第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教材分析第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)，是現(xiàn)代散文作品，講述了作者對(duì)童年往事的懷念之情。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意。教學(xué)設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、感悟，體會(huì)作者對(duì)童年的美好回憶，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析《往事依依》中的語言、修辭手法和情感表達(dá)，提升學(xué)生對(duì)散文作品的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年生活的真摯情感，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往和珍惜。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文的美，感受語言和情感的結(jié)合，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解散文《往事依依》的主題思想，即作者對(duì)童年美好回憶的懷念之情。

-把握散文的寫作手法，如對(duì)比、象征、比喻等，分析其在文中的運(yùn)用。

-體會(huì)散文中的情感表達(dá)，如對(duì)童年生活的留戀、對(duì)親情的珍視等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解散文中抽象情感的表達(dá)，如對(duì)童年的“依依”之情，需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例和細(xì)節(jié)去感受和體會(huì)。

-分析散文中的修辭手法，如對(duì)比、象征等，對(duì)初中生來說，理解這些手法的深層含義有一定難度，需要教師通過實(shí)例講解和討論幫助學(xué)生理解。

-將散文中的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，感悟作者的情感，這一過程需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和情感共鳴。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于閱讀《往事依依》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如描繪童年生活的圖片，以及相關(guān)背景音樂，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、寫作手法講解、情感解讀等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)過程。

4.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的討論話題，用于課堂小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過對(duì)童年時(shí)光的美好回憶？你們覺得童年是什么樣的？”

展示一些關(guān)于童年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的純真和美好。

簡短介紹散文《往事依依》的基本情況，包括作者背景和文章主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、特點(diǎn)以及《往事依依》的寫作手法。

過程：

講解散文的定義，強(qiáng)調(diào)其自由、抒情的風(fēng)格。

詳細(xì)介紹散文的特點(diǎn)，如語言的優(yōu)美、情感的真摯等。

分析《往事依依》中使用的寫作手法，如對(duì)比、象征、比喻等，并舉例說明。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《往事依依》的特性和重要性。

過程：

選擇《往事依依》中的幾個(gè)段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者的情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)理解作者童年回憶的重要性，以及散文在表達(dá)情感上的獨(dú)特魅力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與散文《往事依依》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“童年記憶中的美好與遺憾”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、特點(diǎn)、《往事依依》的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在表達(dá)情感、記錄生活方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)《往事依依》的寫作手法，嘗試寫一篇自己的散文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過閱讀《往事依依》這篇散文，能夠更好地理解散文的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從文章中提取關(guān)鍵信息，分析作者的寫作意圖和情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他散文作品進(jìn)行閱讀和分析，提高了閱讀理解的整體水平。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《往事依依》，對(duì)散文這種文學(xué)體裁有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞散文的美感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從語言、修辭、結(jié)構(gòu)等方面鑒賞散文作品，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法，對(duì)其他文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，拓寬了文學(xué)視野。

3.情感體驗(yàn)與共鳴：

-學(xué)生在閱讀《往事依依》時(shí)，能夠體會(huì)到作者對(duì)童年生活的懷念之情，產(chǎn)生情感共鳴。

-學(xué)生能夠?qū)⒆约旱耐杲?jīng)歷與課文內(nèi)容相聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的反思和感悟。

-學(xué)生在日常生活中，更加珍惜與家人、朋友的相處時(shí)光，培養(yǎng)了親情、友情等美好情感。

4.寫作能力提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《往事依依》的寫作手法，能夠模仿并運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用對(duì)比、象征、比喻等修辭手法，使自己的寫作更具表現(xiàn)力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，提高了寫作水平。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作能力。

-學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，共同解決問題，培養(yǎng)了交流能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。

6.知識(shí)體系構(gòu)建：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《往事依依》，對(duì)散文這種文學(xué)體裁有了系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建了相應(yīng)的知識(shí)體系。

-學(xué)生能夠?qū)⑸⑽闹R(shí)與所學(xué)其他文學(xué)體裁知識(shí)相聯(lián)系，形成完整的文學(xué)知識(shí)體系。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①散文特點(diǎn)：

-自由

-抒情

-語言優(yōu)美

-情感真摯

②寫作手法：

-對(duì)比

-象征

-比喻

-細(xì)節(jié)描寫

③關(guān)鍵詞句：

-童年回憶

-美好時(shí)光

-依依不舍

-深深懷念

④作者情感：

-懷念

-感傷

-欣喜

-珍惜

⑤散文結(jié)構(gòu)：

-引子

-正文

-結(jié)尾

⑥教學(xué)目標(biāo)：

-理解散文主題

-分析寫作手法

-體會(huì)作者情感

-提高文學(xué)鑒賞能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了散文《往事依依》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)陂喿x過程中，能夠積極思考，對(duì)散文中的情感和修辭手法有了自己的理解和體會(huì)。他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了以下幾種方法：

①我首先通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。

②在講解散文特點(diǎn)時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解散文的寫作手法和情感表達(dá)。

③在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了他們的合作能力，還讓他們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)課文的理解。

④在課堂展示環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)，這鍛煉了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①有些學(xué)生對(duì)于散文中的情感表達(dá)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

②在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)他們參與討論。

③課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠細(xì)致，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

①在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)散文情感表達(dá)的教學(xué)，通過更多實(shí)例和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解。

②我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。

③對(duì)于課堂時(shí)間分配，我會(huì)更加合理地安排，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速回應(yīng)，對(duì)散文《往事依依》的主題和情感有了自己的理解。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出了一些有見地的觀點(diǎn)。例如，有小組提出了“童年記憶中的美好與遺憾”這一主題，同學(xué)們通過分享自己的童年故事，深入探討了童年對(duì)個(gè)人成長的影響。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們對(duì)散文《往事依依》的主題、情感和寫作手法有了較好的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解散文的基本內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章中的修辭手法。但也有一部分學(xué)生在分析散文情感表達(dá)方面存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予了積極的反饋。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋：

-閱讀理解能力：大部分學(xué)生能夠理解散文的基本內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生在理解深層情感表達(dá)方面存在困難。

-文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生在分析散文的寫作手法和情感表達(dá)方面有所提高，但仍需加強(qiáng)。

-合作能力：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在表達(dá)自