《我們身體上的“尺”》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們身體上的“尺”》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年上學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的量感和空間觀念。通過利用身體作為“尺”，學生能夠直觀地感知長度單位，理解長度測量的基本方法，從而提升他們的測量能力和空間想象力。同時，通過實踐活動，學生將學會與他人合作，發(fā)展溝通能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解身體各部分長度單位的應用。

2.掌握使用身體作為“尺”進行簡單測量的方法。

難點：

1.將抽象的長度單位與具體身體部位長度建立聯(lián)系。

2.在實際測量中保持測量的準確性和一致性。

解決辦法：

1.通過直觀演示和身體部位的實際測量，幫助學生建立長度單位的直觀感受。

2.引導學生參與小組合作測量活動，通過討論和比較，共同解決測量中的問題。

3.設計一系列層次分明的練習題，逐步提高學生的測量技能。

4.使用反饋和糾正策略，幫助學生識別和改正測量中的錯誤。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算器

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺

-信息化資源：長度單位相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如尺子、米尺）、身體部位標簽、測量記錄表教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對長度測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道我們是如何測量長度嗎？”

2.展示一些生活中常見的測量工具，如尺子、卷尺等，提問：“這些工具有什么作用？”

3.展示一段關(guān)于測量身體部位長度的視頻，讓學生初步感受測量的過程和方法。

4.簡短介紹長度測量的基本概念和重要性，引出本節(jié)課的主題：“我們身體上的‘尺’”。

二、長度測量基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解長度測量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解長度測量的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細介紹常見的長度單位，如厘米、米等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如測量手臂長度，讓學生更好地理解長度測量的實際應用或作用。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解長度測量的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的長度測量案例進行分析，如測量書桌長度、房間寬度等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長度測量的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用長度測量解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與長度測量相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對長度測量的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長度測量的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括長度測量的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)長度測量在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用長度測量。

3.布置課后作業(yè)：讓學生測量并記錄自己身體某個部位的長度，并思考如何使用這些數(shù)據(jù)。

七、課后作業(yè)（課后）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

1.學生測量并記錄自己身體某個部位的長度，如身高、步長等。

2.學生分析測量數(shù)據(jù)，思考如何應用這些數(shù)據(jù)解決實際問題，如規(guī)劃室內(nèi)空間等。

3.學生撰寫一份簡單的報告，總結(jié)測量過程和心得體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古至今，如中國古代的尺、寸、丈，以及現(xiàn)代國際單位制中的米、厘米、毫米等。

-長度測量的應用：探討長度測量在建筑、工程、科學實驗等領域的應用，如建筑設計中的尺寸控制、工程測量中的精度要求等。

-長度測量工具的演變：展示不同歷史時期和不同文化背景下的長度測量工具，如古代的繩尺、現(xiàn)代的激光測距儀等。

-長度測量與生活：結(jié)合實際生活，介紹長度測量在日常生活中的應用，如烹飪、購物、旅行等。

2.拓展建議：

-學生可以收集家庭中的各種長度測量工具，如尺子、卷尺、測量輪等，了解它們的用途和特點。

-組織學生參觀當?shù)氐慕ㄖさ鼗虿┪镳^，了解長度測量在實際工程和歷史上的應用。

-鼓勵學生參與測量活動，如測量學校的教室、操場的長度，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站上的長度測量游戲或互動學習工具，提高學生的學習興趣和參與度。

-設計一些實踐活動，如制作簡易的測量工具，讓學生動手操作，加深對長度測量的理解。

-通過閱讀相關(guān)書籍或資料，了解長度測量在不同學科中的重要性，如物理學中的長度單位、幾何學中的長度概念等。

-開展小組合作項目，讓學生共同研究長度測量的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-利用數(shù)學軟件或編程工具，讓學生進行長度測量的模擬實驗，提高他們的科學探究能力。

-設計家庭作業(yè)，讓學生測量家中的物品長度，并將結(jié)果與標準長度單位進行比較，增強學生的測量意識。板書設計①本文重點知識點：

-長度單位：厘米、米、千米等。

-測量工具：尺子、卷尺、測量輪等。

-測量方法：直接測量、間接測量、比較測量等。

②重點詞句：

-“長度”指的是物體的一維大小。

-“測量”是確定物體長度大小的一種方法。

-“長度單位”是用于度量和表達長度的標準。

③板書內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

1.長度測量的基本概念

-長度

-測量

-長度單位

2.常見的長度單位

-厘米（cm）

-米（m）

-千米（km）

3.長度測量的工具

-尺子

-卷尺

-測量輪

4.長度測量的方法

-直接測量

-間接測量

-比較測量

5.實際應用案例

-家庭用品的長度測量

-校園設施的長寬測量

-實驗室中的長度測量

6.總結(jié)與拓展

-長度測量在生活中的應用

-長度測量的歷史與發(fā)展

-長度測量與其他學科的關(guān)系教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對長度測量的概念和工具表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生能夠根據(jù)教師的要求，正確使用身體部位作為“尺”進行簡單的測量。

-學生在小組討論中能夠主動發(fā)表意見，與同伴合作完成測量任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠提出多種測量方法，并分享各自的想法。

-學生在展示成果時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并能夠接受他人的建議和意見。

-通過小組討論，學生學會了如何傾聽他人意見，尊重不同的觀點。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確識別并使用不同的長度單位。

-學生能夠根據(jù)實際情境選擇合適的測量工具和方法。

-學生在隨堂測試中表現(xiàn)出良好的時間管理能力，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如測量并記錄身體某個部位的長度。

-學生在作業(yè)中表現(xiàn)出對長度測量的深入思考，能夠結(jié)合實際生活情境進行分析。

-學生在作業(yè)中遇到問題時，能夠主動尋求幫助，或通過查閱資料解決問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在測量過程中需要注意的細節(jié)，如保持測量的準確性。

-對于小組討論成果展示，教師將鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提出更具有創(chuàng)新性的解決方案。

-隨堂測試的