專題04語言表達統編版（2024）語文七年級上冊名校真題分

類匯編

一、選擇題

1.（24-25七年級上?福建龍巖?期中）小語在大家的幫助下參加了作文比賽，以下是他賽后

的表達，最得體的一項是（）

A.多謝賜教，讓我嶄露頭角。

B.多謝賜教，讓我受益匪淺。

C.不恥下問，讓我受益匪淺。

D.不恥下問，讓我嶄露頭角。

2.（24-25七年級上?云南紅河?期中）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）

非法偷運外來入侵物種，法律后果很嚴重。。，。。。比如，此次涉案的紅耳

彩龜，具有極強的環境適應能力和快速的繁殖能力，會迅速搶占本地物種的生態位置，是世

界公認的“生態殺手”。

①生物入侵是導致全球生物多樣性減少的重要原因

②前不久，珠海市中級人民法院對全國首例非法引進外來入侵物種刑事案件一審公開宣判

③被判處有期徒刑9個月，并處罰金10萬元

④一旦外來入侵物種成為新的優勢種群，就會通過競爭排擠本地物種，危及生態安全

⑤被告人易某未向海關申報，偷運紅耳彩龜等龜類動物上千只，且不能出具有效的檢疫審批

證明

A.②⑤④③①B.②⑤③①④C.④①②③⑤D.④①⑤②③

3.（24-25七年級上?湖南長沙?期中）小語同學寫了下面的句子來描繪湘江之景，下列是給

這些句子進行的排序，其中亞隨的一項是（）

①如今，“網紅長沙”已火遍全網，文和友、茶顏悅色等網紅元素讓這座古城再次溢滿青春。

②從屈原行走江畔的“上下求索”，柳宗元“獨釣寒江雪”，再到岳陽樓上“先天下之憂而憂”。

③湘江水亙古流淌，她帶走了歷史的激昂壯闊，又涌動起新時代澎湃的潮水。

④流淌千年的湘江水鐫刻著無數文人的歷史人文痕跡，每一種都記錄在國家的文化長廊中。

⑤湘江兩岸，從古至今，無數湖湘人隨著江水潮起潮落，受她滋養，也予她輝煌。

A.④②⑤①③B.④②①⑤③

C.⑤④②①③D.⑤②④③①

4.（24-25七年級上?湖北咸寧?期中）為了邀請語文老師參加此次活動，小語擬寫了一份邀

請函。你推敲后發現用詞不妥的一項是（）

敝班將于11月8日（周二）下午3點到5點在學校報告廳舉行主題為“經典誦讀伴

我成長”的經典誦讀活動。屆時同學們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現場，發表拙見，賜復

為盼。

A.敝班B.蒞臨C.拙見D.賜復

5.（24-25七年級上?北京西城?期中）請根據《中國歷史朝代歌》，按照創作的先后順序給下

列作品排序（）

中國歷史朝代歌

夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰國，一統秦兩漢。

三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。

宋元明清后，王朝至此完。

①《世說新語》

②《論語》

③《天凈沙?秋思》

④《次北固山下》

A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.②①④③

6.（24-25七年級上?江西南昌?期中）學校初一年級擬開展“有朋自遠方來”語文專題學習活動,

邀請任課老師共同參加此次活動。下面是小豫擬寫邀請函的正文，其中謙辭和敬辭使用不正

確的一項是（）

邀請函敬愛的老師：

為幫助同學們樹立正確的交友觀，我班擬于2024年11月10日16:00在班級舉行“有

朋自遠方來''專題活動。現誠摯邀請您蒞臨我班，分享您的交友經驗，望您不吝賜教。另外

隨函敬贈活動安排表，再次感謝您撥冗拜讀。

七年級1班

2024年11月7日

A.蒞臨B.賜教C.敬贈D.拜讀

7.（24-25七年級上?湖南長沙?期中）【語序小迷宮】下列句子排序最恰當的一項是（）

①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術性，有感染

力。這就要講究運用語言的藝術，也就是要講究一點修辭。

②有意用不符合語法常規的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要

有些特定的條件。

③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。

④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達感情的。

⑤好的修辭，必然是符合語法規律的。

A.④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D,⑤③④①②

8.（24-25七年級上?湖北荊州?期中）下面是小語在閱讀綜合實踐活動中對朗讀的處理，請

你選出不恰當的一項（）

A.他們的草屋，|稀稀頊瞬的，A在雨里I靜熟著。（語速漸慢，聲音輕柔，能讓人感

受到靜謐。“I”表示較短停頓，“A”表示較長停頓，“?”表示重音。）

B.我們在田野上敢?我，我的早親，我的妻子人和兒子。（這樣處理重音和停頓，表

示散步的人都是獨立的個體，也是相親相愛的一家人。“■”表示重音,“A”表示較長停頓。）

C.她A出去了，就人再也人沒有回來。（語速稍慢，多停頓一些，語調平緩。“A”表示

較長停頓。）

D.“什么時候？”“你要是愿意，就明天？,”她說。（“什么時候”讀得快一些，顯出不在

意的樣子；“就明天”讀慢一點，語調下降。表示語調下降。）

9.（24-25七年級上?山東淄博?期中）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）

幸運固然好，不幸也未必就一定是壞事。海倫?凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有

自己的不幸，。這就是艱難困苦，玉汝于成。

A.然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進的動力

B.只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運的咽喉

C.但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進的動力

D.可是不幸只能嚇倒懦夫，對強者卻無可奈何

10.（24-25七年級上?江西撫州?期中）閱讀下面的文字，完成小題。

古人云：“山不在高，有仙則名麻姑山位于江西南城縣西，離城十余華里。這里草

木茂盛古樹參天，空山新雨清新脫俗，乃一方凡塵凈土，是一個修行的好地方。_□

下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.麻姑山因此而得名，道教仙人麻姑就是在此得道成仙的。

B.道教仙人麻姑就是在此得道成仙的，麻姑山因此而得名。

C.道教仙人麻姑因此而得名。

D.道教仙人麻姑因此而得名，就是在此得道成仙。

11.（24-25七年級上?河南許昌?期中）喜歡閱讀的同學打卡學校圖書館時，熱心地幫助圖書

館老師張貼對聯。三副對聯都只完成了一半，請你來完成另一半。下列最恰當的一項是（）

筆

須

書

下

讀

林

日

古

①②須

③

月

今

漫

長

書

步

A.①學海要遨游②書中天地大③欲知中外事

B.①學海要遨游②欲知中外事③書中天地大

C.①書中天地大②學海要遨游③欲知中外事

D.①欲知中外事②書中天地大③學海要遨游

12.（24-25七年級上?湖北咸寧?期中）小語喜歡朗讀，請你選出朗讀處理不合適的一項（）

A.小語這樣朗讀《〈論語〉十二章》中的多音字：吾（wd）日三省（xing）吾身傳（chuWn）

不習乎曲肱（gong）而枕之。

B.小語注意到句子的朗讀語調，在朗讀朱自清的《春》時，她打算用昂揚激越的《英

雄交響曲》作配樂。

C.小語這樣處理停連：夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看凹間

那些揮鐮的農民，盡是想著快.害法:割；麥子上場了，又想著快才打。（“『’表

示停，“人”表示連）

D.小語讀“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”一句時，她讀出了低沉哀婉的語氣。

13.（24-25七年級上?湖北十堰?期中）各小組之間舉行了讀書交流會，請你選出朗讀處理不

合適的一項（）

A.小雨注意到易錯字的讀音，他這樣讀：醞釀（yunliang）,著落（zhuolud）o

B.小雨希望讀出少年魯迅心中生機勃勃、情趣盎然的百草園，他這樣處理重音：翻開

斷磚來，有時會遇見螺摯，還有用簞，倘若用手指按住它的脊梁，便會掃的一聲，從后

竅噴出一陣煙霧。

C.小雨建議讀《次北固山下》時，這樣處理節奏：潮平/兩岸闊，風正/一帆懸。

D.小雨希望讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》時，全詩采用緩慢而深情的語調朗讀。

14.（24-25七年級上?云南紅河?期中）下列句子的排序，與上下文銜接最給當的一項是（）

研究人員建議人們閱讀時，多看紙質書，可以提升理解能力，這是為何？

_o_o_o另外，深度呼吸減少可能與電子設備發出的藍光刺激有關。

①原來研究人員在調查時發現，人在讀書時呼吸的換氣量會自然降低，呼氣與吸氣的時間縮

短

②而閱讀電子書時，大腦左側前額葉皮質的活動明顯增多

③在閱讀紙質書時，深呼吸的次數多，會抑制前額葉皮質過度活動

④這暗示大腦正在承受負荷，從而導致閱讀能力下降

⑤他們認為，閱讀電子書會導致人的理解力下降，至少有部分原因與深度呼吸減少和前額葉

皮質過度活動有關

A.①③⑤④②B.①③②④⑤C.⑤④③②①D.⑤④②①③

15.（24-25七年級上?天津河西?期中）下面橫線處依次填入句子，最恰當的一項是（）

清晨，我們沿著溪邊步行，發現陽光正在蘇醒，由重重的山與滾滾的云里拉開弓箭，

萬箭齊發地射到人間來，,,,O

①原來灰沉的溪水，也浮出金黃的光影

②溪邊草葉間的露珠，更顯現出彩虹的光澤

③那原來沉郁的山景，突然被染成了翠綠色

④溪畔的一切都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來

A.①②④③B.①③②④C.③④②①D.③①②④

16.（24-25七年級上?山東濟寧?期中）魯迅的求學之路，下列按時間順序排列正確的一項是

（）

①三味書屋讀書②仙臺求醫③南京求學④回國教書⑤棄醫從文

A.①②⑤③④B.①③②⑤④C.①⑤③②④D.①②③⑤④

17.（24-25七年級上?江蘇鎮江?期中）根據文意選出排序恰當的一項是（）

①對全書的創作背景、內容主題有大致的把握。

②因此可以先閱讀書的各個部件，如序言、目錄、后記等。

③與精讀相比，閱讀和瀏覽都是“檢閱式”的閱讀，只求多多收益，不求句句確解。

④瀏覽重在了解全書基本面貌，以便迅速找到所需的內容。

⑤然后快速翻閱全書，可以暫時略過與閱讀目的無關、自己不感興趣或覺得不好理解的內容。

A.②①⑤④③B.③②①⑤④C.④②③①⑤D,③④②①⑤

18.（24-25七年級上?江蘇南通?期中）某小組同學想為全班同學朗讀七年級上冊語文書中的

幾篇課文，在準備過程中，重點討論了朗讀技法和作品配樂，你認為他們的討論結果錯誤的

是（）

A.天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨

點就打來了。（這幾句話準確而形象地寫出夏雨的突然、迅疾，使人來不及防備，在朗

讀時配樂可選擇節奏鮮明的進行曲，用來表現夏的熱烈和粗獷。）

B.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”

（“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長，表現出母親被病痛折磨得氣息微弱。）

C.“這個有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我帶來了光明、希望和快樂，我的靈魂獲得了

自由！”（朗讀這段話時可以用凝重、低沉、下抑的語調，表現莎莉文老師給自己的生

活和心理帶來巨大的變化。）

D.書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環的，竟是一本讓人看不

上眼的石印本《千家詩》（這段話中“書”“廣闊”“竟”要重讀，才能體現出作者學生時代的

生活樂趣，很大程度來自讀書。）

二、語言表達

19.（24-25七年級上?重慶沙坪壩?階段練習）詩歌經常借助具體可感的形象表達感情。閱讀

下面的小詩，請你續寫一小節，句式不限。

秋天的童話

秋天的太陽秋天的雨水

是一個微波爐是熊打翻的一鍋蜂蜜

樹葉被烤得又香又脆柿子被裹上了濃濃的糖衣

20.（24-25七年級上?河南周口?階段練習）小組成員搜集了下面關于“朋”、“友”二字的相關

圖片，請你解讀。

朋友

上圖分別為“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，這種并列

的關系，表明“朋”字的本義表示朋友之間的關系是的。“友”字的甲骨文看起來

像,所以“友”字的本義是O

21.（24-25七年級上?湖北?期中）小胡收集到四則廣告宣傳語，他覺得這些宣傳語都很有語

文味，請你選擇其中一則品一品，說說你的發現。

（1）大美黃岡，別樣精彩！一黃岡市

（2）孝感天下，清潤山水。——孝感市

（3）氧生福地，硒有恩施。——恩施州

（4）愛心傳遞，溫暖湖北。——湖北省

22.（24-25七年級上?浙江?期中）【寫自我介紹】活動前，有個“破冰游戲”是自我介紹接龍,

請你來參與。

回顧學過的詩句，仿照示例，幫助同學仿寫一則自我介紹。

①關星漢②王習之

示例：大家好，我叫周一帆。“一帆”取自王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆

懸”,父母給我取這個名字是希望我能在成長的路上一帆風順。我希望能和大家成為好朋友，

謝謝大家！

23.（24-25七年級上?湖北咸寧?期中）本次活動還設置了“我與文學家交朋友”的環節，請你

從下面三個人物中選擇一個，結合他的作品簡要闡明與他交朋友的理由。

（A）朱自清（B）史鐵生（C）魯迅

我選：_____

理由：O

24.（24-25七年級上?四川雅安?期中）舉辦讀書主題的黑板報，已設計兩個板塊，為使黑板

報內容更加豐富，請你再設計兩個板塊。

板塊一：名人讀書故事；板塊二：讀書方法匯編；

板塊三：；板塊四：O

25.（24-25七年級上?浙江杭州?期中）小組開展了“有朋自遠方來”的綜合性實踐活動，請你

參與。

小語和媽媽就“應該結交什么樣的朋友”這個話題展開了討論。小語媽媽認為結交朋友就該選

擇班級里成績好的那些同學，面對這樣的情況，若你是小語，你認同這樣的說法嗎？請你研

讀前人關于交友的名言警句，聯系自己的交友經歷，以“小語的口吻”向媽媽表達你對交友的

看法與認識。要求150字左右。

名言警句

益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。

—（《論語?季氏》）

夫交友之道，貴相知心；而切磋琢磨，尤賴吾朋。

—（周恩來《組織冬夜學術研究會啟》）

友誼的基礎在于兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似。

—貝多芬

26.（24-25七年級上?內蒙古赤峰?期中）小文在班會上給同學們分享了一個對聯小故事。讀

這則小故事，想一想，最后解縉加了哪兩個字？請填寫在下面空缺處。

明代翰林學士解縉，家貧，居處與曹尚書府邸竹園相對，于是在自家大門上書一聯云：

“門對千竿竹，家藏萬卷書。”曹尚書見后不愉快，心想：我家的竹園豈能為他人借用？于是

命家人把竹子砍去一裁。解縉見了就在對聯上添了兩個字：“門對千竿竹短，家藏萬卷書長。”

曹尚書讀后更氣憤，忙命家人把園中竹子全部砍光。解縉見后，又在對聯后面各加一個字。

曹尚書終于拿他沒辦法了。

門對千竿竹短,家藏萬卷書長o

27.（24-25七年級上?河北唐山?期中）閱讀文字，回答后面的問題。

在“閱讀綜合實踐”活動中，你和同學就“閱讀方法”，展開了討論，請根據情境補全對話。

小文：學完這單元后，我覺得默讀和朗讀有很多相同和不同的地方，我在閱讀時總是

兩種方法交替使用。

你:是的，但我想默讀的優點①=

小語：我想適用的場合也不同，安靜的環境，我們在閱讀時就要采用“默讀”。

你：我同意，所以我認為默讀時要做到②o

小冀：你能把你《從百草園到三味書屋》的“學習之道”分享給我嗎？

你：可以，我的“學習之道”是③。

28.（24-25七年級上?河北唐山?期中）閱讀句子，請你再仿寫兩句，使之構成排比句。

朋友，是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶；朋友，是我們走

在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘；朋友，;朋友，o

29.（24-25七年級上?湖北十堰?期中）每一個漢字背后都是古人智慧的寫照。有人說，做人

如同拆字。請你仿照示例，拆解下面兩個字。

示例：令："今''天努力一“點”，明天才有資格指揮別人。

①舒：_____

③債：_____

30.（24-25七年級上?江蘇南通?期中）小語發現魯迅與范愛農在互相信任尊重、支持幫助的

基礎上，建立了深厚的友誼。他寫下了這樣的感慨，請你幫他再續寫一句。

友情是一汪汩汩流淌的清泉，滋潤你干涸的心田；,o

31.（24-25七年級上?河北邯鄲?期中）本次活動的朗讀部分由班長負責，但是班長對于有些

句子的重音和停連把握不準，請你幫忙。

陽光撩開云霧，久違鳥語花香。

春天總是這般美好，若是放晴，攜幾個孩童在春天里奔跑,那些久別的村莊就有了生

機，或是去把那些久未翻過的泥土翻開，種上希望，青山綠水間回蕩著欣喜與盼望。

風如絲帶，把所有美好的愿景纏繞在春天里，像婀娜的舞者，擊響春天小城里幸福的

聲音。或小家碧生般清秀，…在公園里叢這頭到那頭來回奔跑;一或像上學的茗童,.哼著久遠的、

兒歌，.探求布里的置符。

（1）為選段中畫橫線的句子標注重音，你認為恰當的一項是,理由

是O

A.春天電暈這般美好，若是放晴，攜幾個孩童在春天里奔跑

B.春天總是這般美好，若是放晴，攜幾個孩童在春天里奔跑

（2）請你運用正確的朗讀符號，為畫波浪線的句子設計朗讀停頓。（較短的停頓用T標示，標

3處）

或小家碧玉般清秀，在公園里從這頭到那頭來回奔跑；或像上學的孩童，哼著久遠的

兒歌，探求希望的音符。

32.（24-25七年級上?廣東深圳?期中）小文在布置教室時，選掛了三條名句條幅。這些名句

體現了古人的交友標準，請各用一個詞語概括。

①與朋友交而不信乎？——曾子

②君子之交淡若水。——莊子

③人生貴相知，何必金與錢。----李白

交友標準：①②③

33.（24-25七年級上?河南鄭州?期中）班長準備用一組排比句給同學們闡明友誼的意義，請

你仿照畫波浪線語句幫他續寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。

友誼是開心果，當朋友高興時會給予他祝福;,；友誼是清醒劑，當朋友迷惘時

會給予他方向。

34.（24-25七年級上?河南駐馬店?期中）請仿照以下句子，寫一句內容相關的話，構成排比

句。

益友像一束陽光，可以驅散我們內心的陰霾；益友像一面明鏡，可以照出我們性情的缺

點；，。

參考答案:

1.B

2.B

3.D

4.C

5.D

6.D

7.A

8.D

9.A

10.B

11.C

12.B

13.A

14.B

15.D

16.B

17.D

18.C

19.秋天的風是溫柔的輕撫，楓葉被染得如火如荼，秋天的月是詩人的墨筆，稻谷被鍍上了

金黃的輝煌。

20.平等兩人同時伸出來的手友好

21.示例一：我選第（1）則宣傳語，這則廣告語的首字連在一起是“大別”，“大別”就是大

別山的簡稱，說明黃岡地處大別山，風景秀麗，精彩絕倫，讀起來朗朗上口，令人心馳神往,

對黃岡充滿由衷的贊美和熱愛之情。

示例二：我選第（2）則宣傳語，“孝感天下”既點出了城市名“孝感”，又表明了其得名由來,

以孝順的故事感動天下，“清潤山水”突出孝感的山河秀美，人杰地靈。

示例三：我選第（3）則宣傳語，“氧生福地”利用諧音字，一語雙關，既點明了恩施含氧量

高（富含負氧離子），又表明恩施是養生的好地方；“硒有恩施"利用諧音字，一語雙關，既

表明恩施富含硒礦，又表明恩施是稀有的好地方。

示例四：我選第（4）則宣傳語，這則廣告語簡潔凝練，飽含哲理和溫情，愛心需要接力傳

遞,為需要幫助的人撐起一片愛的天空，湖北是一個溫暖的大家庭，需要我們一起用愛呵護，

共同締造美好的未來。

22.示例一：大家好，我叫關星漢。“星漢”取自曹操《觀滄海》中的“星漢燦爛，若出其里”，

取這個名字的初衷是希望我能在前進的路上星光璀璨，未來可期。希望能和大家成為好朋友,

謝謝！（示例二：大家好，我叫王習之。“習之”取自《論語》中的“學而時習之，不亦樂乎，

取這個名字的初衷是希望我能養成按時溫習的好習慣，把學習當做一件快樂的事。希望能和

大家成為好朋友，謝