教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《場域理論視域下民國兒童日常學校生活研究（1912-1937）開題報告》一、課題基本信息課題名稱：場域理論視域下民國兒童日常學校生活研究（1912-1937）課題來源：教育科學規劃課題課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景民國時期（1912-1949年）是我國社會、政治、經濟、文化發生重大變革的時期。這一時期，教育領域也經歷了深刻的變革，尤其是兒童教育。隨著新文化運動的興起，傳統的教育觀念和制度逐漸被打破，新的教育理念和教育方法開始被引入。民國時期兒童日常學校生活的研究，有助于我們了解這一時期教育變革的背景和過程，以及兒童教育在這一時期的發展特點。研究意義（1）理論意義：本研究有助于豐富和發展場域理論在教育領域的研究，為場域理論在教育研究中的應用提供新的視角和案例。（2）實踐意義：通過對民國時期兒童日常學校生活的深入研究，可以為當前兒童教育提供歷史借鑒和啟示，有助于我們更好地理解和應對當前兒童教育面臨的問題和挑戰。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀目前，國內關于民國時期兒童教育的研究主要集中在教育制度、教育思想、教育實踐等方面。然而，對于民國時期兒童日常學校生活的專門研究還比較少，缺乏對這一時期兒童日常學校生活的全面、深入的探討。國外研究現狀國外關于兒童日常學校生活的研究相對較多，主要集中在兒童行為、兒童心理、兒童教育等方面。然而，對于民國時期兒童日常學校生活的專門研究還比較少，缺乏對這一時期兒童日常學校生活的全面、深入的探討。發展趨勢（1）跨學科研究：隨著教育研究領域的不斷拓展，場域理論在教育研究中的應用將越來越廣泛，跨學科研究將成為未來的發展趨勢。（2）實證研究：隨著研究方法的不斷改進，實證研究將成為未來民國時期兒童日常學校生活研究的重要方向。四、課題研究目標與內容研究目標（1）揭示民國時期兒童日常學校生活的特點和發展趨勢。（2）探討場域理論在民國時期兒童日常學校生活研究中的應用。（3）為當前兒童教育提供歷史借鑒和啟示。研究內容（1）民國時期兒童日常學校生活的歷史背景和社會環境。（2）民國時期兒童日常學校生活的特點和發展趨勢。（3）場域理論在民國時期兒童日常學校生活研究中的應用。（4）民國時期兒童日常學校生活對當前兒童教育的啟示。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱民國時期的教育文獻、歷史資料、教育法規等，了解民國時期兒童日常學校生活的歷史背景和社會環境。（2）實證研究法：通過收集和分析民國時期兒童日常學校生活的相關數據，揭示民國時期兒童日常學校生活的特點和發展趨勢。（3）比較研究法：通過比較民國時期和當前兒童日常學校生活的異同，探討場域理論在民國時期兒童日常學校生活研究中的應用。研究路徑（1）收集民國時期兒童日常學校生活的相關文獻和資料。（2）對民國時期兒童日常學校生活的歷史背景和社會環境進行梳理和分析。（3）通過實證研究揭示民國時期兒童日常學校生活的特點和發展趨勢。（4）運用場域理論對民國時期兒童日常學校生活進行深入分析。（5）對民國時期兒童日常學校生活對當前兒童教育的啟示進行總結和提煉。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）完成一篇關于民國時期兒童日常學校生活的學術論文。（2）發表一篇關于民國時期兒童日常學校生活的研究報告。（3）形成一套關于民國時期兒童日常學校生活的教學案例。成果形式（1）學術論文：發表在核心期刊或學術會議上。（2）研究報告：提交給教育科學規劃課題管理部門。（3）教學案例：用于課堂教學和實踐指導。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年10月-2024年3月：收集文獻和資料，梳理民國時期兒童日常學校生活的歷史背景和社會環境。（2）2024年4月-2024年9月：進行實證研究，揭示民國時期兒童日常學校生活的特點和發展趨勢。（3）2024年10月-2025年3月：運用場域理論對民國時期兒童日常學校生活進行深入分析。（4）2025年4月-2025年9月：總結民國時期兒童日常學校生活對當前兒童教育的啟示。（5）2025年10月-2025年12月：撰寫學術論文、研究報告和教學案例。人員分工（1）張三：負責課題整體規劃、進度安排和人員分工。（2）李四：負責收集文獻和資料，梳理民國時期兒童日常學校生活的歷史背景和社會環境。（3）王五：負責進行實證研究，揭示民國時期兒童日常學校生活的特點和發展趨勢。（4）趙六：負責運用場域理論對民國時期兒童日常學校生活進行深入分析，總結民國時期兒童日常學校生活對當前兒童教育的啟示。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻資料費：5000元。（2）實證研究費：10000元。（3）數據分析費：5000元。（4）論文發表費：5000元。（5）其他費用：5000元。總計：30000元。設備需求（1）計算機：1臺。（2）打印機：1臺。（3）掃描儀：1臺。（4）復印機：1臺。（5）照相機：1臺。九、參考文獻（略）以上是《場域理論視域下民國兒童日常學校生活研究（1912-1937）開題報告》的詳細內容。希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻