遼寧省鞍山市部分高中2024-2025學年高三上學期期中考試語文試卷及參考答案考試時間150分鐘，滿分150分一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：2024年6月25日13時20分許，北京航天飛行控制中心通過地面測控站向嫦娥六號軌道器和返回器組合體注入高精度導航參數。此后，軌道器與返回器在距南大西洋海平面高約5000公里處正常解鎖分離，軌道器按計劃完成軌道規避機動。13時41分許，嫦娥六號返回器在距地面高度約120公里處，以接近第二宇宙速度（約為11.2千米/秒）高速在大西洋上空第一次進入地球大氣層，實施初次氣動減速，之后在深入大氣層下降到一定的高度（大約為地面以上60公里）時開始反彈上升，爬升到100公里到140公里的高度后，重新以每秒約7公里的速度再次進入大氣層，實施二次氣動減速，直至降落。返回器“半彈道跳躍式”的飛行狀態，就如同在空中“打水漂”，這一返回過程也被人們稱為“太空打水漂”。這種方式可以有效消耗能量，降低返回器的速度和溫度，確保安全返回。14時07分，嫦娥六號返回器準確著陸于內蒙古自治區四子王旗預定區域，工作正常，標志著探月工程嫦娥六號任務取得圓滿成功，實現世界首次月球背面采樣返回。嫦娥六號任務總設計師胡浩介紹，嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號的任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證。20年來，在工程領導小組各單位的大力協同下，參與探月工程研制建設的全體同志強化使命擔當，“一張藍圖繪到底”，一步一個腳印穩扎穩打，實現連戰連捷。務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色。本次任務搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氡氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，“國際范”滿滿，增進了國際友誼，促進了國際交流與合作。（摘編自央廣網人民網）材料二：2020年，嫦娥五號已經從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號再次取樣1935.3克，又會刷新哪些認知呢？從地質結構來說，嫦娥五號在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動形成的一片玄武巖漫溢區。而嫦娥六號的著陸地點是南極—艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號取得與嫦娥五號迥然不同的結果。比如說，從嫦娥五號取得的月壤樣本中，通過鈾—鉛同位素測年法，中國科學家確實發現了20.3億年前才從熔巖中結晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動停止時間延后了8億年左右。而從嫦娥六號這里，我們卻會努力尋找形成于大約42億-43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質，如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話，也會大大推進人們對月球內部結構的了解。從空間環境來說，月球的正面和背面也有點不一樣。從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。和正面相比，月球背面是個被地球關懷更少、受太陽折磨更狠的地方。在月背的月壤中更難找到水或含水礦物，而氦-3（一種清潔核聚變能源）的儲量則比正面更豐富。月球背面具有獨特的環境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方。假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義。（摘編自“科普中國”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性。”中國航天科技集團金晟毅介紹，兩種采樣方式的側重點各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結構，當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤則會被頂進袋內，整個過程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區域里進行多次采樣，主要采樣目標是月球表面的風化層樣品。兩種方式實現的技術途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學價值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發送指令，再讓機械臂去執行相應的動作。而嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執行，有效減少了與地面交互的環節，縮短了采樣時間。（摘編自李思雨《嫦娥六號如何“月背挖寶”》）1.下列對材料一中畫橫線語句的圖解，不正確的一項是（3分）ABCD2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.嫦娥六號返回器在預定區域準確著陸，工作正常，標志著探月工程嫦娥六號任務取得圓滿成功。B.嫦娥六號搭載了4個國際載荷，“國際范”滿滿，務實高效的國際合作也是其任務的一大特色。C.月球南極一艾特肯盆地，是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號從中采集到的月幔深處物質意義重大。D.月球背面與月球正面的環境條件不同，背面受到地球的影響非常小，天文學家用來觀測宇宙更加有利。3.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A.材料一中嫦娥六號返回器采用“半彈道跳躍式”返回方式，說明其在大氣層中運行不穩，有待技術改進。B.材料一介紹了嫦娥七號、嫦娥八號的任務，體現了我國航天科技發展“一步一個腳印”，計劃縝密。C.材料二中“被地球關懷更少、受太陽折磨更狠”，體現了文章語言的詼諧幽默，“確實”“幾乎”體現了科普文語言的嚴謹性。D.材料三中金晟毅通過對比來介紹兩種采樣方式的不同，讓讀者輕松了解采樣的過程。4.在閱讀材料的過程中，有同學列了下面的表格，將嫦娥五號和嫦娥六號采集月壤的相關信息進行對比，請幫他補充完整。要求：語言簡明。（4分）比較項嫦娥五號嫦娥六號月壤的來源和重量月球正面的1731克①__________________著陸點的位置②__________________南極—艾特肯盆地月壤中含有的資源水或含水礦物很少，氦-3豐富③__________________采樣技術每個過程都需要地面發送指令，再讓機械臂去執行相應的動作④__________________5.探索月球背面有哪些意義？請結合材料簡要概括。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。扶貧路上贠靖莊曉燕被派到秦嶺腳下的九官村擔任駐村第一書記，一到村里就遇到了難纏事。村主任劉長明介紹說：“現在村里就剩一戶沒脫貧了，是劉剩剩家。要不是這家拖后腿，咱村早就摘掉貧困村的帽子了，也不會在全鎮墊底！”“看來還蠻復雜的，這也正是考驗我們村干部的時候！”莊曉燕說，“劉剩剩是什么情況？”“這可真是塊扶不上墻的爛泥巴！”劉長明說，“我要和你說的就是劉剩剩的事，不信你可以問高玲玲，我實在是拿他沒辦法了！這么說吧，前年村上引進奶山羊，給他家扶持了三只，一轉身他就拉到鎮上賣了。去年村上又給他買了幾只雞，讓他進行養殖。你猜怎么著？他喂了不到半個月，就全宰掉燉著吃了！連個骨頭渣渣都沒剩下，你說氣人不氣人！”莊曉燕說：“扶貧攻堅越是到了最后關頭，越要號準脈，要因人而異，講究工作方法，不能硬來，更不能激化矛盾。劉剩剩的事交給我處理吧。”這天，劉剩剩籠著手站在門前的墻根下，百無聊賴地踢著地上的石子曬暖。莊曉燕開車路過，“哧”的一聲將車剎住，停在他跟前。“上車吧，”她招招手說，“我帶你去兜兜風！”“你叫我？”劉剩剩拉開車門，指指自己，“我還以為聽錯了！”“不叫你叫誰呀，這里又沒別人！”莊曉燕說，“我今天帶你去開開眼界，看看咱們村的千畝陽光玫瑰葡萄園！”車子出了村就駛上了寬闊的水泥路面。莊曉燕擰開音響，拿起一瓶礦泉水遞給劉剩剩。車里響起歡快的旋律，道路兩邊的白楊樹揮舞著手臂向后閃去。劉剩剩喝了口水，靠在座椅上，閉上眼睛跟著旋律哼起來。藍天白云下，大片大片的葡萄園映入眼簾，一行行綠汪汪的葡萄架下，婦女們頭戴草帽，嬉笑著給葡萄樹掐枝打叉。“快看——”莊曉燕推推劉剩剩，“再過幾個月，這里就成一片葡萄的海洋了。我給你說，這陽光玫瑰葡萄可不是一般的葡萄，出了葉子一串一串的，像綠寶石一樣，咬到嘴里，有一股子玫瑰花的香味，在城里，一斤能賣到十幾塊錢呢，可稀罕了！”劉剩剩聽得睜大了眼睛。“咦——快看，那是誰家的地呀，怎么撂荒成那個樣子，蒿草都快半人高了！”莊曉燕放慢車速，指著路邊一塊夾在葡萄園中間的荒蕪的田地問。劉剩剩不好意思地低下頭：“那是我家的地。”莊曉燕輕輕地“哦”了一聲說：“這幾天我把咱們村的地都看了一遍，不光你家，還有不少外出務工的人家，地也撂荒著。這樣吧，你要實在不想種，可以拿土地入股，由村上專業合作社統一種植，到年底給你分紅。”“還有這樣的好事？”劉剩剩驚奇地問。莊曉燕點點頭。車子繼續在水泥路面上前行。劉剩剩朝車外瞅了一眼說：“莊書記，好像開過了。”“沒事，”她說，“咱再到前面那個村子去看看！”在一片望不到邊的葡萄地頭，莊曉燕停下車，朝劉剩剩努努嘴：“過去瞅瞅？”他們順著一行行齊整的葡萄架走過去，看見一個頭發花白的老大爺坐在輪椅上，伸出曬得黑黝黝的手臂，把新梢上發出的副梢留兩片葉子掐掉芯，并摘掉新梢上的卷須，把垂下來的藤蔓用草繩綁在水泥架上。大爺肩上搭著一條白毛巾，額頭上的汗水順著脖子一道道流下來，溻透了背心。劉剩剩忍不住上前問了一句：“大爺，您都這把年紀了，腿腳又不方便，咋還干這體力活兒？”“不干吃啥？能動能喘的，難不成讓人給養著？”“那您孩子呢？”“沒有孩子！”大爺瞪了他們一眼，黑著臉道。“沒有孩子？”劉剩剩倒吸了一口涼氣，嚇得噤了聲。旁邊的大媽從葡萄藤后邊探出半個身子道：“死老頭，干累了就咒孩子，閨女不是忙得回不來嘛！”“您有閨女啊？”劉剩剩問。“有！”大媽看了一眼莊曉燕說，“大學畢業，分到縣里的通信公司，板凳還沒坐熱，就被派到村上扶貧去了，幾個月都沒回來了！”大爺說：“這辛辛苦苦養大的閨女，費了九牛二虎之力供出來，卻給人家當閨女去了，幾個月都不回來一趟，這和沒閨女有什么區別？人心都是肉長的，將心比心，只怕是人家不一定領情呢！”劉剩剩“噢”了一聲：“我要是您閨女，才懶得管其他村上那些潑煩事兒呢，反正待一陣子就走了嘛！”回去的路上，劉剩剩還想著老大爺和大媽的話，他說：“這老兩口真不容易呢！”“可不是嘛！當年老人作為支書，為了全村人，帶頭修路傷了腿。”莊曉燕說，“你就不想知道他們的閨女是誰、在哪里駐村嗎？”劉剩剩茫然地搖搖頭。莊曉燕說：“我就是他們的閨女！”劉剩剩身子向前一傾，頭差點磕在擋風玻璃上。“那你為啥不回去幫幫他們？”“這不扶貧正到了吃勁的時候，碌碡拉到半坡哪能停下來呢！”莊曉燕停下車，扭過臉去看著車窗外，拿起紙巾揩了揩濕潤的眼睛。劉剩剩沒有說話，長長地嘆了口氣。幾天后，村干部們發現，劉剩剩掮著鋤頭下地了，他還偷偷地找到種葡萄的人家問：“能不能也幫我聯系買些陽光玫瑰葡萄苗子？”在九官村宣布成立股份經濟合作社的大會上，劉長明問莊曉燕：“你是怎么做通劉剩剩工作的？”莊曉燕說：“其實，我們的群眾都是最善良、最講道理的，只要動之以情，曉之以理，他們是會明白的。能跟他們一塊奔小康也是一種福氣啊！”（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.莊曉燕一到村里就遇到的“難纏事”，指的是村里就剩劉剩剩一戶沒脫貧了，他使村子摘不掉貧困村的帽子。B.村主任劉長明的介紹，向我們展現了劉剩剩的人物形象：好吃懶做，是一個扶貧困難戶，是塊“扶不上墻的爛泥巴”。C.因為閨女經常不回來，不孝順老人，所以莊曉燕的父親說“沒有孩子”，體現了他心中的怨恨之深。D.莊曉燕采取委婉的方式解決劉剩剩的問題，先是給他介紹了種陽光玫瑰葡萄的豐厚回報，然后用自己與父母之間的事情感化他。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“一行行”“綠汪汪”運用疊詞，突出了葡萄長勢喜人；婦女們“嬉笑著給葡萄樹掐枝打叉”，體現了勞動的快樂。B.“蒿草都快半人高了”，劉剩剩家的地和旁邊的葡萄園形成了鮮明的對比，說明劉剩剩確實疏于種地。C.文章通過人物對話介紹九官村的情況和人物背景，既展現了人物之間的溝通與交流，還有利于推動故事情節發展。D.文章運用生動的細節描寫塑造人物，如莊曉燕“拿起紙巾揩了揩濕潤的眼睛”，表明她對劉剩剩的改變而感動。8.從“車子出了村”到“劉剩剩掮著鋤頭下地了”，劉剩剩有一個心理變化的過程，請結合文本簡要梳理概括。（4分）9.文章標題“扶貧路上”意蘊豐富，請結合文本談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10～14題。材料一：齊景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂之不祥也？”晏子曰：“國有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥乃若此者也。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也？”（節選自《說苑·君道》）材料二：桓公問于管仲曰吾欲使酒腐于爵肉腐于俎得毋害于霸乎？”管仲對曰：“此極非其貴者耳，然亦無害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲對曰：“不知賢，害霸；知而不用，害霸；任而不信，害霸；信而復使小人參之，害霸。”桓公：“善。”子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖。”子路曰：“范、中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也？”曰：“范、中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而仇之。賢者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，范、中行氏雖欲無亡，得乎？”（節選自《說苑·尊賢》）材料三：馬周，博州茌平人也。貞觀五年至京師，舍于中郎將常何之家。時太宗令百官上書言得失，周為何陳便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，問何，何對曰：“此非臣所發意，乃臣家客馬周也。”太宗即召之，未至間，遣使者四度敦趣。及謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監察御史，奉命稱職，累除中書舍人。周有機辯，能敷奏，深識事端，故動無不中。太宗嘗曰：“我于馬周，暫時不見，則便思之。”十八年，歷遷中書令，兼太子左庶子，周既職兼兩宮，處事平允，甚獲當時之譽。又以本官攝吏部尚書。太宗嘗謂侍臣曰：“周見事敏速，性甚慎至。至于論量人物，直道而言，朕比任使之，多稱朕意。既竭忠誠，親附于朕，實藉此人，共康時政也。”（節選自《貞觀政要·任賢》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）桓公A問于B管仲曰C吾欲使D酒腐于爵E肉腐于F俎G得毋害于H霸乎11.下列對材料中加點的詞及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.歸，回來，與《論語》“天下歸仁焉”中的“歸”，意思不同。B.如，到……去，與成語“度日如年”的“如”，意思不同。C.趣，催促，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣”意思不同。D.除，授官，與《陳情表》“除臣洗馬”的“除”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.齊景公出獵見虎見蛇，認為是不祥之兆，但晏子不以為然，并借機勸諫景公。B.孔子認為，導致范氏、中行氏滅亡的原因是輕視賢人，親近小人。C.唐太宗讓百官上書談論政事的得失，馬周替常何陳述了二十多件事，這些事都合唐太宗的心意。D.馬周機敏善辯，擅長陳奏，太宗和他短時間不見面，就會想念他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖。”（2）太宗怪其能，問何，何對曰：“此非臣所發意，乃臣家客馬周也。”14.材料一和材料二都強調治國要知賢、用賢、信賢，材料三中唐太宗的哪些做法體現了這一點？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。木蘭花慢秦觀過秦淮曠望，迥瀟灑、絕纖塵。愛清景風蛩①，吟鞭②醉帽，時度疏林。秋來政③情味淡，更一重煙水一重云。千古行人舊恨，盡應分付今人。漁村。望斷衡門④。蘆荻浦、雁先聞。對觸目凄涼，紅凋岸蓼，翠減汀蘋。憑高正千嶂黯，便無情到此也銷魂。江月知人念遠，上樓來照黃昏。【注】①蛩：蟋蟀。②吟鞭：本指詞人的馬鞭，這里指行吟的詞人。③政：同“正”。④衡門：簡陋的房屋。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞人經過秦淮河，向遠處眺望，所見景色開闊而瀟灑，沒有一點微塵。B.詞人愛上這清幽的秋景，他帶著醉意騎著馬，時而穿過稀疏的樹林。C.“蘆荻浦、雁先聞”，視聽結合，虛實結合，大雁的鳴叫聲更增添了內心的愁苦。D.“便無情到此也銷魂”，直抒胸臆，說即使是無情之人到這個地方也會黯然銷魂。16.這首詞的最后兩句歷來為評論家所稱道。請簡要賞析“江月知人念遠，上樓來照黃昏”。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）舞蹈課上，老師鼓勵大家說：“同學們，要勇于站出來，敢于亮相，而不要像《琵琶行》里那位琵琶女那樣‘_____________________，_____________________’。”（2）當一個人有足夠的能力勝任某項大的工作或職務，卻低估自己說只能勝任比較小的工作或職務時，我們可以用《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“_____________________，_____________________？”來鼓勵他。（3）小剛去影視基地參觀，看到樓閣之間有許多架在空中的通道，他想到了《阿房宮賦》中以彩虹為喻，寫其壯美的句子：“_____________________，_____________________？”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。月，它泛愛眾生，無一點兒私心，無半點兒偏狹。這盞奇異的天燈，把清輝普灑。月光就是有這個脾氣，無論是瓊樓玉宇，還是蓬牖茅椽，無論是山間平原，還是江河湖海，不管他是達官貴人，抑或平民百姓，不管他是古人，抑或今人，萬代同輝映，千里共嬋娟，都在同一個月亮的惠顧之下。它愛人間總是那樣執著：“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。”關于月，唐詩宋詞中有許多①的詩句我們都能脫口而出。“舉頭望明月，低頭思故鄉”“但愿人長久，千里共嬋娟”……無論是萬姓仰望的時候，還是萬籟俱寂的深夜，月亮都②地守護著人們。照遍③的樓閣草房，瀉進透光的柴門和雕花的窗欞，撫摩著安眠的人或有心事睡不著的人。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19.文中畫波浪線的句子運用了借喻的修辭手法。請以“風”為本體寫一個句子，要求：語意完整，使用借喻，借喻貼切，表達流暢。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。大多數人到了40歲以后，開始出現老花眼。①？人眼相當于一部精密的照相機，不論是相當于鏡頭的晶狀體還是相當于感光底片的視網膜，都是非常容易老化的。晶狀體的老化表現在兩個方面：晶狀體逐漸混濁，出現白內障；晶狀體調節能力變弱，形成老花眼。老花眼給古代讀書人帶來的痛苦，②。據說漢代就已經有水晶磨成而具有放大功能的鏡片了，只是古人還沒把鏡片類的那種東西稱作眼鏡。不管當時已經有了鏡片，但其應用并不普及，所以我們沒見過古人的畫面戴眼鏡。直到西人忽然發現雙耳可以各助其“一臂之力”，于是晚清民初的精英階層，如齊白石、章太炎等，都能戴上時髦的老花眼鏡了。那時的配鏡技術雖然不太發達，但對于花眼的人來說，已經相當不錯了。今人比之古人自然優越，借助于老花眼鏡，讀書、看人兩不誤。然而凡事有利也必有弊，古人沒有退路，只得趁“花眼”之前，③，結果成了飽學之士；而我們有了眼鏡仿佛有了“后路”，不著急讀書，反而萬事成蹉跎。20.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.下列句子中的“相當”和文中加點的“相當”，意義和用法相同的一項是（3分）A.進入高三，我們的學習任務相當艱巨。B.攔河大壩非常高，相當于二十多層的大樓。C.他一時想不出相當的字眼兒來。D.比賽現場，這兩支球隊實力相當。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）近年來，隨著科技不斷進步，電腦、手機等文字錄入設備廣泛運用，漢字的書寫演變成為簡單程序和口令。有人產生疑問：有了輸入法，我們還有必要花氣力去書寫這些方方正正的漢字嗎？這段文字引出的話題意味深長，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三期中考試語文參考答案及評分意見1.B【解析】“著陸點”位置錯誤。這個位置應該是“返回器再次進入大氣層”。2.C【解析】“從中采集到的月幔深處物質”錯誤，由材料二“如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話”可知，“采集”是未知的，選項表述肯定。3.A【解析】“說明其在大氣層中運行不穩，有待技術改進”錯。這種方式達到了充分利用大氣層進行減速、降溫的目的，反映出我國航天技術之高超。4.①月球背面的1935.3克②火山活動形成的玄武巖漫溢區③更難找到水或含水礦物，氦-3更豐富④智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執行（評分參考：每點1分，共4分）5.①學術意義：幫助我們尋找月球上更古老的巖石，進一步了解月球形成早期的歷史。②實際意義：了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。③國際意義：增進國際友誼，促進國際交流與合作。（評分參考：每點2分，共6分。意思對即可）6.C【解析】“不孝順老人”錯，莊曉燕因工作忙顧不上回家，不是不孝順。“怨恨之深”錯，這是莊曉燕的父親對女兒的抱怨，實際上他是嘴硬心軟，關心女兒。7.D【解析】“表明她對劉剩剩的改變而感動”錯。這表明她因忙于工作，疏于照顧父母而滿懷愧疚。8.①剛開始愜意，靠在座椅上，閉上眼睛跟著旋律哼起來。②聽了莊曉燕對陽光玫瑰的介紹，感到驚訝。③看到自己家的地荒蕪，感到慚愧。④聽到莊曉燕說“可以拿土地入股……”，感到驚奇。⑤見到老兩口，聽到大爺說沒有孩子而害怕，感慨他們生活不易。⑥聽到莊曉燕說自己就是他們的閨女，內心泛起波瀾，吃驚而震動。⑦最后決定開始下地干活，想種植葡萄。（評分參考：每點1分，共4分，③⑥必答，其余任答兩點即可。意思對即可給分）9.①扶貧路上，既指莊曉燕下鄉開展扶貧工作，她帶著劉剩剩一路查看葡萄園，一路委婉、耐心地對其進行思想教育。②更指的是在國家扶貧戰略下，干部群眾一起努力，想方設法使全體村民脫貧致富的艱辛歷程。③贊美了扶貧干部講究工作方法、精準扶貧、不落一人的認真負責的精神。（評分參考：每點2分，共6分，言之成理即可）10.CEG（評分參考：每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）【解析】原句為：桓公問于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得毋害于霸乎？”意思是：齊桓公對管仲說：“我想使酒在酒器中變壞，肉在砧板上腐爛，這樣做對治國無害吧？”11.D【解析】兩個“除”都是指授官，意思相同。12.B【解析】“原因是輕視賢人，親近小人”錯，由原文“范、中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而仇之。賢者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，范、中行氏雖欲無亡，得乎”可知，范氏、中行氏滅亡的原因是“尊賢而不能用”“賤不肖而不能去”。13.（1）子路問孔子說：“怎樣治理國家？”孔子說：“（治理國家的根本）在于尊重賢能的人，輕視那些沒有才能的人。”（評分參考：“何如”，怎樣；“賤”，輕視；“不肖”，沒有才能的人。關鍵點各1分，句意1分）（2）唐太宗對他的才能感到很奇怪（驚異于他的才能），就問常何，常何回答說：“這些不是我想出來的，是臣的食客馬周所提出的。”（評分參考：“怪”，驚異，感到奇怪；“非”，不是；“……也”，判斷句。關鍵點各1分，句意1分）14.①唐太宗知道馬周有才能，于是授予他監察御史、中書舍人等官職，這體現了“知而用之”。②唐太宗認為馬周忠誠，親附自己，決定借助他共同辦好政事，這體現出“任而信之”。（評分參考：答出一點給2分，兩點3分，意思對即可）15.C【解析】“虛實結合”錯。這是詞人眼前所見所聞，沒有虛寫。16.①運用擬人的手法，寫江月善解人意，仿佛看懂了詞人心思（“知人”），黃昏時分就早早