教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來?！稊底仲x能教聯體建設的實踐研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數字賦能教聯體建設的實踐研究課題來源：教育部課題類型：教育信息技術應用研究課題負責人及主要成員：張華（課題負責人），李明、王麗、趙剛（課題組成員）課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術的飛速發展，數字化已經成為各行各業的重要趨勢。教育領域也不例外，數字賦能教聯體建設成為當前教育改革的重要方向。教聯體，即教育聯合體，是指由多所學校組成的合作教育組織，旨在實現資源共享、優勢互補、共同發展。數字賦能教聯體建設，就是利用數字化技術，提升教聯體的管理效率、教學質量和教育服務水平。本課題的研究背景在于，當前我國教育發展不平衡不充分的問題依然存在，城鄉、區域、校際之間的教育差距依然較大。數字賦能教聯體建設，有助于打破地域、校際之間的壁壘，實現優質教育資源的共享，推動教育公平，提升教育質量。因此，本課題具有重要的理論意義和實踐價值。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀近年來，我國在數字賦能教聯體建設方面取得了一定的進展。許多地方政府和教育部門紛紛出臺政策，鼓勵和支持數字賦能教聯體建設。一些學校和教育機構也積極探索數字化技術在教聯體建設中的應用，取得了一定的成果。然而，總體來看，我國數字賦能教聯體建設仍處于起步階段，存在許多問題和挑戰。國外研究現狀在國外，數字賦能教聯體建設已經得到了廣泛的應用和推廣。許多發達國家已經建立了較為完善的數字賦能教聯體體系，實現了優質教育資源的共享和教育教學的協同發展。這些國家在數字賦能教聯體建設方面的經驗和技術，可以為我國提供有益的借鑒和啟示。發展趨勢未來，數字賦能教聯體建設將朝著更加智能化、個性化、泛在化的方向發展。隨著人工智能、大數據、云計算等新一代信息技術的不斷發展和應用，數字賦能教聯體建設將更加注重用戶體驗和個性化服務，實現教育教學的精準化、智能化。同時，數字賦能教聯體建設還將與智慧城市、智慧社區等建設相結合，實現教育資源的泛在化和社會化共享。四、課題研究目標與內容研究目標本課題旨在通過深入研究數字賦能教聯體建設的實踐，探索數字賦能教聯體建設的有效模式和方法，為我國數字賦能教聯體建設提供理論支持和實踐指導。研究內容（1）數字賦能教聯體建設的理論基礎研究（2）數字賦能教聯體建設的實踐模式研究（3）數字賦能教聯體建設的應用案例研究（4）數字賦能教聯體建設的政策建議研究五、課題研究方法與路徑研究方法本課題將采用文獻研究法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，對數字賦能教聯體建設的實踐進行深入分析。研究路徑（1）收集和整理相關文獻資料，了解數字賦能教聯體建設的理論基礎和實踐模式。（2）選擇具有代表性的數字賦能教聯體建設案例，進行深入分析和研究。（3）對數字賦能教聯體建設的實踐模式進行總結和提煉，形成一套可復制、可推廣的模式。（4）根據研究結果，提出針對性的政策建議，為我國數字賦能教聯體建設提供理論支持和實踐指導。六、課題研究的預期成果與形式預期成果本課題預期成果包括：數字賦能教聯體建設的理論基礎、實踐模式、應用案例和政策建議等。成果形式本課題的成果形式包括：研究報告、學術論文、政策建議報告等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-2023年3月：收集和整理相關文獻資料，了解數字賦能教聯體建設的理論基礎和實踐模式。（2）2023年4月-2023年6月：選擇具有代表性的數字賦能教聯體建設案例，進行深入分析和研究。（3）2023年7月-2023年9月：對數字賦能教聯體建設的實踐模式進行總結和提煉，形成一套可復制、可推廣的模式。（4）2023年10月-2023年12月：根據研究結果，提出針對性的政策建議，為我國數字賦能教聯體建設提供理論支持和實踐指導。人員分工張華：負責課題的整體規劃、組織協調和監督實施。李明：負責數字賦能教聯體建設的理論基礎研究。王麗：負責數字賦能教聯體建設的實踐模式研究。趙剛：負責數字賦能教聯體建設的應用案例研究。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算本課題的經費預算包括：文獻資料費、調研費、差旅費、專家咨詢費、設備購置費等。設備需求本課題所需的設備包括：計算機、打印機、掃描儀、投影儀等。九、參考文獻（略）本開題報告詳細闡述了《數字賦能教聯體建設的實踐研究》課題的基本信息、研究背景與意義、國內外研究現狀與發展趨勢、研究目標與內容、研究方法與路徑、預期成果與形式、進度安排與人員分工、經費預算與設備需求等方面的內容。希望本課題的研究能夠為我國數字賦能教聯體建設提供有益的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進