PAGEPAGE1中班數(shù)學(xué)《摘果子》教案中班數(shù)學(xué)《摘果子》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量，鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。一、活動(dòng)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。三、活動(dòng)目的:1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。四、活動(dòng)預(yù)備:多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。四、活動(dòng)進(jìn)程:(一)參觀果園1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧(出示幻燈片一)2、小朋友,你們看這是什么樹(幼兒:桃樹)那這棵呢(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。桃樹上有幾個(gè)桃子(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。師:你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè)，接著數(shù)4、5。師:誰來數(shù)蘋果蘋果樹上有幾個(gè)蘋果(幼:6個(gè))梨樹上有幾個(gè)梨(幼:7個(gè))(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn)，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)(評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)(二)給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)師:第一盆是什么水果(桃子)第二盆是什么水果(蘋果)第三盆是什么水果(梨)師:第一盆有幾個(gè)桃子(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示(出示5)(見圖三)師:第二盆有幾個(gè)蘋果(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示(出示6)(見圖四)師:第三盆有幾只梨(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示(出示7)(見圖五)2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)(評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)(三)分水果1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。師:看看小兔家有幾只小兔該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)師:為什么把桃子分給小兔呢幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣啵烟易臃纸o小兔正好一人一個(gè)。2、看!小猴又來到誰家(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓師:小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢(出示6只小貓)(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整。)師:你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)3、瞧!小猴又來到誰家了(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢(同以上操作)師:為什么把梨分給小狗幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。師:你真棒!(評析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)(四)分組練習(xí):1、小猴非常感謝小朋友幫他