范文word文檔范文word文檔/范文word文檔【-小學作文】【篇一】一年級家庭教育教案家庭教育教案認識自己認識孩子培育孩子——二年級《家庭教育》教案教學目標：1、讓家長認識自己，認識孩子，幫助孩子學會學習，引導孩子正確做事，以及培育孩子的交往技能和夯實孩子做人的根基。2、把握二年級孩子的生理及心理發展特點，走近孩子、了解孩子，讓家長走出育子誤區，正確引導孩子做人、做事，培養孩子養成良好學習和生活習慣。教學過程：導入：感謝家長感謝您在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。前不久，我在一個發廊做頭發。無意間聽到了一男一女兩個低年級學生家長的一段對話，讓我感到很無語。女的說:“現在的老師動不動就愛找家長談話，談什么談呀？還不就是通過找你孩子的不是，讓你給上點什么。”“可不是嗎，他們不僅如此，更可恨的是：讓我給孩子聽寫生字，還得我親筆簽名，我天天給孩子聽寫生字要你老師干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟國家主席似的，天天簽字，我現在最討厭老師了。”另一個男的憤憤不平地說。我聽了非常生氣，真想站起來跟他們理論一番，但想了想，我最終還是選擇了沉默，因為我覺得與他們沒什么理可講的。各位家長不知你聽了作何感想？有的家長認為“我把孩子送到學校，那就是你學校的事了！”于是對孩子就不聞不問，放任自由，一旦孩子成績差就興師問罪。更有甚者當著孩子的面責問老師，這無疑使老師的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教師！這是多么不利孩子的教育啊！其實，我既是一名老師，同時也是一個家長。我認為成功的教育是由家庭教育、學校教育和社會教育三方面協調一致的結果。家庭是孩子人生的第一所學校，是兒童成長的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。而家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。在孩子的人生成長過程中起到舉足輕重的作用。所以，我們所有家長要正確認識自己，知道自己所肩負的職責，而不應該把所有責任都推給別人。有這么兩個例子：（幻燈出示）在美國，有兩個家族都已繁衍了八代子孫。一個家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統、1位外交官、13位大學院長、103位大學教授、60位醫生、20多個議員。在長達兩個世紀中，競沒有一人被關、被捕、被判刑的。另一個家族的始祖是200年紐約州的馬克斯?菜克，他是個臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設賭館，對子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達400多人。這兩個家族的八代發家史，告訴我們家庭是子女的第一個“學校”，父母是孩子的第一個“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關系到子女的道德品質、法紀觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。互動測試：先填一個表：望大家如實填寫(本表一式兩份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心靈上有沒有默契)（一）★我與孩子的關系是：★孩子和你的關系：A、非常好，無話不談B、一般C、很少交流。★我在孩子心目中的形象是什么樣的？我是用什么方式要求孩子的？我自己率先做到了嗎?（二）★孩子有時會犯錯，你采取什么方式教育他的？A、訓斥、打罵B、和別人家的孩子對比，取消他的享有的正當權利。C、正面引導。（三）★我的孩子最喜歡：★孩子的興趣、愛好是:A、我決定的B、我幫他參考決定的C、他自己根據興趣、愛好自己決定的。★我和孩子一起寫作業：A、經常B、有時C、偶爾★每天我都給孩子檢查作業，輔導他作業中不會的題。A、經常B、有時C、偶爾★我希望我的孩子將來是：我想上面這三個方面與家長們談談教育孩子的事情：一、要正確把握二年級孩子的生理、心理發展特點。俗話說：知己知彼，百戰不殆；知人知己，共建和諧；知己知人，交流暢通；知己知人，達成共贏。由此可以看出，在以人為本社會發展的大環境中，人性之本成了左右一切的重要因素，那么我們家長，也需要在自己的家庭教育系統中認識自己，這樣才能更好地獲取家庭教育的最佳效果。二年級孩子雖然大了，但他們的一些學習、家庭作業，還需要家長指導和幫助下完成。（幻燈片出示）（因為如果你能多關注一下他們：像聽聽寫了，簽簽字呀，檢查檢查作業呀，陪孩子讀讀課文、讀讀書呀，不僅能拉近您和孩子的距離，還能能激起孩子的自信心，激起孩子學習的興趣。試想，當孩子有您這樣的家長，有您這么熱切的關注，他的好習慣會在潛移默化中不覺養成，他的學習想不進步都難。而相反，孩子渴望您的尊重、理解幫助。如果孩子沒有您的關心、關注，您對他們置之不理，不聞不問，他們會感到寂寞、孤獨，會感覺自己和留守兒童差不多。此時的孩子叛逆、厭學、成績退步、不良習慣逐步養成，他們會不求上進，破罐子破摔，）一個好好的孩子，讓人看了實在感到惋惜。我想這也是我們家長不愿意看到的。“望子成龍，望女成鳳”是家長對孩子的普遍心態，在這種心態之下的家庭教育，往往很容易走入誤區。家長應走出育子誤區，應該注意：身教重于言傳、做人做事比學習更重要、理性教育孩子以及進行有效的親子溝通。二、做好榜樣，要正確引導孩子學會學習，正確做事。幻燈片出示兩個例子：xx看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結果，她把菜葉弄得滿地都是。【互動四：當你面對這種情形時，你會怎樣處理，聽后評價】可是有這樣一位媽媽，她見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場了。”因為媽媽這句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。【篇二】一年級家庭教育教案一年級家長學校教案第一課高高興興上學去――――培養孩子的入學適應能力教學目標：1、通過教學，使家長明白孩子的適應能力很重要。2、通過教學，使家長掌握一些方法，能夠幫助孩子適應新生活。教學重點難點：培養孩子的入學適應能力。教學方式：交流討論。教學過程：第一課時1.怎樣做才能讓孩子順利地適應小學的學習生活呢？首先，父母應做一個入學前準備時間表，準備內容應涵蓋入學的生理準備和心理準備兩大部分。生理準備包括：培養早睡、早起的作息生活習慣；能吃足量、豐富、營養的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，會隨天氣變化增減衣服；能定時足量喝白開水。心理準備包括學習適應和社會性適應。學習適應包括閱讀能力培養，前書寫能力培養、數學準備等；社會性適應包括培養孩子參與各項活動的主動性和積極性，增強孩子的任務意識與規則意識，增強孩子完成任務與遵守規則的能力；培養孩子良好的人際關系與交往能力；以上準備內容中生理準備和社會適應能力的培養兩方面需要家長多花心思和時間參與，而學習準備在教學質量高的幼兒園基本可以完成。2.家長們看課本中的案例，說一說，案例中的孩子、父母是怎么做的，他們這樣做好不好？3.取長補短，互通有無。第二課時1.家長們互相討論案例。2.教師跟家長一起來分析。3.我們平時應該怎么做呢？看書中的提示。4.學前準備固然重要，但絕不可將上述時間表作為“課程表”一樣機械、僵化地執行而不顧孩子的興趣與承受能力。學前準備也決不是孩子一個人的“作業”，家長應積極參與其中，并做出正確科學的表率，給孩子以持久、堅強的心理支撐。5.布置大作業，希望家長認真完成。第二課《我的手絹我來洗》――――培養孩子的生活自理能力教學內容：培養孩子的自理能力。教學目的：1．讓家長明白掌握培養學生自理能力的重要性。2．引導學生家長掌握培養孩子自理能力的一些方法。教學重、難點：引導家長們明白應該怎樣培養孩子的自理能力。教學輔助工具：多媒體第一課時教學過程：一、導入據《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優秀，被指定為留法預備生。這本是一件好事，但他在語言學院學了半年，就休學了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結果身體越來越差，最后只得休學。家長同志們，當你們聽了這個故事后，有什么感想啊？為什么會出現這種現象呢？這一節課，我們就來共同討論一下如何培養孩子的自理能力的問題。二、明確培養“自理能力”在孩子成長過程中的作用1．“自理”是生存的基本能力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心。”有這樣一個故事發人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會筑巢也不會尋食。21世紀是知識經濟時代，是科學技術、精神文明高度發展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養他們的應變能力，不斷學習更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應。2．“自理”是創業的基本前提。據《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產省合作在小學實施“就業與創業教育”。日本小學有個“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學，給人送報紙、餐飲，這既是培養孩子的自理能力，又是對將來創業的一種準備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。3．“自理”是獨生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎的能力就無法生存，更談不上發展了。因此，培養學生的自理能力也是當今獨生子女教育的突破口。4．“自理”是“五自”的基礎。依據時代對人才素質的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學、自律、自護、自強。今天的少年兒童能否在新世紀的激烈競爭中學會生存與創造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設者，已越來越引起人們的廣泛關注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質，做到“五自”，起點應當是“自理”，只有學會了自理，才可能逐步達到“五自”要求。因此，學會“自理”是“五自”的基礎。三、培養孩子自理能力的方法1．家長同志們先討論一下，怎樣培養孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當記錄一些好的意見）2．提出培養孩子自理能力的幾點建議，僅供參考。⑴在家庭勞動中培養。培養孩子們獨立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現在做起。無論在家里還是在學校，都應該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨立性。⑵在社會實踐中培養。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子“當一天家，理一天財”；還可利用節假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。⑶在鼓勵中培養。有人說：“孩子為贊賞而生存。”家長多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？⑷培養自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。四、總結21世紀是能力的社會，讓我們從培養孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點、每一滴，都會在孩子未來的生活里發出耀眼的光芒。第二課時教學內容：引導家長們明白應該怎樣培養孩子的自理能力。教學輔助工具：多媒體與家長談談國外父母如何培養孩子的自理能力在中國父母眼里，外國孩子的自理能力總是很強，事實上就是如此。在發達國家的家庭里，父母們普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。之所以如此,是因為發達的市場經濟要求社會成員必須具備這種能力和精神。請看外國人是怎樣培養孩子的自理能力。美國美國家長在孩子小的時候就讓他們認識勞動的價值。美國南部一些州立學校為培養學生獨立生存能力，特別規定，學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業。條件近乎苛刻，但卻使學生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持，沒有一位拖后腿、走后門、搞小動作的。美國中學生有句口號“要花錢自己掙”，美國青少年從小時候開始，不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報賺些零用錢，女孩子則做小保姆去嫌錢。德國德國家長從不包辦或者代替孩子的事情。法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些家務，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養孩子的勞動能力，也有利于培養孩子的社會義務感。日本日本家長教育孩子有句名言，除了陽光和空氣是大自然的賜予，其它一切都要通過勞動獲得。許多學生在課余時間都去外面參加勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學費。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想，不給別人添麻煩，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。別人問為什么，父母說:“他們自己的東西，應該自己來背”。中國的父母太嬌慣孩子，都上初中了，上補習班或學樂器等活動都得有父母接送，什么一年級家庭教育教案家務也不讓干，只要孩子學習好提出什么要求父母都答應，有的孩子都上大學了，換洗衣服還拿回來讓媽媽洗，普遍存在著衣來伸手飯來張口的不良習慣。有一部分大學畢業了，不急于找工作，大錢掙不來，小錢不愿掙，白天睡覺，晚上上網，養成了“肯老族”的壞習慣，看著父母每天起早貪晚的工作，他們沒有一點愧疚感，認為父母養他們是應該的，可是他們不想想父母能養他們一輩子嗎？國外孩子為什么比中國孩子自理能力強，因為父母不嬌慣孩子，從小就養成自己的事自己做，咱們應該好好向人家學習，教育好下一代，不能再嬌慣孩子了。第三課興趣是最好的老師——激發孩子的學習興趣興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從人對客觀事物的愛與熱忱產生。——愛因斯坦授課目標學習興趣是學習的直接動力。培養孩子學習興趣是在心里上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動孩子積極主動學習的直接動力。通過了解孩子的心理特征激發他們的興趣。授課背景目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學校緊張的學習外，不斷地為孩子創設學習的環境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學習不踏實、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他以學習的方法。”要讓孩子學習好，首先就要讓孩子對學習產生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學習本來是一件快樂的事情，可是傳統的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學生學習的積極性，使學習變得苦不堪言，令學生望而生畏。其實讓孩子快樂學習也不是一件難事，家長只要善于引導、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應主動地探究變為了被動的接受。家長迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養學生的學習興趣，關心孩子的學習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個性成為目前有待解決的問題。過程：一、學習興趣與人的終生發展。1、興趣是小學生積極認識學習內容或積極參與學習活動的心理傾向。學習興趣是學習積極性中很現實、很活躍的心理成分，是推動學生進行學習活動的內在動力。2、學習興趣是遠大理想的起點。教育的核心就是做人。當今社會，孩子學會做人至關重要。“做人”教育就是首先讓孩子樹立遠大的理想和抱負。沒有目標，沒有理想，孩子就沒有成材的動力。即使暫時有動力也難以持久。興趣的發展一般要經過三個階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發展的最高水平。而興趣就是實現理想的起點。3、學習興趣是人的終身發展的不竭動力。從古到今有多少有所創造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動的。二、內在直接興趣和外在的間接興趣1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動需要而產生的興趣。每個孩子的直接興趣因為不同的性情都會有所不同。（舉例）2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產生了興趣，它來自于外界因素的影響。3、直接興趣與間接興趣的相互轉換。（舉例）三、小學階段是培養孩子興趣的重要的時期1、“最佳時期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長必須根據孩子的具體情況，耐心觀察，細心引導。2、小學生興趣的特點（1）敏感、好奇，有強烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。（2）孩子的興趣大多持續時間段，而且容易轉移，有不穩定性。孩子的興趣有一個逐步發展的過程，他們往往從一種興趣發展為多種興趣，并逐步形成一個中心興趣，或主導興趣。3、不失時機地培養孩子的興趣。培養孩子的興趣要從生活中開始。根據他們有意注意和無意識記的特點，要不斷地，不失時機地發現和培養他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發展智力。小結：當孩子對某一事物產生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。家長常常在孩子衣袋里發現幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時作為家長，不要簡單指責他們，或干脆把東西統統扔進垃圾箱。應借機問他們為什么會對這些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時間長了，你可能會發現孩子興趣的萌芽的傾向，進而加以引導和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發展。家長培養孩子興趣的十條建議1、善于發現和了解孩子的興趣。2、從小培養孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養孩子的讀書興趣，從孩子小時候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來的，人那個孩子明白這樣一個道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。3、經常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動力。如果孩子在學習中經常獲得成功，他就會有較強的自信心，對學習更有興趣，從而不斷進步。相反，如果孩子學習成績總是不好，會逐漸對學習失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會一步步地走下坡路。因此，培養孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現狀和過去相比。家長在比較時，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發現孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。4、善待和引導孩子的學習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。小結：家長要通過引導，使孩子的興趣與他本人的智力特征結合起來，通過培養興趣，挖掘他的潛質；通過發展潛質，進一步鞏固和發展興趣，把孩子的興趣和他的特征結合起來并不是一件容易的事情，需要在培養孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應，最終才能找到結合點。另外還要注意，培養孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。5、引導動手，在實踐中誘發興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學生的具體形象思維占優勢，更需要有可感知的具體事務來支持，思維才能進行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）6、在玩中發展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發現，使玩與學相結合，從中培養孩子的興趣愛好。（舉例：語文課本中《玩出來名堂》、留美博士周峰小孔成像。）培養孩子玩的習慣，啟發孩子領悟玩的價值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發展孩子的興趣和愛好。7、積極配合孩子的興趣。我們培養興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關重要。例如：家長是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長認為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強加給孩子，學英語、學琴、畫畫早晚不閑結果，孩子反而對自己掌握的知識產生深深地厭惡。事實證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執著和追求。家長自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對音樂有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長對孩子的興趣請注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。8、發揮賞識教育在培養孩子興趣中的作用。舉例：周弘把啞女培養成中國第一位聾人少年大學生的事實。舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會》【篇三】一年級家庭教育教案小學一年級家長學校授課教案家庭教育的意義與作用教學目的：通過本講教學使廣大家長明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長學校學習的自覺性、積極性、主動性。教學時間：兩課時教學要點：一、為什么要開辦家長學校1、幫助家長走出家教誤區：據在家長中抽樣調查結果表明，當前家教中的誤區主要表現在以下三個方面：①溺愛型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計滿足孩子的不正當要求，嬌慣到嚴重的地步(舉例說明)〕②粗暴型教育：動輒對孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時還會釀成悲劇(舉例說明)③放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬事大吉了。有的家長認為把孩子送到學校，有老師教育，家長只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉發生這樣一件事，有個家庭，父母長期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農活，管理顧不過來。有時難免與孫子女發生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節前，媽媽回家探望，臨別時一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢，兩個孩子一個給五元，并說，叫他們拿去買零食吃。女兒接過錢后當即將弟弟的錢也拿回來，全部退給媽媽，并說：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢，因為你們不管我們，我們將你拿的錢拿去買鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽后馬上下了車，抱著兩個孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關愛孩子。2、家庭教育的作用①基礎作用：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎工程，人才的成長是從家庭起步的；②配合作用：家庭、學校、社會三個方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個方向使，才會拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會造成翻車;③協調作用：家庭與學校、孩子與老師、孩子與同學、孩子與社會、孩子與家長等各個方面的關系要靠家長出面協調。④補充作用：孩子一般有什么知心話愿意對家長說，因此，家長對孩子可以針對性教育，這是學校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補充作用。3、家庭教育的特殊性①權威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權威性；②長期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長健在都要接受教育，所以具有長期性。難怪，人們常說，“家長是孩子的第一任老師，又是終身之師”。③針對性：如前所說，家長容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對的予以表揚，錯的及時矯正，所以教育具有針對性。④早期性：孩子出生后到未進入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四個方面，學校、社會教育都是不能取代的。‘4、家庭教育的意義從以上三個方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學校實施素質教育的需要，是培養孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個振奮人心的消息就是來自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮的醫生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學、北京大學。二、怎樣爭做一個合格的家長1、合格的家長必須要懂得教育學、心理學；還要學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》2、合格的家長必須要遵守國家教育部、全國婦聯頒發的家長教育行為規范十條。（附后）3、小學一年級家長還要注意以下五點：①讓孩子了解校園生活；②幫助孩子搞好幼小過渡；③培養孩子學習興趣；④指導孩子制訂作息時間表；⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵孩子學習。三、給家長的希望1、希望家長學習不缺席、不遲到、不早退；2、聽課時要專心，不講話，不做別的事，聽課時關好手機；3、能作筆記的建議作好筆記；4、堅持學以致用，嘗試嘗試看；5、希望抽空寫學習心得體會，交流家教經驗。名家石宣同志說：“在如今學校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上。”附：家長教育行為規范一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。三、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。四、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發展。五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。六、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。八、保護家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。九、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。十、要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。第二講小學生的學習指導教學目的：通過本講授課，讓廣大家長明確對孩子的學習指導內容及方法，配合學校老師共同開發兒童的智能。教學時間：兩課時教學要點：開課談話，小學一年級是孩子一生中非常重要的一個起點，小學階段是終生學習的基礎。家長的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學，學習指導要得法，才能收到良好效果。一、一年級兒童學習的特點【篇四】一年級家庭教育教案家庭教育與小學生成長——教案范本《家庭教育與小學生成長》教學目標：通過與家長直面的交流，引導家長關注學生成長，不斷全面提高自身的素質，學習和掌握新形勢下家庭教育的特點、規律和方法，以保證少年兒童健康成長、全面發展。教學時間：（按實際填寫）教學過程：一、引入話題：西方一位思想家曾說過：“國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在父母手里。”家庭是社會的細胞，是人們生存的港灣。家庭教育不僅決定著子女的成長與發展，也關系著民族的素質與未來。特別是已經進入21世紀的今天，作為人才培養的一個不可缺少的環節，家庭教育顯得更加重要。作為家長，應把教育子女當做一項偉大而崇高的事業。二、話題探討1、家庭教育在兒童成長中的地位和作用小學階段，孩子思想尚未定型，有很強的可塑性，他們對周圍的一切都感興趣，并善于模仿。但分辨是非的能力教差，家庭和周圍環境的各種影響，他們往往會不加取舍地接受。因此，良好的家庭教育在兒童的發展過程中顯得意義深遠而重要。（1）、家庭是兒童成長的搖籃，家庭教育是兒童成長的根基。（2）、家庭是兒童進入社會的橋梁，家庭教育是兒童認識世界的起點。*家庭教育是最初的教育*家庭教育是最基本的教育*家庭教育是內容最廣泛的教育（3）、家庭是兒童綜合能力培養的基地，家庭教育是素質教育成功實施的保證2、小學生家庭教育的特點、內容和方法（1）、小學生家庭教育的特點*合理安排生活，關心子女的身體健康，增強他們的體質*培養子女的求知興趣，促進其智力發展*培養子女優秀的品德和初步的辨別是非的能力*培養子女樹立正確的審美觀點，形成初步的評判美的能力*加強子女的勞動教育和訓練，培養他們良好的勞動習慣與生存能力（3）、家庭教育的方法家庭教育是一門藝術。家長要想成為一個理想的“藝術家”，就不能生硬地照搬學校教育的模式，而必須從小學生身心發展的特點和家庭教育的特點出發，重視教育方法的選擇和教育手段的運用。常見的方法有：*理解并寬容孩子的探索性失誤*賞識孩子的每一個進步*培養孩子的良好習慣*遇事而誨，遇物而教3、小學生家庭教育的原則在家里教育自己的孩子并不是盲目的，漫無目的的，要特別主義堅持正確的教育態度，遵循科學的教育原則。（1）、全面教養與特長培養相結合的原則（2）、愛與嚴格要求相結合的原則愛孩子是人之常情，是人的一種心里需要。愛孩子本身并沒有錯，但愛不是無邊無際的，愛要有“度”和“限”，愛與嚴格要求是辯證統一的。愛孩子是教育孩子的前提，父母只有愛孩子，才希望孩子有出息，才會對其提出嚴格的要求，促使其成才。嚴格要求是對孩子熱愛的體現，是一種更深層次的愛。但是絕對不可以溺愛。過多過濫的愛，不僅很難讓子女體驗到愛的珍貴，相反還會給家長和子女帶來精神上的負擔。在家庭教育中，父母應該把愛孩子與嚴格要求結合起來，既讓兒童體會到愛的偉大，又體會到愛的嚴格，使兒童成為有情感、有原則、嚴格自律之人。（3）、教育的合適性原則（4）、以身作則的原則父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母的一言一行、一舉一動都會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響。（5）、循序漸進的原則（6）、教育影響的一致性原則4、獨生子女的家庭教育現在獨生子女的家庭與日俱增，孩子是父母的一切，正像許多家長所說：“我們輸不起，因為我們只有一個孩子。如果這個孩子成功了，就是百分之百的成功。如果失敗了，就是百分之百的失敗。”因此，獨生子女的家庭教育問題便作為一個嶄新的教育問題，擺到了廣大獨生子女家庭和教育工作者面前。（1）、正確看待和評價獨生子女（2）、獨生子女成長的優勢和劣勢現在的獨生子女的成長具有得天獨厚的優勢：*充分的愛撫和關懷*優裕的物質生活條件*周到的生活照顧*充裕而多樣的智力投資*不必承擔責任獨生子女“獨”的特性和上述優勢，也常常給獨生子女教育帶來諸多不利、因素：*缺少正常的伙伴關系*缺乏吃苦耐勞的生活體驗*缺乏生活自理能力的鍛煉*缺乏和諧一致的教養態度（3）、獨生子女家庭教育存在的問題及誤區我國的獨生子女家庭與西方一些國家的獨生子女家庭相比，在許多方面存在著很大的不同。西方一些國家，也有不少獨生子女家庭，但這些獨生子女交通多是因離異等原因出現的單親獨生子女家庭，有些則是夫妻追求享樂不愿多生而形成的獨生子女家庭。而我國數千年來重人倫、重子嗣，絕大多數家庭不是不愿多生，而是因為我國人口太多，計劃生育政策不允許多生而出現的獨生子女交通，在這樣的社會文化北京下，很多父母及其長輩把所有的“賭注”都壓在孩子一個人身上，結果在家庭教育方面出現里不同程度的誤區。*過高期望*一味溺愛*過多干涉和保護*過分的生活照顧和包辦代替*過于焦慮（4）、加強和改進獨生子女的家庭教育獨生子女的家庭教育，是擺在廣大家長和教育工作者面前的一項重大課題。在科技迅速發展的今天，加強和改進獨生子女的家庭教育工作刻不容緩。*擺正獨生子女在家庭中的地位*建立對獨生子女的適當期望*以非智力教育為重點，全面關心孩子成長*重視獨生子女的社會化教育如果家長還有家庭教育的良策可以提出來，以供大家參考。現在我們可以在一起討論一下。（家長討論，并做討論發言。）三、歸納總結班主任總結：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向學校所提出的任務是如此復雜，以至如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育家素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到圓滿的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射地反映出來，而學校的復雜的教育過程中產生的一切困難的根源，也都可以追溯到家庭。”讓我們每位家長從自己孩子的實際情況出發，努力掌握科學的教育方法，把自己的孩子培養成適合未來社會需要的合格人才。【篇五】一年級家庭教育教案一年級家長培訓教案孩子進入小學家長應該做好哪些準備教學重點：怎樣幫助孩子步入小學授課對象：一年級家長建議授課時間：新生正式入校前一個月教學內容：一、導課：尊敬的各位家長：大家好！孩子馬上就要進入小學了，作為家長我們應該做好哪些準備？孩子馬上就要生活在這所小學六年，我們對他的期待是什么？想沒想過用什么方式陪伴孩子度過學校生活？想沒想過孩子的學習與誰有關系？想沒想過孩子上學的前一個月我們應該做些什么事情？今天，我們就帶著這樣疑問進入課程。二、授課（一）我們應該做好哪些準備？1、科學購置學習用品（１）書包：雙肩背式書包的大小要根據孩子高矮、胖瘦，還有孩子喜歡的顏色來選擇，選擇有放水杯、紙巾、手絹、抹布設計的書包。不是越貴越好、越大越好，更不要認為買一個書包用六年。（2）鉛筆：應為孩子選擇標有ＨＢ字樣的鉛筆，其筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適穩妥（不能用自動鉛筆）。鉛筆的數量最好是５枝左右，每天上學前一天晚上削好備用。（3）橡皮：不要買帶香味兒的橡皮，繪圖橡皮是比較好用的一種，孩子能擦得干凈。（4）削筆刀：家長應教會孩子怎樣使用削筆刀。（5）文具盒：最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。文具盒上的圖案，不要過于花哨、復雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。（五樣物品用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認領）（6）作業本：先不要急于購買，報到后聽從老師的統一安排。（一般是：3本語文用的拼音本、3本數學用的田字格本）（7）記錄本：專門記錄學校布置任務。也可以用于家長有什么想和老師交流的事情寫在上面，請孩子帶給老師看。2、學前準備（１）進行課前模擬訓練：裝書包：把書包里的書和本子、文具盒，書包外面的水杯、紙巾、手絹、抹布，全部倒在床上，數一數一共是多少，再由孩子自己按原位全部裝上。睡覺、起床：準備一個小鬧鐘，每天20：30睡覺，7點按時起床。7：40分按時出門，午睡后下午1：50起床，2：10按時出門。（強化按時睡覺、起床、上學是孩子自己的事，測量一下從家到學校的時間，堅決不能過早地把孩子往學校門口一放就上班走了。因為孩子在學校一年級家庭教育教案門口無人管理很不安全，福州曾經發生過這樣的事情，學校門口早上7:20分，一名歹徒15秒鐘殺死9個孩子的血案令人痛心。就是孩子到校過早，人群扎堆才給了歹徒這樣快就殺死孩子的機會，家長的管理意識淡薄是導致問題發生重要原因之一）物品準備：每天訓練5分鐘課間物品的準備，告訴孩子“在課間休息時，就把下節課中的課本、用具放在課桌左上角。上課前兩分鐘進教室，坐在座位上，趴在桌上靜息，臉部面向左邊。”正確的寫字姿勢：“一尺一寸一拳頭”：一年級新生，年齡在六周歲左右，他們手部肌肉才開始發育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔。（2）進行交往模擬訓練：禮貌語言：扮演角色游戲，使用禮貌語言您好請謝謝對不起沒關系不客氣介紹自己：教會孩子正確書寫自己的名字，口頭介紹自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的愛好與特長等。才藝：會講一個故事、三首古詩、畫一幅自己滿意的畫，會表演一個節目。閱讀：家長每天最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起定量閱讀科普類、童話故事類、寓言類的書籍，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。這樣做提高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉口語表達能力，一舉多得。（3）進行自我保護的訓練在幼兒園時，由于人數及活動范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進入小學生活，孩子們的活動空間、活動能力相對來說都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會與同學發生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險。所以在入學前，家長們要訓練孩子學會保護自己。如：走路不東張西望，游戲時不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹事生非，不做危險的事，不到危險的地方玩兒，天冷要穿衣、熱了要脫衣等，但要以鼓勵和積極的態度訓練孩子，而不是用恐嚇的語言教育孩子。3、家庭準備：給孩子準備“三個一”：一套書桌椅、一盞臺燈、一個安靜的學習環境。特別提醒：注意不要讓孩子邊看電視邊做作業，或邊做作業邊吃東西等，家長在孩子寫作業時更不能做看電視、打麻將等活動。（二）我們期待孩子進步，必須堅持學習家庭教育知識1、家長是一個職業：需要學習和參加培訓，我們要把獲得“職業資格證”作為陪伴孩子成長的基本任務。中央【2004】8號文件《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》文件第五部分指出：家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，家庭教育是一切教育的基礎。2、我們的困惑：在做家長前，沒有學習過如何當家長，學校教育中從來沒有。面對孩子，我們更多的事延續從自己父母那里感受到的教育形式。想讓孩子成功，苦于沒有方法。3、牢記一個原則：只有改變自己，才能教育孩子。我們常常用成人的看法去評判孩子，這是一個天大的錯誤。想想我們小的時候，就可能會理解孩子了俗語：成功孩子的家庭教育基本相同，失敗孩子的家庭教育錯誤各不相同。（三）我們用什么方式陪伴孩子度過學校生活？1、了解校規：（1）作息制度（2）上學放學管理規定（3）飲食、衛生規定（4）請假、銷假規定（5）家長來訪規定（6）書、本整潔規定2、堅持建立孩子獨立完成自己任務的概念很多家長在孩子升入小學之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業”；“不看著她，她就不寫作業！”孩子初上學在家做功課時，家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長馬上予以解決，做作業時家長盯著，做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習能力都難以形成和發展，最后造成“不陪就不讀、到了考試一蹋糊涂”的尷尬局面。（1）怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣呢？第一、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣：每天只查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題鼓勵孩子及時補救，并簽字證明，但不能代替檢查作業，更不能代替孩子寫作業，堅決不能說孩子笨、慢、邋遢，要積極引導，鼓勵孩子向老師詢問、和同學討論；第二、家長一定要每天抽出一點時間，與孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、學校的景色、樹木、圖畫。逐步再聊同學的特點、老師的樣子、服飾、語言、班級的故事），在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地、相信孩子地、鼓勵的引導孩子多說出心里話。在老師安排的各項特色活動基礎上，家長可以鼓勵學生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學生的寫作能力會潛移默化的提高，學習自覺性和獨立學習的習慣就會形成。【篇六】一年級家庭教育教案小學一年級家長學校授課教案第一講家庭教育的意義與作用教學目的：通過本講教學使廣大家長明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長學校學習的自覺性、積極性、主動性。教學時間：兩課時教學要點：一、為什么要開辦家長學校1、幫助家長走出家教誤區：據在家長中抽樣調查結果表明，當前家教中的誤區主要表現在以下三個方面：①溺愛型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計滿足孩子的不正當要求，嬌慣到嚴重的地步(舉例說明)〕②粗暴型教育：動輒對孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時還會釀成悲劇(舉例說明)③放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬事大吉了。有的家長認為把孩子送到學校，有老師教育，家長只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉發生這樣一件事，有個家庭，父母長期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農活，管理顧不過來。有時難免與孫子女發生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節前，媽媽回家探望，臨別時一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢，兩個孩子一個給五元，并說，叫他們拿去買零食吃。女兒接過錢后當即將弟弟的錢也拿回來，全部退給媽媽，并說：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢，因為你們不管我們，我們將你拿的錢拿去買鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽后馬上下了車，抱著兩個孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關愛孩子。2、家庭教育的作用①基礎作用：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎工程，人才的成長是從家庭起步的；②配合作用：家庭、學校、社會三個方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個方向使，才會拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會造成翻車;③協調作用：家庭與學校、孩子與老師、孩子與同學、孩子與社會、孩子與家長等各個方面的關系要靠家長出面協調。④補充作用：孩子一般有什么知心話愿意對家長說，因此，家長對孩子可以針對性教育，這是學校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補充作用。3、家庭教育的特殊性①權威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權威性；②長期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長健在都要接受教育，所以具有長期性。難怪，人們常說，“家長是孩子的第一任老師，又是終身之師”。③針對性：如前所說，家長容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對的予以表揚，錯的及時矯正，所以教育具有針對性。④早期性：孩子出生后到未進入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。以上四個方面，學校、社會教育都是不能取代的。‘4、家庭教育的意義從以上三個方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學校實施素質教育的需要，是培養孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個振奮人心的消息就是來自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮的醫生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學、北京大學。一年級家庭教育教案二、怎樣爭做一個合格的家長1、合格的家長必須要懂得教育學、心理學；還要學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》2、合格的家長必須要遵守國家教育部、全國婦聯頒發的家長教育行為規范十條。（附后）3、小學一年級家長還要注意以下五點：①讓孩子了解校園生活；②幫助孩子搞好幼小過渡；③培養孩子學習興趣；④指導孩子制訂作息時間表；⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵孩子學習。三、給家長的希望1、希望家長學習不缺席、不遲到、不早退；2、聽課時要專心，不講話，不做別的事，聽課時關好手機；3、能作筆記的建議作好筆記；一年級家庭教育教案4、堅持學以致用，嘗試嘗試看；5、希望抽空寫學習心得體會，交流家教經驗。名家石宣同志說：“在如今學校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上。”附：家長教育行為規范一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。三、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。四、