統編版（2024）七年級上冊語文期末學情調研模擬試卷3

（滿分120分，考試用時120分鐘）

測試范圍：七年級上冊第1飛單元。

一、積累運用（23分）

1.七（1）班的同學正在探究“水”在中國古詩文中的意蘊，請你將下面“詩意如水一一古

詩文積累卡”中的空缺處補充完整。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

詩意如水古詩文積累卡

詩意如水一?古詩文積累卡

水之態古詩文句梳理

“枯藤老樹昏鴉，①_________________，古道西風瘦馬”（馬致

遠《天凈沙?秋思》），動靜之間，水更顯環境的幽靜；“峨眉山

靜謐之水

月半輪秋，②____________________"（李白《峨眉山月歌》），

這是緩緩流動的江水，是詩人離開故鄉的不舍。

“③________________,?_________________"（王灣《次北固山

下》），春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，視野也因之開闊；

開闊之水

“⑤__________________,⑥___________________"（譚嗣同《潼

關》），流入廣闊平原的水，是詩人追求個性解放的少年意氣。

——n————（

J-

詩意如水一■古詩文積累卡

水之態古詩文句梳理

“⑦__________________，⑧______________“（曹操《觀滄

海》），突然涌起的巨大海浪，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣

象；“⑨____________________,⑩____________________”［陸游

磅礴之水

《十一月四日風雨大作》（其二）］,肆虐的夜雨、冰封的河水，

虛實之間，展現了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之

心。

“子在川上口：，?_______________,?_____________,”

不息之水（《〈論語〉十二章》），一刻不停向前流去的河水，引發了孔

子對時間流逝、生命短暫的感喟。1

2.李商隱《夜雨寄北》中“卻話巴山夜雨時”一句運用了反襯手法，請結合詩句內容分析反

襯手法在抒發詩人情感方面的作用。（2分）

第1頁共26頁

閱讀下面的文字，完成3?5題。（7分）

本學期所學的文學作品類型多樣，使我們shbuyifeiqitoo在寫景抒情散文里，我

們領略了的四時景物；閱讀泰戈爾和冰心的散文詩，我們可以捕捉到作者在細小

物象間流轉的心緒；回憶性散文則讓我們了解到不同時代少年兒童對生活的,回望自

己的童年，感受成長的tuibidn；《紀念白求恩》《梅嶺三章》讓我們體會到先輩

的氣概；《〈論語〉十二章》《〈世說新語〉二則》等文言文引領我們學習古人博大精深的

智慧，讓我們知道“qirenyoutidn"也需要辯證地看待。

閱讀這些文學作品，.懸一種與不同思想家對話,不僅可以啟迪人生,而且可以獲取知識

它們給予我們獨特的見解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發現思考的無限樂趣。

3.根據拼音寫出相應的詞語。（3分）

（1）shouyifeiqian（）

（2）tuibian（）

(3)qirenyoutian()

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

A.美不勝收熱烈見義勇為

B.花團錦簇熱忱見義勇為

C.花團錦簇熱烈取義成仁

D.美不勝收熱忱取義成仁

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

(）（2分）

A.這些文學作品，是一種與不同思想家對話的過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知

識。

B.閱讀這些文學作品，是與不同思想家對話的一種過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲

取知識。

C.閱讀這些文學作品，是一種與不同思想家對話的過程，不僅可以獲取知識，而且可以啟

迪人生。

D.這些文學作品，是與不同思想家對話的一種過程，不僅可以獲取知識，而且可以啟迪人

生。

鋅衽參加了“走進色彩之美”的活動，請你跟隨她一起完成6?7題。（4分）

第2頁共26頁

6.下面是本次活動的開場白，請你仿照畫波浪線的語句，根據鏈接材料將其補充完整。（2

分）

鏈接材料：①滄浪，水色也。屈原以“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”表明心跡，漁翁

則以“水清濯纓，水濁濯足”的道理勸慰。

②遠山黛，青黑色。老舍在《濟南的冬天》中寫道：“看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖

兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”

③赭（zh4）,紅褐色。常用于欄桿、房屋、船舶等的上色，“紅船辟浪渡關山”，見證中

國共產黨誕生的嘉興南湖紅船便使用了這種顏色。

【開場白】同學們，大家好！在中國大地的多樣生態景觀中，中國的古典色彩之美散發著耀

眼的光彩，滄浪是①;遠山黛是那

滿懷著喜愛之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭紅是

②o讓我們一起認識中國的傳統

色，揭開它們的神秘面紗吧！

7.中國的傳統色彩大多是從礦石和植物中提取出來的，小安搜集了從赭石這一礦物中提取顏

料的方法，請你根據下面的流程圖將右邊的“提取過程”補充完整。（2分）

中國礦物原料提取過程（以赭石為例）

赭石顏料的提取過程是這樣的：

首先，用磁鐵吸出鐵屑，取出赭石，

將其進行淘洗；接著，①

____________________________；然后，

通過沉淀，讓雜質和赭石分離，倒掉

上層的水，取出赭石進行曬干：最

后，②______________________________

二、閱讀（47分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?12題。（17分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,

第3頁共26頁

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

（諸葛亮《誡子書》）

8.解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）非淡泊無以明志（）

（2）非寧靜無以致遠（）

（3）非學無以廣才（）

9.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

【乙】瞻【注】，字思遠。年十七，拜騎都尉。瞻工書畫，強識念，蜀人追思亮，咸愛其才

敏。景耀六年冬魏征西將軍鄧至伐蜀自陰王由景谷道旁人。，瞻督諸軍至涪停住,前鋒破，退

還，住綿竹。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表為瑯邪王。”瞻怒，斬艾使。遂戰，大敗，臨陣

死，時年三十七。（選自《三國志》，有刪改）

【注釋】瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。

10.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）

A.座騎都尉（拜見）

B.感愛其才敏（皆，者B）

C.若降者必表為瑯邪王（假如）

D.遂戰，大敗（于是）

11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

景耀六年冬魏征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入

第4頁共26頁

12.長大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請結合甲、乙兩

文的內容簡要分析。（4分）

（二）學校開展“茶文化進校園”活動，你是活動志愿者，請閱讀以下材料并完成13-15

題。（10分）

材料一

據考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部

字書《爾雅》中就有“橫（jid）”字，楨就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《華

陽國志?巴志》中記述：“周武王伐紂，實得巴、蜀之師，著乎《尚書》……丹、漆、茶、

蜜……皆納貢之。”周武王率南方八國伐紂是在公元前1066年，這就是說早在3000多年

前，我國巴蜀一帶已用土產茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已

有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國家還沒有比這更早的發現與記載。

漢朝，茶葉成為佛教“坐禪”的專用滋補品。魏晉南北朝，己有飲茶之風。隋朝，全民

普遍飲茶。唐朝，茶葉昌盛，出現茶館、茶宴、茶會，提倡客來敬茶。宋朝，流行斗茶、貢

茶和賜茶等。

清朝，曲藝進入茶館，茶葉對外貿易得到進一步發展。茶文化是伴隨商品經濟的出現和

城市文化的形成而孕育誕生的。歷史上的茶文化注重文化意識形態，以雅為主，著重于表現

詩詞書畫、品茗歌舞。茶文化在形成和發展的過程中，融合了儒家思想，道家和釋家的哲學

色彩，并演變為各民族的禮俗，成為優秀傳統文化的組成部分和一種獨具特色的文化模式。

材料二

17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90%。那時歐洲人以茶

為極品，尤其英國人，飲茶都已自成一套茶文化。據說，茶葉是有史以來最先在倫敦做廣告

的商品，不僅貴族趨之若鷲，中產階級也跟著大飽口福，就連英國工人也以茶點為飲食。在

《傲慢與偏見》里，眾多人物餐后有茶席，開茶會，飲的就是中國茶。陳椽在《茶葉通史》

一書中指出：“1601年，荷蘭開始與中國通商。翌年成立東印度公司，專門從事東方貿易。

第5頁共26頁

1607年，荷蘭商船自爪哇國來澳門運載綠茶，1610年轉運回歐洲。這是西方人來東方運載

茶葉最早的記錄，也是中國茶葉輸入歐洲的開始。”書中還提到：“1657年，英國一家咖

啡店出售由荷蘭輸入的中國茶葉……”中國茶葉得以流入英國市井百姓中間，實在應該歸功

于這家位于英國倫敦的托馬斯?加威咖啡店。

而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒

精飲料的總和。所以，英國學者艾倫?麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國》一書中

說道：”只有茶葉成功地征服了全世界。”

材料三

紅茶綠茶白茶烏龍茶

適宜的器皿適宜的器皿WtE]|適宜的器皿

茶水比適宜的器皿

玻璃杯或蓋碗壺或蓋碗壺或蓋碗

1：50壺或蓋碗

茶水比二沖泡水溫

1：50loot

茶Z泡水溫

二沖泡水溫沖泡水溫1:100工

1：25

100七80工

紅茶性溫，有暖胃、去油膩的作用，虛寒體質者和老年人宜飲紅茶。

綠茶微寒，有助于降火，胃寒的人應該少喝，而容易上火、體壯身熱的燥熱體質者宜飲。

白茶中富含茶多酚、多種氨基酸、咖啡堿以及黃酮等物質，可以保護肝臟，還具有解酒醒酒、

清熱潤肺、平肝益血、消炎解毒、降壓減脂、消除疲勞等功效。

烏龍茶可以降低血液中的膽固醇含量，是不可多得的減肥茶。當食物太油膩時，最好搭

配飲用烏龍茶，不但能增強飽腹感，還可以解油膩。福建大田美人茶就屬此類佳品。

13.仔細觀察右下方的活動海報，結合上述材料可知，下列表述不正確的一項是（）

（3分）

第6頁共26頁

A.海報畫線處的宣傳語是舒展的隸書字體，帶有占樸￥

茗香傳千古

之美，和茶文化一樣極富歷史韻味。

茶道有來人

B.海報中的“荼”就是現在的“茶”字，用“荼”字

能體現我國有文字記載的茶事歷史悠久。

C.海報中心圖片上的茶壺和蓋碗適宜泡紅茶、白茶和

烏龍茶，沖泡水溫100攝氏度為宜。

D.“綠色黃金”指茶葉，表明茶葉具有很高的價值，綠色黃金

其價值主要體現在材料三中介紹的養生價值。

14.外國友人查理迫不及待要品一品中國茶，請結合材料三和下表中查理的個人信息,

給查理推薦一款最適合他的茶并說明原因。（3分）

姓名Charlie(查理)國籍英國

年齡46身高體重170(cm)/98(kg)

職業英語外教飲食習慣愛吃油炸類食物

15.查理認為茶起源于印度，英國的茶是由印度傳入的，請結合材料一、材料二和下面

的鏈接材料糾正他的認識。（4分）

【鏈接材料】2022年11月29日，“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”項目申遺成功，

全國政協委員駱沙鳴說：“中國不僅向世界共享了茶文化，還貢獻了茶文明，申遺成功

正說明了中華民族通過茶文明體現出來的生活方式、生活美學，得到世界的充分認識。”

（三）閱讀下面的文字，完成16?19題。（14分）

老師的溫度

木雙

第7頁共26頁

①一個夏日，午后炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。有個同學向我提議去學校附近的

公園，在樹蔭下上課，既涼快又好玩兒，誰都不會困。

②那天，我要講的內容是編劇課中的“人物弧光”，為了讓大家對此能有更深刻的

理解，去公園的路上我從自己經歷的一件小事講起：一個小學同學打電話通知我，下周

大家要一起去看望小學的班主任。聽到這里，一個女生覺得很不可思議，畢業幾十年了，

居然還去看望小學老師？于是，我給他們講起了我們當年的老師。

③“有一件事，你們可能覺得更不可思議。回去看老師最頻繁的是當年老師批評得

最多最狠的同學。”大家對此很感興趣，七嘴八舌地討論起來。

④我對同學們說起我們的小學班主任，當時她四十歲左右，是兩個男孩兒的母親，

姓齊。齊老師是我們的語文老師,如今回想起來,齊老師的語文課并沒有什么特別之處，

她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚好的同學，批評淘氣的同學，對那些格

外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長來！”但齊老師從沒因

此叫過任何同學的家長,被淘氣的男生氣得不行時，她就非常忘我地使勁兒地批評他們，

甚至罵他們。這些男生是因此忘不了齊老師嗎？

⑤當我這么問自己的時候，腦海里浮現的卻是其他畫面。放學的時候下暴雨，齊老

師陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作業,也沒給我們講課,而是跟我們聊天兒。

她聽我們講，偶爾也給我們講她小時候的事情，像我們的朋友一樣。后來我們知道她自

己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不

保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個男生偷偷

告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點嫉妒，但老師的溫暖我們都感受

到了。

⑥那時候的小學條件很艱苦，教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個冬天,

班委會要做墻報，幾個同學放學后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時，齊老

師領著自己的小兒子來了。她擔心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。這些日常生活

中的細微之事，在小學的五年里，我們都習慣了。春游時，齊老師滿頭大汗地從排頭到

排尾，像一個牧羊人照看小羊那樣照看我們。開運動會時，齊老師自己帶一些好吃的，

每個有項目的同學比賽回來，她都給點兒什么。她有時候也給家境不好的同學一些學習

用品，給的時候總要斥責：“你看你那臟手，我告訴你新本子你給我保持整潔，不然看

我怎么收拾你！你給我細心點，再把筆尖摔劈了，你就沒鋼筆了……”她是怕同學感謝

她？

第8頁共26頁

⑦這時，我發現坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。

是啊，那些當時我們習以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現在眼前，我們才發現

它們是那么不同尋常。而這些不同尋常的事情也讓我明白了：教學水平的高度固然重要，

但教育的溫度更加重要。這是永恒的道理，因為人心不變。

⑧“現在，我們回到這節課要講的‘人物弧光’上。我們可以簡單地把它理解為，

一個人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中

往往是劇情的高潮，是令人感動、激動之處。那么，我們怎樣才能把人物烘托到能產生

弧光的程度呢？”

⑨“去寫他的細微之處？”一個男生試探地以問作答。

⑩“對，一個人的細微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個

人心里喚起光明。”

逸們迎著夕陽走回校園時，我心里有種莫名的安慰。我仿佛看到,從小學到大學

遇見的所有老師,他們面帶微笑地向我走來,讓我加入他們的隊伍,然后我們一同前行。

（選自《光明日報》，有刪改）

16.文章在小事中表現齊老師的“溫度”，請參考示例，用含有轉折關系的語句概

括關于齊老師的三件小事。（3分）

示例：齊老師的“溫度”是口口聲聲說叫家長，卻從未真正叫過任何同學的家長。

①齊老師的“溫度”是_______________________________________

②齊老師的“溫度”是_______________________________________

③齊老師的“溫度”是_______________________________________

17.作者回憶齊老師時，為什么要寫她對學生“使勁兒地批評”“罵”“斥責”這

些不完美之處？請結合語境談談你的理解。（3分）

18.根據括號內的要求，完成下列小題。（4分）

第9頁共26頁

（1）一個人的細微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個人

心里喚起光明。（句子有什么深刻含義？請談談你的理解）

（2）我們迎著夕陽走回校園時，我心里有種莫名的安慰。（說說你對句中加點詞語的理解）

19.下面兩句話從不同角度對《老師的溫度》這篇散文作了點評。請你從中任選一句作為開

頭，給這篇文章寫一段簡短的評析。（不少于150字）（4分）

①運用細節描寫凸顯人物形象。②取材真實，內涵豐富。

（四）按要求完成20?21題。（6分）

20.根據要求，將下列表格補充完整。（3分）

■

篇目相關事件概括主旨、情感

(1)

“我”對長媽媽產生新的

《阿長與〈山海經〉》

敬意。

___________________________________O

“我”回憶童年時閱讀

(2)

《〈二十四孝圖〉》“老萊娛親”“郭巨埋兒”

的故事的感受。O

出發去看迎神賽會前被父批判封建教育對兒童天性

（3）《》

親要求背書。的壓制。

21.對于《西游記》的主題，不同讀者有不同理解，請你從下面的主題中任選一個，結合原

第10頁共26頁

著具體內容闡述理由。（3分）

A.信念為燈，持之以恒B.反抗壓迫，敢于斗爭

三、作文（50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現；總有那么一首詩,

時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點滴，常常是不可復制的珍寶，永遠在我們心底

珍藏。

請以“珍藏在心底的”為題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。

第11頁共26頁

統編版（2024）七年級上冊語文期末學情調研模擬試卷3?教師版

（滿分120分，考試用時120分鐘）

1.測試范圍：七年級上冊第1飛單元。

二、積累運用（23分）

1.七（1）班的同學正在探究“水”在中國古詩文中的意蘊，請你將下面“詩意如水一一古

詩文積累卡”中的空缺處補充完整。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

詩意如水古詩文積累卡

詩意如水一?古詩文積累卡

水之態古詩文句梳理

“枯藤老樹昏鴉，①_________________，古道西風瘦馬”（馬致

遠《天凈沙?秋思》），動靜之間，水更顯環境的幽靜；“峨眉山

靜謐之水

月半輪秋，②____________________"（李白《峨眉山月歌》），

這是緩緩流動的江水，是詩人離開故鄉的不舍。

“③,④”（王灣《次北固山

下》），春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，視野也因之開闊；

“⑤,⑥"（譚嗣同《潼

關》），流入廣闊平原的水，是詩人追求個性解放的少年意氣。

-------------------------------------------------n---------——-------------------------------------------------------------?

J-

詩意如水一詩文積累卡

水之態古詩文句梳理

“⑦__________________，⑧______________“（曹操《觀滄

海》），突然涌起的巨大海浪，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣

象；“⑨____________________,⑩____________________”［陸游

磅礴之水

《十一月四日風雨大作》（其二）］,肆虐的夜雨、冰封的河水，

虛實之間，展現了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之

心。

“子在川上口：，?_______________,?_____________,”

不息之水（《〈論語〉十二章》），一刻不停向前流去的河水，引發了孔

子對時間流逝、生命短暫的感喟。1

答案：小橋流水人家；影入平羌江水流；潮平兩岸闊，風正一帆懸；河流大野猶嫌束，山入

潼關不解平；秋風蕭瑟，洪波涌起；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；逝者如斯夫，不舍

晝夜。

2.李商隱《夜雨寄北》中“卻話巴山夜雨時”一句運用了反襯手法，請結合詩句內容分析反

襯手法在抒發詩人情感方面的作用。（2分）

第12頁共26頁

答案：”卻話巴山夜雨時”用未來夫妻相聚暢談的歡樂場面，反襯詩人今日思念之愁苦。

閱讀下面的文字，完成3?5題。（7分）

本學期所學的文學作品類型多樣，使我們shouyifeiqiano在寫景抒情散文里，我

們領略了的四時景物；閱讀泰戈爾和冰心的散文詩，我們可以捕捉到作者在細小

物象間流轉的心緒；回憶性散文則讓我們了解到不同時代少年兒童對生活的,回望自

己的童年，感受成長的tuibidn；《紀念白求恩》《梅嶺三章》讓我們體會到先輩

的氣概；《〈論語〉十二章》《〈世說新語〉二則》等文言文引領我們學習古人博大精深的

智慧，讓我們知道"qirenyoutidn"也需要辯證地看待。

閱讀這些文學作品，.是二種與不同思想家對話，不僅可以肩迪人生，而且可以獲取知識。

它們給予我們獨特的見解和思考方式，讓我們與偉大的思想家共舞，發現思考的無限樂趣。

3.根據拼音寫出相應的詞語。（3分）

（1）shouyifeiqian（）

（2）tuibian（）

（3）qlrenyoutian（）

答案：受益匪淺，蛻變，杞人憂天

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（2分）

A.美不勝收熱烈見義勇為

B.花團錦簇熱忱見義勇為

C.花團錦簇熱烈取義成仁

D.美不勝收熱忱取義成仁

【解析】（第一空）美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。花團錦簇:

形容五彩繽紛、十分華麗的形象。此處指寫景抒情散文里描寫的四時景物很多很美好，填“美

不勝收”更恰當。（第二空）熱烈：（形容詞）情緒高昂，興奮激動。熱忱：（名詞）熱情。

這里形容兒童對生活的熱情，做賓語成分，用“熱忱”更恰當。（第三空）見義勇為：看到

正義的事情奮勇地去做。取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。此處指先輩們為了中國

的解放事業不惜犧牲生命，填“取義成仁”更恰當。故選D。

第13頁共26頁

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

（）（2分）

A.這些文學作品，是一種與不同思想家對話的過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲取知

識。

B.閱讀這些文學作品，是與不同思想家對話的一種過程，不僅可以啟迪人生，而且可以獲

取知識。

C.閱讀這些文學作品，是一種與不同思想家對話的過程，不僅可以獲取知識，而且可以啟

迪人生。

D.這些文學作品，是與不同思想家對話的一種過程，不僅可以獲取知識，而且可以啟迪人

生。

【解析】畫波浪線的句子有兩處語病:一是賓語中心語殘缺，應在“對話”后加上“的過程”；

二是邏輯語序不當，應把“啟迪人生”和“獲取知識”互換位置。故選C。

鋅衽參加了“走進色彩之美”的活動，請你跟隨她一起完成6?7題。（4分）

6.下面是本次活動的開場白，請你仿照畫波浪線的語句，根據鏈接材料將其補充完整。（2

分）

鏈接材料：①滄浪，水色也。屈原以“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”表明心跡，漁翁

則以“水清濯纓，水濁濯足”的道理勸慰。

②遠山黛，青黑色。老舍在《濟南的冬天》中寫道：“看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖

兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”

③赭（zhD,紅褐色。常用于欄桿、房屋、船舶等的上色，“紅船辟浪渡關山”，見證中

國共產黨誕生的嘉興南湖紅船便使用了這種顏色。

【開場白】同學們，大家好！在中國大地的多樣生態景觀中，中國的古典色彩之美散發著耀

眼的光彩，滄浪是①;遠山黛是那

滿懷著喜愛之情的老舍在冬天看到的山上矮松的青黑，赭紅是

②=讓我們一起認識中國的傳統

色，揭開它們的神秘面紗吧！

答案：那飽含著愛國熱情的屈原在汨羅江畔看到的幽深水色；那承載著中國革命火種的嘉興

南湖紅船上最耀眼的紅色。

第14頁共26頁

7.中國的傳統色彩大多是從礦石和植物中提取出來的，小安搜集了從赭石這一礦物中提取顏

料的方法，請你根據下面的流程圖將右邊的“提取過程”補充完整。（2分）

中國礦物原料提取過程（以赭石為例）

赭石顏料的提取過程是這樣的：

首先，用磁鐵吸出鐵屑，取出赭石，

將其進行淘洗；接著，①

____________________________；然后，

通過沉淀，讓雜質和赭石分離，倒掉

上層的水，取出赭石進行曬干；最

后，②______________________________

答案：根據顆粒的大小和數量的多少分別放入不同的容器，用開水淘洗雜質；在研磨過程中

進行入膠，加水進行澄清，再進行出膠，反復操作多次，提取出赭石顏料。

二、閱讀（47分）

（一）閱讀下面的文字，完成8?12題。（17分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也，

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

8.解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）非淡泊無以明志（）

（2）非寧靜無以致遠（）

（3）非學無以廣才（）

答案：明確、堅定；達到；增長；

9.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。

答案：君子的行為操守，以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養身心，以節儉來培養品德。（2

第15頁共26頁

分）

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

答案：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。（2分）

【乙】瞻【注】，字思遠。年十七，拜騎都尉。瞻工書畫，強識念，蜀人追思亮，咸愛其才

敏。景耀六年冬鸚征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入。.瞻督諸軍至涪停住,前鋒破，退

還，住綿竹。艾遣書誘瞻曰：“若降者必表為瑯邪王。”瞻怒，斬艾使。遂戰，大敗，臨陣

死，時年三十七。（選自《三國志》，有刪改）

【注釋】瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。

10.下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）（3分）

A.座騎都尉（拜見）

B.感愛其才敏（皆，者B）

C.若降者必表為瑯邪王（假如）

D.遂戰，大敗（于是）

【解析】拜：授予官職。故選A

11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

景耀六年冬魏征西將軍鄧艾伐蜀自陰平由景谷道旁入

答案：景耀六年東/魏征西將軍鄧艾伐蜀/自陰平由景谷道旁入（畫對1處得1分，2處得3

分，畫錯1處扣1分）

12.長大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請結合甲、乙兩

文的內容簡要分析。（4分）

第16頁共26頁

答案：做到了。①諸葛瞻擅長書法繪畫，具備才能和智慧，可見他做到了諸葛亮要求的修身

養性，增長才干。（2分）②諸葛瞻率軍上陣殺敵，不被利益誘惑，寧愿戰死沙場也不接受

勸降，可見他做到了諸葛亮要求的淡泊名利，品格高尚，志存高遠。（2分）（只答“做到

/沒做到”，不進行分析不得分）

【參考譯文】【乙】諸葛瞻，字思遠。十七歲時，就被授予騎都尉的官職。諸葛瞻擅長書法

繪畫，記憶力強，蜀國人追憶懷念諸葛亮，（所以）都很憐惜諸葛瞻的才能和智慧。景耀六

年冬天，魏國的征西將軍鄧艾進攻蜀國，從陰平經過景谷取道側入（蜀境）。諸葛瞻統率各

軍隊到涪陵停留駐扎，前面的先頭部隊被打敗，退了回來，駐扎在綿竹。鄧艾派（人）送信，

引誘諸葛瞻說：“假如（有）投降的人，（我）一定上表推薦（他）做瑯邪王。”諸葛瞻大

怒，殺掉了鄧艾的使者。于是（和鄧艾）決戰，結果大敗，在陣前戰死，當時年僅三十七歲。

（二）學校開展“茶文化進校園”活動，你是活動志愿者，請閱讀以下材料并完成13-15

題。（10分）

材料一

據考證，有文字記載的茶事已有兩千多年的歷史。公元前200年左右，我國最早的一部

字書《爾雅》中就有"賈（jia）”字，楨就是“苦荼”（“荼”是“茶”的古字）。《華

陽國志?巴志》中記述：“周武王伐紂，實得巴、蜀之師，著乎《尚書》……丹、漆、茶、

蜜……皆納貢之。”周武王率南方八國伐紂是在公元前1066年，這就是說早在3000多年

前，我國巴蜀一帶已用土產茶葉作為貢品了。因此可以推論，至少在3000多年前，我國已

有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國家還沒有比這更早的發現與記載。

漢朝，茶葉成為佛教“坐禪”的專用滋補品。魏晉南北朝，已有飲茶之風。隋朝，全民

普遍飲茶。唐朝，茶葉昌盛，出現茶館、茶宴、茶會，提倡客來敬茶。宋朝，流行斗茶、貢

茶和賜茶等。

清朝，曲藝進入茶館，茶葉對外貿易得到進一步發展。茶文化是伴隨商品經濟的出現和

城市文化的形成而孕育誕生的。歷史上的茶文化注重文化意識形態，以雅為主，著重于表現

詩詞書畫、品茗歌舞。茶文化在形成和發展的過程中，融合了儒家思想，道家和釋家的哲學

色彩，并演變為各民族的禮俗，成為優秀傳統文化的組成部分和一種獨具特色的文化模式。

材料二

17世紀，中國茶葉的出口，就已超瓷器和絲綢，約占出口貨物的90虬那時歐洲人以茶

為極品，尤其英國人，飲茶都已自成一套茶文化。據說，茶葉是有史以來最先在倫敦做廣告

的商品，不僅貴族趨之若鷲，中產階級也跟著大飽口福，就連英國工人也以茶點為飲食。在

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《傲慢與偏見》里，眾多人物餐后有茶席，開茶會，飲的就是中國茶。陳椽在《茶葉通史》

一書中指出：“1601年，荷蘭開始與中國通商。翌年成立東印度公司，專門從事東方貿易。

1607年，荷蘭商船自爪哇國來澳門運載綠茶，1610年轉運回歐洲。這是西方人來東方運載

茶葉最早的記錄，也是中國茶葉輸入歐洲的開始。”書中還提到：“1657年，英國一家咖

啡店出售由荷蘭輸入的中國茶葉……”中國茶葉得以流入英國市井百姓中間，實在應該歸功

于這家位于英國倫敦的托馬斯?加威咖啡店。

而今，茶葉無處不在，茶葉在世界上的消費超過了咖啡、巧克力、可可、碳酸飲料和酒

精飲料的總和。所以，英國學者艾倫?麥克法蘭在他的著作《綠色黃金：茶葉帝國》一書中

說道：“只有茶葉成功地征服了全世界。”

材料三

紅茶綠茶

紅茶性溫，有暖胃、去油膩的作用，虛寒體質者和老年人宜飲紅茶。

綠茶微寒，有助于降火，胃寒的人應該少喝，而容易上火、體壯身熱的燥熱體質者宜飲。

白茶中富含茶多酚、多種氨基酸、咖啡堿以及黃酮等物質，可以保護肝臟，還具有解酒醒酒、

清熱潤肺、平肝益血、消炎解毒、降壓減脂、消除疲勞等功效。

烏龍茶可以降低血液中的膽固醇含量，是不可多得的減肥茶。當食物太油膩時，最好搭

配飲用烏龍茶，不但能增強飽腹感，還可以解油膩。福建大田美人茶就屬此類佳品。

16.仔細觀察右下方的活動海報，結合上述材料可知，下列表述不正確的一項是（）

（3分）

第18頁共26頁

A.海報畫線處的宣傳語是舒展的隸書字體，帶有占樸￥

茗香傳千古

之美，和茶文化一樣極富歷史韻味。

茶道有來人

B.海報中的“荼”就是現在的“茶”字，用“荼”字

能體現我國有文字記載的茶事歷史悠久。

C.海報中心圖片上的茶壺和蓋碗適宜泡紅茶、白茶和

烏龍茶，沖泡水溫100攝氏度為宜。

D.“綠色黃金”指茶葉，表明茶葉具有很高的價值，綠色黃金

其價值主要體現在材料三中介紹的養生價值。

【解析】由材料一、二、三可知，茶葉有多方面價值，如文化價值、商業價值、養生價值等,

且并沒有將這些價值分出主次,選項中“其價值主要體現在材料三中介紹的養生價值”的說

法無中生有。故選D。

17.外國友人查理迫不及待要品一品中國茶，請結合材料三和下表中查理的個人信息,

給查理推薦一款最適合他的茶并說明原因。（3分）

姓名Charlie(查理)國籍英國

年齡46身高體重170(cm)/98(kg)

職業英語外教飲食習慣愛吃油炸類食物

示例：推薦烏龍茶。（1分）因為查理體重過重，且喜歡吃油炸類食物，而烏龍茶具有

減肥、解油膩等功效。（2分）

18.查理認為茶起源于印度，英國的茶是由印度傳入的，請結合材料一、材料二和下面

的鏈接材料糾正他的認識。（4分）

【鏈接材料】2022年11月29日，“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”項目申遺成功，

全國政協委員駱沙鳴說：“中國不僅向世界共享了茶文化，還貢獻了茶文明，申遺成功

正說明了中華民族通過茶文明體現出來的生活方式、生活美學，得到世界的充分認識。”

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示例：查理，據考證，茶起源于中國而非印度。早在3000多年前，中國巴蜀一帶已用

土產茶葉作為貢品，說明那時中國已有茶的栽培和制作。而到目前為止，世界上其他國

家還沒有比這更早的發現與記載。2022年，“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”項目

申遺成功，更加說明了茶起源于中國。（糾正茶起源于印度的錯誤認識，史料角度，2

分；申遺角度，1分）并且，英國的茶是由中國傳入的。1610年，中國茶葉開始通過荷

蘭東印度公司輸入歐洲I;1657年，英國倫敦的托馬斯?加威咖啡店開始出售中國茶葉，

使其流入英國市井百姓中間。（糾正英國的茶由印度傳入的錯誤認識，1分）

（三）閱讀下面的文字，完成16?19題。（14分）

老師的溫度

木雙

①一個夏日，午后炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。有個同學向我提議去學校附近的

公園，在樹蔭下上課，既涼快又好玩兒，誰都不會困。

②那天，我要講的內容是編劇課中的“人物弧光”，為了讓大家對此能有更深刻的

理解，去公園的路上我從自己經歷的一件小事講起：一個小學同學打電話通知我，下周

大家要一起去看望小學的班主任。聽到這里，一個女生覺得很不可思議，畢業幾十年了，

居然還去看望小學老師？于是，我給他們講起了我們當年的老師。

③“有一件事，你們可能覺得更不可思議。回去看老師最頻繁的是當年老師批評得

最多最狠的同學。”大家對此很感興趣，七嘴八舌地討論起來。

④我對同學們說起我們的小學班主任，當時她四十歲左右，是兩個男孩兒的母親,

姓齊。齊老師是我們的語文老師，如今回想起來,齊老師的語文課并沒有什么特別之處，

她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚好的同學，批評淘氣的同學，對那些格

外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長來！”但齊老師從沒因

此叫過任何同學的家長，被淘氣的男生氣得不行時，她就非常忘我地使勁兒地批評他們,

甚至罵他們。這些男生是因此忘不了齊老師嗎？

⑤當我這么問自己的時候，腦海里浮現的卻是其他畫面。放學的時候下暴雨，齊老

師陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作業,也沒給我們講課,而是跟我們聊天兒。

她聽我們講，偶爾也給我們講她小時候的事情，像我們的朋友一樣。后來我們知道她自

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己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不

保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個男生偷偷

告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點嫉妒，但老師的溫暖我們都感受

到了。

⑥那時候的小學條件很艱苦，教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個冬天，

班委會要做墻報，幾個同學放學后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時，齊老

師領著自己的小兒子來了。她擔心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。這些日常生活

中的細微之事，在小學的五年里，我們都習慣了。春游時，齊老師滿頭大汗地從排頭到

排尾，像一個牧羊人照看小羊那樣照看我們。開運動會時，齊老師自己帶一些好吃的，

每個有項目的同學比賽回來，她都給點兒什么。她有時候也給家境不好的同學一些學習

用品，給的時候總要斥責：“你看你那臟手，我告訴你新本子你給我保持整潔，不然看

我怎么收拾你！你給我細心點，再把筆尖摔劈了，你就沒鋼筆了……”她是怕同學感謝

她？

⑦這時，我發現坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。

是啊，那些當時我們習以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現在眼前，我們才發現

它們是那么不同尋常。而這些不同尋常的事情也讓我明白了：教學水平的高度固然重要，

但教育的溫度更加重要。這是永恒的道理，因為人心不變。

⑧“現在，我們回到這節課要講的‘人物弧光’上。我們可以簡單地把它理解為，

一個人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光'在影片中

往往是劇情的高潮，是令人感動、激動之處。那么，我們怎樣才能把人物烘托到能產生

弧光的程度呢？”

⑨“去寫他的細微之處？”一個男生試探地以問作答。

⑩“對，一個人的細微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個

人心里喚起光明。”

?我們迎著夕陽走回校園時，我心里有種莫名的安慰。我仿佛看到,從小學到大學

遇見的所有老師,他們面帶微笑地向我走來,讓我加入他們的隊伍,然后我們一同前行。

（選自《光明日報》，有刪改）

16.文章在小事中表現齊老師的“溫度”，請參考示例，用含有轉折關系的語句概

括關于齊老師的三件小事。（3分）

示例：齊老師的“溫度”是口口聲聲說叫家長，卻從未真正叫過任何同學的家長。

第21頁共26頁

①齊老師的“溫度”是_______________________________________

②齊老師的“溫度”是_______________________________________

③齊老師的“溫度”是_______________________________________

答案：下暴雨時留下來陪我們，自己的孩子卻因冒雨回家凍感冒了；把新棉衣送給

棉衣不保暖的學生，卻說是自己兒子穿著小了；真心接濟家境不好的學生，卻總要用斥

責的口吻進行管教；

17.作者回憶齊老師時，為什么要寫她對學生“使勁兒地批評”“罵”“斥責”這

些不完美之處？請結合語境談談你的理解。（3分）

答案：對淘氣的學生，齊老師用“使勁兒地批評”“罵”這種方式是希望他們能好

好學習。（1分）給家境不好的學生學習用品時“斥責”，是希望其能愛惜這些學習用

品。（1分）作者寫這些不完美之處，真實地展現了齊老師的教育方式，表現了齊老師

在嚴厲背后對學生的關心與愛護。（