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文檔簡介

漢語拼音dtnl教學設計?一、教學目標1.學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。3.認識5個生字，會讀兒歌。二、教學重難點1.重點：-學會d、t、n、l的發音，記住它們的形。-正確書寫d、t、n、l。-學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。2.難點：-區別b、d、p、q四個聲母的形。-掌握聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。三、教學方法1.講授法：通過講解和演示，讓學生掌握d、t、n、l的發音和書寫。2.練習法：通過練習，讓學生鞏固所學的知識，提高拼音能力。3.游戲法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。四、教學過程1.導入-通過猜謎語的方式，引出本節課的學習內容。-出示情境圖，引導學生觀察，說說圖上畫了什么。2.學習聲母d、t、n、l的發音-教師示范發音，讓學生仔細聽，觀察教師的口形。-讓學生跟讀，注意模仿教師的發音。-指名讀，開火車讀，檢查學生的發音情況。3.學習聲母d、t、n、l的形-引導學生觀察d、t、n、l的插圖，說說它們像什么。-教師引導學生編順口溜，幫助學生記憶d、t、n、l的形。-讓學生自己想辦法記住d、t、n、l的形。4.學習d、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節-出示音節，讓學生試著拼一拼，教師及時糾正學生的發音。-教師范讀，學生跟讀，注意讀準音節的聲調。-讓學生自由練習拼讀，同桌互相檢查。-出示帶調音節，讓學生練習認讀。5.學習認字-出示生字卡片，讓學生讀一讀。-引導學生觀察生字在田字格中的位置，說說怎樣才能寫好這些字。-教師范寫，學生書空練習。-學生描紅、臨寫，教師巡視指導。6.鞏固練習-出示拼音卡片，讓學生認讀。-做游戲："找朋友"。將d、t、n、l與單韻母的拼音卡片發給學生，讓學生找到對應的朋友，組成音節讀一讀。7.課堂小結-教師總結本節課的學習內容，表揚表現好的學生。-布置作業：練習讀拼音，寫拼音。五、教學反思在本節課的教學中，我注重引導學生觀察、思考、模仿，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。通過多種形式的練習，鞏固了學生所學的知識，提高了學生的拼音能力。但在教學中，也存在一些

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