一年級上冊語文優秀教案-《誰會飛》人教（部編版)一、教學內容

《誰會飛》選自人教（部編版）一年級上冊語文教材第四單元。本課以生動有趣的語言，描述了鳥兒、蝴蝶、飛機等飛行物體的特點。教學內容主要包括：1.學習生字詞，如“鳥”、“蝴蝶”、“飛”等；2.閱讀課文，理解課文內容，感受飛行的樂趣；3.學會運用“誰會……？”的句式進行提問；4.培養學生觀察、表達、想象的能力，激發他們對大自然的好奇心。通過本節課的學習，使學生能夠熟練掌握生字詞，流利地朗讀課文，并能在實際情境中運用所學知識。

二、核心素養目標

《誰會飛》一課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：1.語言素養：通過學習課文，提高學生的詞匯積累，培養朗讀與表達能力，使學生能夠流利地運用“誰會……？”句式進行提問與交流；2.思維素養：激發學生觀察、分析、比較不同飛行物體的特點，培養邏輯思維與想象力；3.文化素養：了解不同飛行物體的文化內涵，激發學生對自然科學的興趣；4.審美素養：感受課文語言的韻律美，培養學生對語文之美的感知與欣賞能力。通過本節課的學習，使學生在語言、思維、文化和審美等方面得到全面提升，為新教材要求的學科核心素養打下堅實基礎。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）生字詞的學習與應用：本節課的核心內容是生字詞的掌握，如“鳥”、“蝴蝶”、“飛”等。這些詞匯是理解課文的基礎，教師需在教學過程中針對性地進行講解和強調，確保學生能熟練認讀并運用到實際情境中。

舉例：通過課件展示、卡片游戲等多種方式，讓學生反復認讀生字詞，并在小組活動中運用這些詞匯進行交流。

（2）課文朗讀與理解：培養學生流利地朗讀課文，理解課文內容，感受飛行的樂趣。教師需引導學生關注課文中的語言表達，如“誰會飛？”的句式，以及不同飛行物體的特點。

舉例：帶領學生進行分角色朗讀，讓學生在朗讀過程中關注課文的語言表達，并引導學生用自己的話復述課文內容。

（3）觀察與表達能力：培養學生觀察周圍環境，發現不同飛行物體的特點，并用自己的語言進行描述。

舉例：組織學生觀察校園里的鳥類或其他飛行物體，讓學生用所學生字詞和句式進行描述，提高他們的觀察與表達能力。

2.教學難點

（1）生字詞的掌握：對于一年級學生來說，生字詞的記憶和書寫是一個難點。教師需采取有效的教學方法，幫助學生突破這一難點。

舉例：設計有趣的生字詞游戲，如“找朋友”、“詞語接龍”等，讓學生在游戲中加深對生字詞的記憶。

（2）課文內容的深入理解：一年級學生閱讀理解能力有限，對于課文中一些抽象的描述可能難以理解。教師需通過生動形象的教學手段，幫助學生突破這一難點。

舉例：運用圖片、實物等輔助教具，幫助學生直觀地理解課文內容，如展示不同鳥類、蝴蝶、飛機等飛行物體的圖片，讓學生更好地理解課文。

（3）觀察與描述能力的培養：一年級學生在觀察與描述過程中，可能存在觀察不仔細、表達不清楚等問題。教師需引導學生學會觀察細節，并用自己的語言進行描述。

舉例：開展小組合作活動，讓學生互相交流觀察到的飛行物體特點，教師及時給予指導和鼓勵，提高學生的觀察與描述能力。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《誰會飛》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有看到過鳥類、蝴蝶或者飛機在天空中飛行的情景？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索飛行的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中描述的鳥類、蝴蝶和飛機等飛行物體的基本特點。飛行是一種克服重力的運動方式，它是自然界和人類科技進步的重要表現。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中描述的具體案例。這個案例展示了不同飛行物體在實際中的應用，以及它們如何幫助我們在生活中解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生字詞的認讀和課文的朗讀這兩個重點。對于難點部分，如“誰會飛？”句式的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與飛行物體相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的觀察活動。這個活動將讓學生觀察校園里的飛行物體，如鳥類，并記錄它們的特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和觀察記錄。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“飛行物體在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了鳥類、蝴蝶、飛機等飛行物體的基本特點和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對飛行的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中觀察和欣賞周圍的飛行世界。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在上完《誰會飛》這一課后，我進行了深入的思考。首先，我發現學生們對飛行物體有著濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與，表現出很高的學習熱情。這一點讓我深感欣慰，也讓我意識到，貼近學生生活實際的課程內容更能激發他們的學習興趣。

在授課過程中，我嘗試運用了多種教學方法，如分組討論、觀察活動等，讓學生在實踐中學習。從學生的反饋來看，這些方法取得了較好的效果。他們通過觀察和討論，對飛行物體的特點有了更直觀的認識，也提高了自己的觀察和表達能力。

然而，我也注意到，部分學生在生字詞的掌握上還存在一定困難。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，采取更加有效的教學方法，幫助他們克服這一難點。比如，可以設計更多有趣的生字詞游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我在課堂上的引導和啟發作用還需要進一步加強。在小組討論環節，我發現有些學生思考不夠深入，觀點較為片面。為了提高學生的思維品質，我應該