，實現資源再利用。下列可回收垃圾主要成分屬于金屬材料的是A．舊報紙 B．易拉罐 C．塑料桶 D．玻璃瓶【答案】B【分析】金屬材料包括純金屬、合金。【解析】A、舊報紙屬于紙張，不屬于金屬材料，A錯誤；B、易拉罐通常是用鋁制成的，屬于金屬材料，B正確；C、塑料屬于合成材料，不屬于金屬材料，C錯誤；D、玻璃屬于無機非金屬材料，不屬于金屬材料，D錯誤。故選：B。【變式2-1】垃圾分類任重道遠，下列垃圾應該放入有害物質垃圾箱的是A．爛菜葉 B．生銹C．廢舊鎘鎳充電電池 D．舊書報【答案】C【解析】A、爛菜葉屬于廚余垃圾，故選項錯誤；B、生銹可以回收再利用，屬于可回收垃圾，故選項錯誤；C、廢舊鎘鎳充電電池含有有害物質，屬于有害垃圾，故選項正確；D、舊書報可以回收再利用，屬于可回收垃圾，故選項錯誤；故選：C。【變式2-2】隨著我國社會經濟的發展，城市人口每天會產生大量的生活垃圾，如圖是我國目前垃圾處理的常見方式。垃圾未經分類就回收或者任意丟棄都會造成環境污染，垃圾分類一般指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、投放和搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。目前垃圾主要分為四類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾、其他垃圾。可回收垃圾經處理可再利用，如廢紙經過回收、篩選和脫墨等工藝，可以重新制成高質量的新紙。將廢棄金屬制品進行熔煉，分離出不同成分的金屬材料，再加工成新的金屬制品。通過特殊的焚燒鍋爐燃燒城市固體垃圾可以用來發電，垃圾發電分為垃圾焚燒發電和垃圾填埋氣發電兩大類。（1）現階段我國垃圾最主要的處理方式是。（2）焚燒固體垃圾用來發電實現了能向電能的轉化。（3）廢棄金屬回收中鐵制品被腐蝕難以回收，而鋁制品易回收的原因是(用化學方程式表示)。（4）垃圾未分類帶來的危害有。【答案】（1）填埋（2）化學（3）（4）造成環境污染【解析】（1）由圖可知，現階段我國垃圾最主要的處理方式是填埋，故填：填埋；（2）焚燒固體垃圾用來發電實現了化學能向電能的轉化，故填：化學；（3）廢棄金屬回收中鐵制品被腐蝕難以回收，而鋁制品易回收的原因是鋁在常溫下就可以與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，反應的化學方程式為，從而阻止氧氣與金屬的進一步反應，故填：；（4）根據題中信息可知，垃圾未經分類就回收或者任意丟棄都會造成環境污染，故填：造成環境污染。命題點三金屬垃圾的回收方案【典例3-1】隨著環境問題的日益嚴重，垃圾的處理問題正日益被人們所重視。某垃圾處理廠對金屬垃圾（主要成分是Fe、Cu、Fe2O3、SiO2）處理及綜合利用的部分工藝如下圖所示。

已知：SiO2不溶于水，且與硫酸溶液、堿溶液都不反應。難溶性堿不穩定，受熱易分解生成金屬氧化物和水。請回答下列問題：（1）操作I名稱為，其中玻璃棒的作用為。（2）從Fe、Cu混合物中分離出Cu的方法為，寫出Cu在生活中的一種用途。（3）寫出步驟②、④中反應的化學方程式：步驟②：。步驟④：。（4）下列有關垃圾分類與處理正確的是______。A．廢棄的金屬和廢舊干電池屬于可回收垃圾B．家庭過期的藥品屬于有害垃圾C．碎玻璃、果皮屬于其他垃圾D．垃圾分類對垃圾回收和保護環境有積極的意義【答案】（1）過濾引流（2）用磁鐵吸引鐵；或用足量稀鹽酸分別與鐵和銅混合物反應并過濾；或將鐵和銅混合物與足量硫酸銅溶液發生反應并過濾（答案合理即可）做導線（其他合理用途也可）（3）（4）BD【解析】（1）操作I實現了固液分離，名稱是過濾，過濾時，玻璃棒的作用是引流；（2）鐵能被磁鐵吸引，銅不能被磁鐵吸引，故可用磁鐵吸引鐵；鐵能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，銅和稀鹽酸不反應，故可用足量稀鹽酸分別與鐵和銅混合物反應并過濾，鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，故可將鐵和銅混合物與足量硫酸銅溶液發生反應并過濾，從而分離出銅；銅具有良好的導電性，可作導線；（3）步驟②反應為氧化鐵和稀硫酸反應生成硫酸鐵和水，該反應的化學方程式為：；步驟④中紅褐色沉淀為氫氧化鈉和硫酸鐵反應生成的氫氧化鐵，難溶性堿不穩定，受熱易分解生成金屬氧化物和水，故該反應為為氫氧化鐵受熱分解生成氧化鐵和水，該反應的化學方程式為：；（4）A、廢棄的金屬可回收利用，屬于可回收物，廢舊干電池中含有重金屬，屬于有害垃圾，不符合題意；B、家庭過期的藥品有害，屬于有害垃圾，符合題意；C、碎玻璃可回收利用，屬于可回收物，果皮屬于廚余垃圾，不符合題意；D、垃圾分類可以實現資源的有效利用，減少污染物的排放，保護環境，符合題意。故選BD。【變式3-1】習近平總書記十分關心垃圾分類工作，他指出垃圾分類是社會文明水平的一個重要體現，應該對垃圾分類回收。請根據下圖完成綜合處理生活垃圾的有關問題。資料l：垃圾焚燒產生煙氣中有SO2、HCl等有害氣體，SO2與CO2的化學性質相似。資料2：硫酸亞鐵容易與空氣中的O2發生反應變質。（1）其它垃圾的處理①發電廠焚燒垃圾時，將能轉變為電能。②吸收步驟中，石灰漿發生反應的化學方程式是(任寫一個)。（2）廢舊電池的回收某些廢舊電池中含有危害人類健康的鎘、汞等元素。回收廢舊電池中的鎘有以下方法：方法一

將廢舊電池進行處理制得硫酸鎘溶液，向其中加入足量的鋅粉，得到固體鎘。方法二

將廢舊電池破碎成細顆粒后焙燒，鎘轉化為氧化鎘(CdO)；將含氧化鎘的細顆粒和炭粉混合，隔絕空氣加熱至l200℃得鎘蒸氣和一氧化碳。①由方法一推測，鎘的金屬活動性比鋅(填“強”或“弱”)。②氧化鎘和炭粉反應的化學方程式是，基本反應類型為。（3）生銹鐵制品的回收①生銹鐵制品回收利用過程中，要將硫酸亞鐵溶液在氮氣環境中結晶得到硫酸亞鐵晶體。其中氮氣的作用是。【答案】（1）化學或（2）弱置換反應（3）隔絕空氣防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化【解析】（1）①發電廠焚燒垃圾時，將化學能轉變為電能。②石灰漿中含有氫氧化鈣，垃圾焚燒產生煙氣中有SO2、HCl等有害氣體，SO2與CO2的化學性質相似。則吸收步驟中，石灰漿發生反應為二氧化硫和氫氧化鈣生成亞硫酸鈣沉淀和水[或氫氧化鈣和鹽酸生成氯化鈣和水]。（2）①金屬活動性順序中，排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其化合物的水溶液中置換出來。由方法一推測，鎘的金屬活動性比鋅弱。②含氧化鎘的細顆粒和炭粉混合，隔絕空氣加熱至l200℃得鎘蒸氣和一氧化碳，化學方程式是：，該反應是一種單質和化合物生成另外一種單質和化合物的反應，屬于置換反應。（3）已知，硫酸亞鐵容易與空氣中的O2發生反應變質。在生銹鐵制品回收利用過程中，要將硫酸亞鐵溶液在氮氣環境中結晶得到硫酸亞鐵晶體。其中氮氣的作用是隔絕空氣，防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化。1．垃圾分類人人有責，空的塑料礦泉水瓶應該投入印有下列哪種標識的垃圾箱中A． B． C． D．【答案】A【解析】空的塑料礦泉水瓶能回收利用，故投入到貼有可回收物標識的垃圾箱中，故選A。2．垃圾分類人人有責，過期藥品屬于A．可回收物 B．其他垃圾 C．廚余垃圾 D．有害垃圾【答案】D【解析】過期藥品屬于有害垃圾，故選D。3．閱讀下面科普短文。2021年，我國包括北京在內的46個城市，將要推行生活垃圾分類制度。表12020年北京市生活垃圾主要組成的質量分數(%)廚余紙類塑料玻璃金屬木竹磚瓦織物53.2219.6019.591.250.152.830.600.72生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，目前垃圾的處理方式主要為填埋、焚燒和堆肥。垃圾焚燒處置的過程中，很容易產生惡臭氣體和酸性氣體，如：NO2、SO2等，嚴重污染自然環境。二氧化氮是大氣污染物之一，所帶來的環境效應包括：濕地和陸生植物物種之間競爭與組成變化，大氣能見度降低，地表水的酸化、富營養化等，還能與空氣中的氧氣和水發生化合反應，形成酸雨主要成分之一的硝酸(HNO3)。依據文章內容回答下列問題。（1）由表1可知，2020年北京市生活垃圾中數量最多的垃圾是。（2）廢舊電池、過期藥品屬于垃圾。（3）下列既屬于大氣污染物又屬于純凈物的是_______。A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．垃圾焚燒后產生的氣體（4）酸雨主要成分之一是硝酸，硝酸型酸雨形成的化學方程式為，反應基本類型屬于反應。【答案】（1）廚余垃圾（2）有害（3）AC/CA（4）化合【解析】（1）根據2020年北京市生活垃圾主要組成的質量分數表格，可知2020年北京市生活垃圾中數量最多的垃圾是：廚余垃圾。（2）廢舊電池、過期藥品屬于有害垃圾。（3）純凈物只有一種物質組成。A、二氧化硫是純凈物也是空氣污染物，故對。B、二氧化碳是純凈物不是空氣污染物，故錯。C、二氧化氮是純凈物也是空氣污染物，故對。D、垃圾焚燒后產生的氣體是多種有害氣體的混合物，是空氣污染物。故錯。故選AC。（4）硝酸型酸雨是二氧化氮、氧氣和水發生反應生成硝酸，其化學方程式為：。化合反應是兩種或兩種以上物質反應生成一種物質的反應。該反應屬于化合反應。4．垃圾分類是新時尚。補齊廢棄物與對應垃圾種類間的連線。

【答案】

【解析】易拉罐屬于可回收物，過期藥品屬于有害垃圾；用過的紙巾屬于其它垃圾。廢棄物與對應垃圾種類間的連線如圖：

；5．2019年6月21日，杭州市開始在全市范圍穩步推進垃圾分類管理，將生活垃圾分為如圖所示的4類：杭州市生活垃圾分為四類，分別是：可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾。（1）以下四種物品中屬于垃圾分類中可回收物的是。A．破碗瓷片 B．過期藥物 C．廢舊報紙 D．枯枝落葉（2）易腐垃圾經過處理會產生沼氣，沼氣可以燃燒發電。沼氣的主要成分是甲烷（CH4），請寫出甲烷燃燒的化學方程式。（3）廢電池屬于“有害垃圾”，主要是因為廢電池里含有大量的汞、鎘、錳、鉛等重金屬（選填“元素”或“單質”）。【答案】（1）C（2）CH4+2O2CO2+2H2O（3）元素【分析】（1）根據標志所表示的含義來回答；（2）根據化學方程式的書寫方法來考慮；（3）根據元素的概念判斷即可。【解析】（1）屬于垃圾分類中可回收物的是廢舊報紙，故填：C；（2）甲烷燃燒的化學方程式為：，故填：；（3）廢電池屬于“有害垃圾”，主要是因為廢電池里含有大量的汞、鎘、錳、鉛等重金屬元素，故填：元素。【點睛】通過回答本題可知一般垃圾的處理方法，養成不亂扔垃圾的好習慣，熟記方程式的書寫步驟：一寫二配三注明四等號。6．垃圾分類具有經濟和環境雙重價值。在一次實踐活動中，同學們開啟了對垃圾的分類與回收利用的探究之旅。活動一：參觀垃圾分類處理廠同學們在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如圖1所示。（1）在參觀時獲悉城市生活垃圾可分為、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。（2）小組交流后確定垃圾篩分時，可根據區分銅和鋁。活動二：設計制作堆肥桶（3）興趣小組的同學就廚余垃圾的堆肥方法與肥料的使用，開展了廚余垃圾堆肥項目研究，從而改良土壤提高土壤的肥力。同學們設計的小型堆肥桶如圖所示，給堆肥桶加蓋的作用：一是提供無氧環境，；二是防止異味飄出。【答案】（1）可回收垃圾（2）顏色（3）有利于微生物發酵【解析】（1）城市生活垃圾可分為可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，故填：可回收垃圾；（2）銅是紫紅色的，鋁是銀白色的，可根據觀察顏色區分銅和鋁；（3）堆肥的發酵環境為無氧的環境，故給堆肥桶加蓋的作用：一是提供無氧環境，有利于微生物發酵；二是防止異味飄出。7．對垃圾進行分類回收，不僅可以避免污染環境，還可以充分利用資源。以普通鋅錳電池的鋅皮（主要成分是Zn和少量FeO）為原料制備納米氧化鋅，可用于催化材料、光化學半導體材料等。具體流程如圖所示：（1）操作1的名稱是，濾渣A的成分是。（2）寫出浸出液與鋅反應的化學方程式：，該反應屬于（填基本反應類型）。（3）請寫出分解的反應化學方程式：。（4）酸浸過程中，要注意通風、嚴禁明火的原因是（答出一點即可）。（5）濾液B中含有，經回收處理后可在農業上用作肥。【答案】（1）過濾鐵和鋅（2）Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe置換反應（3）（4）防止氫氣爆炸（5）氮【解析】（1）操作1得到濾液和濾渣，是過濾，故填：過濾；鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氧化亞鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和水，鋅的金屬活動性比鐵強，加入鋅后，能置換生成鐵和硫酸鋅，濾渣是生成的鐵和剩余的鋅，故填：鐵和鋅；（2）浸出液中硫酸亞鐵和鋅反應生成硫酸鋅和鐵，化學方程式為Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe。是單質和化合物生成另一種單質和化合物的反應，是置換反應；（3）根據流程圖可知，Zn2(OH)2CO3分解產生氧化鋅、二氧化碳和另一種氧化物，化學反應前后元素種類不變，該氧化物是氫元素形成的氧化物，推測是水，故填：；（4）酸浸過程中鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣具有可燃性，遇明火可能爆炸，通風能降低氫氣濃度，故填：防止氫氣爆炸；（5）硫酸銨中含有氮元素，可作氮肥。8．垃圾焚燒促進了垃圾處置的減量化、資源化和無害化，化學興趣小組的同學們對垃圾焚燒產生了興趣，走進垃圾焚燒廠，展開了項目式學習之旅。項目一：了解垃圾焚燒工藝系統【實地參觀】垃圾焚燒工藝系統由垃圾儲存系統、焚燒系統，余熱鍋爐系統、煙氣凈化系統、汽輪發電系統、灰渣處理系統、給排水系統、滲瀝液處理系統組成。【表達交流】（1）垃圾進入焚燒系統前，需要將垃圾進行分類，下列垃圾屬于可回收物的是___________。(“不定項”選擇)A．廢舊金屬 B．快遞紙箱 C．食物殘渣（2）為了使垃圾在焚燒系統中燃燒更加充分，可進行的操作是。(填一種即可)項目二：檢驗垃圾滲瀝液的成分（3）【進行實驗】實驗操作實驗現象實驗結論步驟1取少量黑色的垃圾滲瀝液于燒杯中，加入足量的進行吸附色素，靜置。上層溶液變為無色步驟2取少量上層溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液。滲瀝液中含有H+【得出結論】垃圾滲瀝液中含有氫離子。【反思交流】（4）若要證明氫離子是否存在，下列試劑不能達到目的的是___________。A．pH試紙 B．Cu C．Fe2O3（5）向加有酚酞試劑的氫氧化鈉溶液中加垃圾滲瀝液也可證明溶液中含有氫離子。①實驗中酚酞的作用是。②該反應的微觀實質是。項目三：討論垃圾焚燒的應用【討論交流】（6）垃圾焚燒時產生的熱量可用于發電，此過程中的能量轉化形式為能→熱能→電能。【答案】（1）AB（2）將垃圾粉碎（3）活性炭溶液變紅（4）B（5）判斷反應的發生，確定恰好完全反應的點氫離子和氫氧根離子結合生成水（6）化學【解析】（1）A、廢舊金屬可回收再利用，屬于可回收物，符合題意；B、快遞紙箱可回收再利用，屬于可回收物，符合題意；C、食物殘渣屬于廚余垃圾，不屬于可回收物，不符合題意，故選AB；（2）為了使垃圾在焚燒系統充分燃燒，可進行的操作是將垃圾粉碎，增大垃圾與氧氣的接觸面價，可使垃圾充分燃燒；（3）步驟1，根據活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，實驗現象為上層溶液變為無色，說明加入的是足量的活性炭；步驟2：根據實驗結論滲瀝液中含有H+，顯酸性，可使紫色石蕊變紅色，所以取少量上層溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液變為紅色；（4）A、pH試紙能測定溶液的酸堿度，能證明氫離子的存在，故錯誤；B、銅不能和氫離子反應，因此不能證明氫離子的存在，故正確；C、氧化鐵能和氫離子反應，能證明氫離子的存在，故錯誤，故選：B；（5）①酚酞遇堿變紅，在酸性和中性條件下不變色，實驗中酚酞的作用是判斷反應的發生，確定恰好完全反應的點；②該反應的微觀實質是氫離子和氫氧化鈉中的氫氧根離子結合生成水；（6）垃圾焚燒時產生的熱量可用于發電，此過程中化學能轉化為熱能，熱能轉化為電能。9．垃圾袋焚燒促進了垃圾處置的減量化、資源化和無害化。化學興趣小組的同學們對垃圾焚燒產生了興趣，他們走進垃圾焚燒廠，展開了項目式學習之旅。項目一：了解垃圾焚燒工藝系統【實地參觀】垃圾焚燒工藝系統由垃圾儲存系統、焚燒系統、余熱鍋爐系統、煙氣凈化系統、汽輪發電系統、灰渣處理系統、給排水系統、滲瀝液處理系統組成。【表達交流】（1）垃圾進入焚燒系統前，需要將垃圾進行分類，下列垃圾屬于可回收物的是______（填字母序號）。A．廢舊金屬 B．快遞紙箱 C．食物殘渣（2）為了使垃圾在焚燒系統內充分燃燒，可進行的操作是。項目二：檢驗垃圾滲瀝液的成分【進行實驗】（3）請完善下面表格。實驗操作實驗現象實驗結論步驟1取少量黑色的垃圾滲瀝液于燒杯中，加入足量的，靜置上層溶液變為無色，異味消除——步驟2取少量上層溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液。滲瀝液中含有H+步驟3另取少量上層溶液于試管中，向其中滴加。產生白色沉淀滲瀝液中含有Cl-【得出結論】垃圾滲瀝液中含有H+和Cl-【分析解釋】（4）步驟3中發生反應的化學方程式是。項目三：討論垃圾焚燒的意義【討論交流】（5）垃圾焚燒的意義是（寫一種即可）。【答案】（1）AB（2）將垃圾粉碎（合理即可）（3）活性炭溶液變為紅色硝酸銀溶液（4）（5）節約化石燃料（合理即可）【解析】（1）A、廢舊金屬可回收利用，屬于可回收物，符合題意；B、快遞紙箱可回收利用，屬于可回收物，符合題意；C、食物殘渣屬于廚余垃圾，不符合題意。故選AB；（2）為了使垃圾在焚燒系統內充分燃燒，可進行的操作是將垃圾粉碎，增大垃圾與氧氣的接觸面積；（3）步驟1：活性炭結構疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，故可取少量黑色的垃圾滲瀝液于燒杯中，加入足量的活性炭，靜置，可觀察到上層溶液變為無色，異味消除；步驟2：實驗結論為：滲瀝液中含有H+，說明溶液顯酸性，則取少量上層溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，現象為：溶液變為紅色；步驟3：實驗結論為滲瀝液中含有Cl-，氯離子能與銀離子結合生成氯化銀白色沉淀，故可另取少量上層溶液于試管中，向其中滴加硝酸銀溶液，產生白色沉淀；（4）步驟3中發生反應為鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀和硝酸，該反應的化學方程式為：；（5）垃圾焚燒時產生的熱量可用于發電等，可以減少化石燃料的使用，節約化石燃料。10．垃圾被稱為“放錯了地方的資源”，對垃圾進行分類與回收利用是建設環境友好型社會的重要內容之一。化學興趣小組的同學們利用周末時間對塑料垃圾的產生及危害、處理方法、焚燒后氣體的成分、防止污染的途徑等內容展開了項目式學習活動。活動一：調查塑料垃圾的產生及危害【走訪調查】（1）同學們分成若干小組進入社區進行調查，發現人們在日常生活中很喜歡使用塑料制品，原因是。【小組交流】（2）同學們交流后認為，塑料屬于材料，不易降解，廢棄塑料制品的隨意丟棄會造成“白色污染”。活動二：了解塑料垃圾的處理方法【咨詢專家】同學們就“塑料垃圾的處理方法”咨詢了垃圾處理廠的技術專家，據專家介紹，大多數可回收塑料被加工成顆粒，然后制造成新的塑料產品。然而，塑料薄膜、薄塑料袋等卻不可回收利用，通常它們會被填埋或焚燒掉。【分析討論】（3）日常生活中可被回收的塑料制品是（舉一種）。活動三：探究塑料垃圾焚燒后氣體的成分【查閱資料】塑料焚燒時會產生多種有害氣體，特別是用于包裝物品的塑料袋中常含氯元素，焚燒后會產生氯化氫氣體。【實驗驗證】（4）同學們在實驗室中進行了以下實驗，探究含氯塑料焚燒產生的氣體中是否有氯化氫。實驗步驟實驗現象實驗結論①取少量含氯塑料置于焚燒爐中進行焚燒，將焚燒產生的氣體通入水中含氯塑料焚燒產生的氣體中有氯化氫②取步驟①所得溶液于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液③另取步驟①所得溶液于試管中，向其中滴加適量稀硝酸和產生白色沉淀【反思評價】（5）實驗步驟③中發生反應的化學方程式為。（6）有同學認為，塑料屬于有機物，所以步驟②中實驗現象產生的原因還可能是。活動四：探尋防止塑料污染的途徑【交流探討】同學們根據調查結果，結合日常生活經驗進行交流，認為防止塑料污染的途徑主要有減少塑料制品的使用、提高塑料回收利用率、尋找替代塑料的新材料等。【成果展示】（7）同學們通過項目式學習活動對塑料垃圾的產生、危害、處理和防治等有了一定的了解，他們將學習成果制成海報，張貼在學校、社區進行宣傳，請你與他們一起完成海報的內容設計。【答案】（1）塑料制品使用便利（合理即可）（2）有機合成（3）礦泉水瓶（合理即可）（4）紫色石蕊溶液變紅硝酸銀溶液（5）（6）有機物含有碳元素，燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅（7）用布袋代替塑料袋【解析】（1）人們在日常生活中很喜歡使用塑料制品，原因是塑料制品便宜、使用便利等，故填塑料制品使用便利（合理即可）；（2）塑料屬于有機合成材料，不易降解，廢棄塑料制品的隨意丟棄會造成“白色污染”，故填：有機合成；（3）日常生活中可被回收的塑料制品是礦泉水瓶、塑料臉盆、塑料凳子等，故填：礦泉水